1 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA CAMPUS TIJUANA МЕДИЦИННИЙ ФАКУЛЬТЕТ БАКАЛАВР ПСИХОЛОГІЇ ПРИМІТКИ ДО ТЕМИ Експериментальний аналіз поведінки, проведений Джозе Де Джесом Санчезом Ортіз Тіжуана 2018

примітки

2 ПОРЯДОК ДНЯ ПРЕДМЕТУ ПОВЕДІНСЬКОЇ ПСИХОЛОГІЇ Кваліфікаційні критерії: 1. - Іспити (три в семестрі) 50% 3. - Завдання 20% 4. - Презентація теми на 30% Психологія поведінки (максимум 4 особи) Критерії кваліфікації на виставці Зміст 40% Орфографія 10% Бібліографія Всі роботи повинні мати бібліографію, якщо її немає, робота не приймається Своєчасна доставка Якщо робота не буде представлена ​​у погоджений день, виставка не братиметься до уваги Організація виставки% Використання ресурсів для виставки 10% Доставлений матеріал (дискета та інструкція) 30%

3 Формат кваліфікації презентації Назва теми: Ім'я членів команди: 1 2 3 4 Кваліфікаційні критерії на виставці Оцінка Обов язкова Кваліфікація, отримана командою Зміст 40% Правопис 10% Організація виставки 10% Використання ресурсів для виставки 10 % Доставлений матеріал (дискета та посібник) 30% Бібліографія Своєчасна доставка Всі роботи повинні мати бібліографію, якщо її немає, робота не буде прийнята Всього 100% так так Студент, який не відповідає 80% відвідуваності, Ви не будете мають право складати звичайний іспит. Студент звільняє предмет, якщо його остаточне середнє значення становить 90%.

4 Тема Розділ I Навчання a) визначення навчання b) Процеси, що виділяються під час навчання c) Вимірювання навчання d) Крива навчання e) Модель Рескорли та Вагнера f) Теорія навчання Дікінсона g) Теорія соціального навчання Бандури h) Інструментальне навчання i) Теорія навчання суміжності j) Теорія навчання; біхевіоризм, когнітивізм та конструктивізм Розділ II Поведінка a) Визначення поведінки b) Адаптація через еволюцію c) Цільова поведінка d) Управління поведінкою - Передбачення - Відхилення - Заміна - Обмеження e) Моделі поведінки людини f) Психологія Поведінка Глава III Класичне обумовлення a) Історія Торндайка b) Компоненти павловського кондиціонування c) Закони павловського кондиціонування d) Чотири основні програми - Затримка кондиціонування - Кондиціонування сліду - Одночасне кондиціонування - Ретроактивне кондиціонування e) Кондиціонування першого порядку f) Кондиціонування другого порядку g) Контр-кондиціонування h ) Псевдокондиціонер i) Методи розслаблення

5 Розділ IV Інструментальне або операційне кондиціонування a) Визначення b) Позитивний підкріплювач c) Негативний підкріплювач d) Тип одне покарання e) Тип два покарання f) Підсилювальні програми - фіксований інтервал - змінний інтервал - фіксований коефіцієнт - змінний коефіцієнт g) Вимирання Глава V Поведінкові Оцінка а) Методи підвищення поведінки - Принципи позитивного підкріплення - Принципи негативного підкріплення - Формування підбурювання - Моделювання - Принцип Премака - Контракт на непередбачені ситуації - Економіка жетонів - Узагальнення b) Методи зменшення поведінки - Вимирання - Ситність - Покарання - Підсилення несумісної поведінки - Десенсибілізація - Кондиціонування - Негативна практика - Тайм-аут Глава VI Когнітивна поведінкова терапія - Що таке когнітивна поведінкова терапія - Альберт Елліс - Аарон Бек

6 Пропоновані теми для виставки: Тема I - Обробка інформації - Штучний інтелект у психології Тема II - Навчання за запрограмованими інструкціями - Історичний розвиток модифікації поведінки Тема III - Нейропсихологія - Біовідгуки Тема IV - Модифікація програм, що проводяться в: Школах, компаніях, лікарнях, та Домашня тема V - Інтерактивна терапія Тема VI - Третя хвиля поведінкової терапії або терапії третього покоління

13 I (K) = (- IK (k-1)) = (.25) (1) (1-.25) = .18 I (K) = (попередній тест) + (пізніший тест) = (.25 ) + (.18) = .43 I (K) = (- IK (k-1)) = (.25) (1) (1 -.43) = .14 I (K) = (попередній тест) + (після тесту) = (.43) + (.14) = .57 I (K) = (- IK (k-1)) = (.25) (1) (1 -.57) = .18 I ( K) = (попередній тест) + (пізніший тест) = (.57) + (.18) = .75 5. - I (K) = (- IK (k-1)) = (.25) (1) (1 -75) = .06 I (K) = (попередній тест) + (після тесту) = (.75) + (.06) = .81 I (K) = (- IK (k-1)) = (.25) (1) (1 -.81) = .04 I (K) = (попередній тест) + (пізніший тест) = (.81) + (.04) = .85 I (K) = ( - IK (k-1)) = (.25) (1) (1 -.85) = .03 I (K) = (попередній тест) + (пізніший тест) = (.85 +.03) = .88 2.- 3.- 4.- 6.- 7.- 8.- I (K) = (- IK (k-1)) = (.25) (1) (1 -.88) = .03 I (K) = (попередній тест) + (пізніший тест) = (.88) + (.03) = .91 9. - I (K) = (- IK (k-1)) = (.25) (1 ) (1 -.91) = .02 I (K) = (попередній тест) + (пізніше тест) = (.91) + (.02) = .93 10.- I (K) = (- IK (k -1)) = (.25) (1) (1 -.93) = .01 I (K) = (попередній тест) + (після тесту) = (.93) + (.01) = .94

14 Графік з балів, отриманих під час обчислення модельного рівняння (RW) 1 0,9 Збільшення асоціативної сили 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Нариси Теорія навчання Дікінсона Я вважаю навчання набуття знань через досвід. Характер навчання не в поведінці, а в психічних процесах, отже, зміна поведінки є показником засвоєння суб’єктом знань. Досвід Досвід Механізм навчання Набуті знання (пам’ять) Поведінка Поведінка

22 запитання 1. - Поясніть різні частини визначення Адамса щодо навчання 2. - Як збираються дані для вивчення навчання? 3. - Поясніть процеси, які слід розрізняти під час навчання 4. - Поясніть, які елементи вимірюються під час навчання 5. - Поясніть, що таке крива навчання 6. - З наступними значеннями обчисліть прогноз реакції суб’єкта, а також графік цих даних = .35 (подання звуку) = 1 = 1 7. - Поясніть теорію навчання Дікінсона 8. - Поясніть соціальну теорію Бандури 9. - Поясніть 4 навчальні процеси Бандури 10. - З цих процесів проведіть приклад 11 . - Поясніть п’ять основних елементів посилення навчання 12. - Поясніть забобонну поведінку 12. Поясніть теорію суміжності 13 Наведіть приклад цього типу навчання

29 14. Модель зосереджена на людині, на її попередньому досвіді, який він створює нові психічні конструкції а) біхевіоризм б) когнітивний в) конструктивістський 15. З якого психологічного потоку складається Аусубель а) біхевіоризм б) когнітивний в) конструктивістський 1б, 2a, 3c, 4a, 5b, 6a, 7b, 8b, 9a, 10b, 11c, 12b, 13a, 14c, 15c.

31 () Едуардо дістав з банку дві банки пива з холодильника () Хуан під час гри в м'яч, висловив свої почуття неадекватності () Норма виявив ворожі почуття до своїх однокласників () Пан Перес нав'язав свої повноваження щодо використання машини () Він часто думає про свою дівчину () Сусана кладе брудний посуд у раковину () Мануель постійно чистить машину () Хуан зламав позначку швидкості, встановлену його тренером () Ізабель пішла 10 кілометрів від дому на роботу () Рауліто поставив великий палець в його рот 10 разів на годину Напишіть таке твердження -Емілія прочитала історію братові -так що вона включена: частота на інтервал. Напишіть наступне твердження -Емілія прочитала історію своєму братові-так, що включена латентність Напишіть наступне твердження -Емілія прочитала історію своєму братові -так що врахована інтенсивність Напишіть наступне твердження -Емілія прочитала історію своєму братові - так що тривалість включена.

46 може регулювати. Компоненти цієї когнітивної підготовки включають виявлення людей та ситуацій, що викликають гнів, навчання розрізнення гніву та агресії, розрізнення виправданого та непотрібного гніву та раннє розпізнавання ознак напруженості та збудження в послідовності провокації. Запитання 1. - Визначте, що таке оперантна поведінка 2. - Які три елементи дозволили народити поведінкову терапію? 3. - Поясніть ці три елементи. 4. - Який вплив мала експериментальна методологія на вивчення поведінки? 5. - Методи, що застосовуються терапевтами, діють на трьох рівнях, пояснюючи ці три рівні. 6. - Поведінкова терапія відноситься до методів, заснованих на: 7. - Модифікація поведінки відноситься до методів, заснованих на: 8. - Поясніть поведінкову терапію 9. - Поясніть техніку модифікації поведінки 10. - Поясніть когнітивну поведінкову терапію

49 РІЗНІ ЧАСОВІ ШЛЯХИ, ЯКІ МОЖЕ СПАРИТИСЯ З EI 1. - Затримка кондиціонування BEE P Food EI EC Це, як правило, найефективніший метод для встановлення умовної реакції. Це пов’язано з тим, що еквалайзер відіграє важливу роль у прогнозуванні наступних презентацій ЕІ. Припустимо, ви приймаєте душ і раптом вода стає холодною, відповідь - тіло РІ тремтить. А тепер уявіть, як тільки вода охолоне, труба починає подрібнюватися. Оскільки звук виникає незадовго до того, як вода охолоне, може виникнути затримка. Якщо ця ситуація повторюється кілька разів, можна отримати реакцію тремору на звук подрібнення труби, яка виконує функцію ЕС Генерує збудливу реакцію TIME 2. - EC EI відбитків пальців Формує збуджувальну реакцію TIME 3. - Одночасна EC EI кондиціонування

51 3. ЕС - інтервал ЕІ. Важливою змінною для класичного кондиціонування є інтервал часу між КС та США, який коливається від 2 до 2 секунд. Кондиціонування першого порядку Це поєднання умовного стимулу (CE), який раніше був нейтральним стимулом (Eo), з безумовним стимулом (EI). Приклад: Ec + EI = Rc Перед кондиціонуванням Нейтральний стимул (Eo) Викликає незначну реакцію або взагалі не реагує на неї Безумовний стимул (EI) Безумовний відгук (RI) Під час кондиціонування умовного стимулу (EC) Цей стимул є нейтральним, (Eo), якщо не поєднаний з безумовним + Стимул (EI) Безумовний стимул (EI) Безумовна реакція (IR)

52 Після кондиціонування Умовний стимул (CS) Умовна реакція (CR) Перед кондиціонуванням Eo BEEEEEEP Викликає слабку реакцію або не реагує на неї Смачний аромат EI попкорну + RI Слина у роті Під час кондиціонування Аромат EC BEEEEEEP + EI попкорн кукурудза RI Його рот слиниться після кондиціонування

53 BEEEEEEEP EC = RC Ваш рот поливає кондиціонер другого порядку EC + EC = RC Якщо Eo (нейтральний) поєднаний з добре встановленим Кондиціонованим Стимулом (EC), ефект дуже схожий, якщо Eo був у парі з безумовним Стимулом (EI). Це продемонстрував Г.П. Фролов, в лабораторії Павлова (1927), Фролов навчив собаку слиновиділенню під звуки цокання метронома. Коли метроном був добре встановленим ЕК для слиновиділення, Фролов поєднав його з іншим стимулом, видом чорної скриньки. Фролов тримав чорну скриньку там, де тварина могла її побачити, а потім грав у метроном. Схема кондиціонування другого порядку CE Чорна скринька + слиновиділення CE RC Після декількох парувань чорної скриньки та метронома собака почала слиновиділення, побачивши чорну скриньку, чорна скринька стала ЕК для слиновиділення, навіть коли вона ніколи були пов’язані з їжею. EC Чорний ящик RC слиновиділення Приклад підготовки собаки до слини за допомогою фотографії матері Терези

54 Перед кондиціонуванням Ec Фотографія матері Терези Немає відповіді Ec Звук дзвоника RC Слинна поведінка, встановлена ​​класичним кондиціонуванням Під час кондиціонування Умовний стимул (EC) + фотографія Матері Терези умовний стимул (EC) звук дзвінка Безумовна реакція (IR) Слюновиділення Після кондиціонування (ЕК) фотографія виділення матері Терези (КР)

55 Кондиціонування Це відбувається, коли Rc замінюється новим і несумісним або суперечливим Rc. Розслаблення може замінити тривожність; симпатія може замінити ворожість тощо. Приклад справи Альберто. ДО КОНДИЦІОНУВАННЯ Проведіть, що суб'єкт встановив Ec Rabbit Rc страх IE Гра з дітьми IR Відчуття щастя Під час Ec Rabbit + IE Гра з дітьми IR Почуття щастя

56 After Ec кролик Rc щастя Приклад того, як змусити випробуваного припинити вживання алкоголю Перед кондиціонуванням Rc Ec алкоголь Поводитись так, що суб'єкт встановив щастя Люди, які п'ють антабузу, хворіють, якщо вони вживають алкоголь, у них болять голова, нудота, блювота та запаморочення EI Antabuse дисульфірам ІЧ-хвороба під час Ec EI ІР-алкоголь + хвороба Антабуса

60 до кольору привабливих хлопчиків, і коли він знаходить того, хто його збуджує, він отримує нешкідливий, але болісний струм, оскільки безперервний процес змінює емоційні реакції чоловіка на дітей. Таке лікування, як правило, є успішним, але є ті, хто не згоден із застосуванням аверсивних подразників, тому існують такі альтернативи, як техніка, яка називається "Прикрита десенсибілізація". У цій процедурі випробовуваним пропонується уявити неприємні подразники, такі як, наприклад, що вони уявляють, що їх мати померла. Вправи 1. Виконайте приклад класичного кондиціонування першого порядку за схемою До, Під час та Після. 2. Виконайте приклад класичного кондиціонування другого порядку, використовуючи схеми «До», «Під час» та «Після». 3. Запустіть приклад кондиціонування лічильника u.

73 3. Змінний інтервал (IV) 4. Фіксований коефіцієнт (RF) підкріплення кожні 30 секунд (IV30), але інтервал варіюється від випробування до випробування. Тож інтервал з будь-якого приводу неможливо передбачити. Підкріплення дається для фіксованої кількості відповідей, незалежно від того, скільки часу це може зайняти, наприклад підкріплення на кожні 10 відповідей (RF10), дуже стабільне протягом тривалих періодів. Проте існує тенденція до збільшення швидкості відгуку з часом після останнього підкріплення. Виникає виражена пауза після кожного підкріплення, а потім дуже висока швидкість відповіді, що веде до наступного підкріплення. Дуже висока, згасання відбувається так дуже повільно і поступово, як у фіксований інтервал Багато людей, які мають власний бізнес, отримують нерегулярні платежі, це залежить від того, коли клієнт платить за товар або послугу - відрізне, чим більше роботи виконано, тим більше грошей буде зароблено - комісія, додаткові гроші за кількість товару здійснено або здійснено продаж. 5. Змінне співвідношення (RV) Підсилення надається в середньому кожні 10 відповідей (RV 10), але кількість варіюється від рівня відповіді дуже високий і дуже твердий Дуже високий, він найважчий з усіх програм Царських ігор

74 судовий розгляд. Отже, кількість відповідей, необхідних у будь-якому випадку, неможливо передбачити. Вправа 1. Яка різниця між класичним та інструментальним чи оперантним кондиціонуванням? 2. Як визначається позитивний підкріплювач? 3. Скільки типів позитивного підкріплення? 4. Як можна застосовувати позитивний підсилювач у школі, промисловості, психіатричній лікарні та вдома? 5. Як визначається негативний енхансер? 6. Поясніть підсилювач негативного втечі та уникнення 7. У чому різниця між підсилювачем негативного втечі та уникнення? 8. Наведіть п’ять прикладів кожного негативного підкріплення 9. У чому різниця між покаранням, позитивним підкріпленням та негативним підкріпленням? 10. Поясніть покарання першого та другого типу 11. Наведіть приклад кожного покарання 12. Що таке програма підкріплення? 13. скласти контур із зазначенням різних програм посилення

85 КОНТРАКТ Це договір між (ім’ям дитини, дитини, пацієнта тощо) та. Період контракту починається з (ім’я батька, вчителя, терапевта тощо) і закінчується. Договір (дата) (дата) буде переглянуто. (дата) Погоджується, що: (дитина, син, пацієнт тощо) бере на себе зобов'язання (батьки, вчитель, терапевт тощо) бере на себе зобов'язання, якщо (дитина, син, пацієнт тощо) дотримується узгодженого після отримає винагороду від (батьків, вчителя, терапевта тощо). Якщо ви не виконаєте свою частину, вона вам не буде доставлена. Підпис (дитини, сина, пацієнта тощо) Підпис (батька, вчителя, терапевта тощо) 13.- ТОКЕН-ЕКОНОМІКА