Початок викладання о сьомій ранку є загальним для Ліптова, де керівництво шкіл пристосовується до зв’язків, які несуть учнів. Школи, які починаються о пів на восьму, вражені. Кажуть - пізніший старт дорівнює кращій продуктивності.
У той час, коли більшість учнів Словаччини ще закінчують школу о восьмій ранку, його клас вже закінчив перший урок. "Я встаю о четвертій до шостої. Будильник дзвонить з п’яти. Я дам йому задзвонити ще тричі, перш ніж вставати з ліжка. Я не можу встати на перше кільце ", - говорить Петро, студент середньої професійної школи електротехніки в Ліптовському Градоку.
Щодня сьомого йому доводиться переслідувати викладання навіть зараз, при сильних морозах. "Ми впоралися з мінусом тридцять без проблем. Поки автобуси не замерзнуть, а цього ще не сталося, студенти ганяються. Зазвичай немає проблем із відвідуванням ", - додає директор школи Мілан Даніш.
Пітер часто хотів би спати, але він не скаржиться. "Я не протестую. Для чого? Коли страйки в освіті чогось досягли? », - говорить він зі сміхом.
Ранній початок викладання в Ліптові не рідкість, у кількох школах учні повинні сидіти за партами о сьомій годині, з понеділка по п’ятницю, і не лише раз на тиждень, якщо їм було дано нульові уроки в розкладі.
Однак у Словаччині є також школи, які починаються пізніше класичної з восьми. Наприклад, у приватній початковій школі в Лермонтові в Кошицях вже пів на восьму. "Дітей вже взяли на себе, і вони можуть працювати ефективніше, вони будуть більш зосередженими", - каже місцевий директор Єва Салатекова, чому вони вирішили пізніше почати. Їх надихнули за кордоном, оскільки перша година занадто рано, за її словами, часто трата енергії.
В електротехнічній школі в Ліптовському Градоку вони стверджують, що це не стосується їх, вони працюють повний робочий день, як тільки дзвонять протягом першої години.
Вони рухають земну кулю, а не поїзди
То що підходить для дітей? Які рекомендації психологів?
"Чим пізніше розпочнуться уроки, тим краще. Це більш природно для дітей ", - пояснює Штефан Матула з Науково-дослідного інституту дитячої психології та патопсихології. Сон - одна з основних потреб людини. "Це також гарантується Конвенцією про права дитини, це необхідно з біологічної та психологічної точок зору. Дитина повинна спати не менше восьми годин, для здорового розвитку рекомендується не менше десяти годин ", - зазначає психолог Матула.
Давайте спати підліткам, школа повинна починатися о десятій, кажуть вчені
Директор школи в Ліптовському Градок Даніш реагує, що поважає роботу психологів, але в цьому випадку слід враховувати реальне життя. Початок школи о сьомій годині пов’язаний з тим, як автобуси та поїзди йдуть з Липтовського Мікулаша, що за 14 кілометрів, звідки походить більшість дітей. Близько чотирьохсот із понад п’ятисот студентів подорожують, а їхні батьки майже нікого не їздять на машині.
"Звичайно, містер Матула буде піднятий дітьми до неба для початку пізніше. Раніше ми намагалися змінити сполучення, але воліли б скоріше рухатись земною кулею, ніж державними залізницями ", - додає Даніш.
Психолог Матула розуміє, що багато шкіл стикаються з реальними умовами, але це не змінює його думки про те, що молоді люди часто доводиться пристосовуватися до "неправильних досягнень цивілізації". Після того, як зв’язки не перешкоджали роботі школи, діти відвідували лише ті, до яких вони дійшли пішки.
Фото N - Томаш Бенедікович
Підготовка до зміни
За словами директора школи Даніша, вони також рано готують учнів до життя, наприклад, зміна на заводі Tesla у Ліптовському Градоку починається о шостій. "Це стосується звички, рано вставати не є проблемою для студентів, оскільки вони швидше лягають спати. В інтернаті о десятій вечора, бо вони знають, що їм потрібно спати. Той, хто ночує, швидко переконається, що йому не вистачає сну ".
Зузана з Ліптовського Мікулаша, яка навчається у шостому класі Пауліни та другокурсника Андрія в початковій школі М. Р. Мартакової, щодня переживає боротьбу з дітьми, щоб вони нарешті змогли встати та почати готуватися до школи, бо їм не вистачає. "Вони встають о пів на шосту, якби вони могли спати на двадцять хвилин довше, це було б про щось інше, тому їм потрібно допомогти підготуватися, бо їх просто не беруть на себе", - каже мати маленьких школярів. А викладають з 7.40. Вони не прив’язані до громадського транспорту, мати водить їх на машині.
Минулого року вони намагалися перенести початок школи на більш пізні терміни з іншими батьками. Марно. Чи не допомогло б, якщо вони лягли спати раніше? "Я кажу це щодня, але це складно. Дочка старша і лягає спати о дев'ятій вечора, молодший син о пів на восьму, після школи у них є кільця, перш ніж робити домашнє завдання, вони ввечері, і їм потрібна хвилина для себе, вони не можу лягти спати відразу, "Діти самі скажуть, що не сприймають першого уроку в школі".
Що порушує сон
За словами психолога Інгрід Іванічової, коли вчителі повинні стояти перед дошкою вранці і розмовляти з дітьми, це залежить від обстановки кожної дитини, деякі можуть вставати рано без труднощів, а інші з труднощами. "Застосовується поділ на сов і ранніх птахів".
Він вважає надзвичайно важливим, щоб діти не приходили до школи в останню хвилину, через півгодини після пробудження. "Неправильно, якщо вони ходять до школи ненаїденими і неспокійними, тоді вони навряд чи можуть сприймати взятий матеріал".
Психолог: Дитину потрібно виховувати строго, не все дозволено
Психолог Матула зазначає, що найкращий сон - до півночі. Якщо діти ночують, у них можуть бути гірші результати в школі. Вся нервова система недостатньо відпочиває, тоді вони не знають, як повною мірою сприйняти вчителя та інтерпретацію навчальної програми. "Коли вони переглядають Інтернет перед тим, як заснути, вони перебувають у Facebook, вони дивляться будь-які серіали на телебаченні, це порушує якість їхнього сну".
Недолік сну може сприяти не тільки погіршенню ознак, але і ожирінню, головним болям, тривалому дефіциту може призвести до депресії.
Існує більше досліджень, які розглядали наслідки недосипу для молодого організму. Висновки Американської академії педіатрії, згідно з якими викладання в школі до половини восьмої шкідливо для здоров’я учнів, викликали більший резонанс. За даними французької щоденної газети Le Figaro, близько 30 відсотків підлітків у віці від 15 до 19 років погано сплять.
У період статевого дозрівання біологічний час, як кажуть, змінюється, підлітки засинають в середньому через дві години, але їх графік ніхто не відкладає на потім. У безсонних підлітків погіршується здатність до ефективного навчання та концентрації вдень, порушується їх увага, вони, як правило, примхливі та стресові.
Фото N - Томаш Бенедікович
Держава залишає це за школами
Коли школа визначає початок викладання, вона також повинна обговорити це зі своїми батьками, вважає Іванічова, яка є директором Центру педагогічно-психологічного консультування та профілактики в Мартіні. Слід враховувати, що є найбільш зручним для дітей, і дотримуватися психогігієни.
Міністерство освіти не заважає школам вирішувати, скільки визначати початок викладання. Указ передбачає лише те, що перше дзвінок можна почути не раніше семої години та не пізніше ранку о дев’ятій. Починаючи з дев’ятої години 2011 року, міністерство заявило, що задовольнило прохання батьків. Було згадано, що вони уникатимуть ранкової години пік.
"Початок викладання визначається директором школи після обговорення в педагогічній раді та в шкільній раді", - написав прес-відділ міністра освіти Петра Плавчана (кандидат від СНД). Міністерство не фіксує, скільки шкіл коли-небудь починається.
Грамотно складений графік
Також для вчителів важливо складати керовані графіки. "Я просто мав справу з дитиною, у якої за словом стояли словацька, російська та німецька мови. Три складні теми поспіль занадто багато, це повинно чергуватися між важчим та легшим предметом ", - пояснює психолог Іванічова. Він вважає, що наукові предмети, мистецтво чи етичне виховання простіші.
Вони хочуть залучити ромів, дітей на візках та бідні сім'ї до приватної гімназії в Братиславі.
У приватній школі в Кошице кажуть, що початок виявився вдалим о пів на дев'яту. "Діти вчаться з радістю, вони не піддаються стресу, встаючи рано. Коли вони приходять до школи раніше, вони можуть розслабитися, підготуватися до занять, але насправді ми починаємо до половини восьмої, коли вони справді прокидаються і готові отримувати нову інформацію ", - пояснює директор Салатекова. Це також хвалять батьки, навіть ті, чиї діти походять з Прешова та Молдови.
Салатек вважає перевагою те, що школа не закінчується о пів на першу - другу після обіду, і тоді діти не знають, що взяти з собою, бо з третьої до п’ятої пополудні у них є хобі.
Лондонський досвід
Якщо школа закінчується рано, а учні не приходять додому в темряві, за словами директора Даніша з Липтовського Градока, вони мають час для себе та своїх інтересів. Він також зазначає, що діти повертаються до поїздів та автобусів, коли повертаються додому, поки їх не наповнять робітники. Він вважає, що якби річний початок навчання було перенесено на сім годин, він міг би закрити школу, студенти не подавали б на неї документи через незручну поїздку.
Рената Халахійова, директор гімназії в Ліптовському Градоку, також приєднується до Даніша, починаючи з 7.10. "Ті, хто прийде до нас, спочатку будуть здивовані, але швидко звикнуть. Вони просто цінують раніше закінчений викладацький процес ".
Починала в Непалі, в Лондоні її били студенти, у Словаччині вона хоче школи без п’ятірок
За кордоном все інакше, наприклад, у Великобританії це викладають з дев’ятої ранку. Вчитель Анна Саймінгтон Маар з команди «Навчи для Словаччини» також працювала в Лондоні. «Кожен день починався з класу, де діти розповідали про те, як справи, що відбувається в сім’ях. Це було чудово, вони взяли на себе обов'язок і мали шанс довіритися тому, що переживають ".
Також Сімінгтон Маар має досвід з Непалу, де деякий час жила та викладала в початковій школі. Існує не так багато дискусій щодо початку викладання, для багатьох дітей щастя, що вони взагалі освічені. «Діти ходили в благодійну школу там з шостої до десятої ранку.» Лише частина дітей тоді ходила до державної школи, яка була з десятої до тринадцятої години. Звідти вони поїхали працювати в поле. "Були суворі умови, важко було навчити, що діти часто голодні".