З нового навчального року ми будемо надавати батькам та вчителям у додатку «Школа та сім’я» практичні поради щодо того, як допомогти дітям найкращим чином керувати школою та навчанням.

кращого

7 вересня 2004 року о 00:00

Сьогодні: потрійний контроль диктантів

Досвід вчителів показує, що багато дітей мають проблеми з диктантами. Іноді винні викладачі, оскільки вони не дотримуються діючих принципів при створенні диктантів і намагаються скопіювати багато граматичних винятків в один текст, а речення в диктанті не мають логічної послідовності (вони вибрані з різних текстів).

Іноді проблеми з диктантами викликає навчальна програма, згідно з якою діти у другому класі вивчають, що таке предмет і прислівник, хоча вони навіть не знають, що таке іменник та дієслово.

Якщо у вашої дитини немає диктантів, тренуйтеся з т. Зв потрійний контроль. Ця система корекції диктантів, яку нам надав логопед ТЕРЕЗІЯ ПРУЖІНОВА, також підходить для дітей з вадами навчання.

ТРОЙНИЙ КОНТРОЛЬ

Продиктуйте диктант дитини. Диктуйте повільно і чітко, з принципом, що ми спочатку читаємо дитині весь диктант, потім читаємо по одному реченню. Речення в диктанті повинні мати логічний зв’язок, наприклад, підходять газетні статті чи історії.

Коли дитина закінчить диктант, дайте йому кольоровий маркер або олівець і дайте йому самостійно виправити диктант. Якщо він вважає, що знайшов усі недоліки диктанту, дайте йому модель, з якої ви йому продиктували диктант. Нехай дитина порівняє продиктований текст із написаним ним текстом і позначить іншим кольором помилки, яких він не знайшов під час першої перевірки. Коли цю перевірку буде зроблено, візьміть третій колір (зазвичай ви не повинні використовувати червоний в обох випадках) і виправте решту помилок.

Під час цієї перевірки дитина може самостійно з’ясувати, у чому він допустив помилку, і тому вона запам’ятає це краще, ніж якщо отримає лише помітний диктант. Натомість батьки можуть з’ясувати, чи є у дитини проблеми зі слухом (поганий слух під диктовку), зором чи читанням.