Рейтинг
Оцінки учнів
Оцінка та класифікація поділяються на безперервні та загальні, які виражаються
- класифікаційний рівень,
- словесна оцінка,
- або комбіновані.
Знання можна оцінити шляхом усного оцінювання, яке доповнюється усними коментарями до сертифікатів. Безперервна оцінка використовується при оцінці часткових результатів та проявів студента і в основному є спонукальною. Загальна оцінка учня з окремих предметів зазвичай проводиться в кінці першого та другого семестру навчального року і повинна якомога об’єктивніше оцінювати рівень його знань з предмету та поведінки.
Класифікація є однією з форм оцінювання, її результати виражаються у п’ять етапів. Вербальне оцінювання визначається 4 рівнями і доповнюється словесними коментарями вчителя.
Студент, який пройшов, переходить на наступний рік.
Дані для оцінки та класифікації результатів та поведінки студентів вчитель отримує переважно шляхом спостереження та контролю за успішністю та готовністю студента до викладання, різними видами іспитів (письмовими, усними, графічними, практичними, рухливими), аналізом результатів його законним представником.
Учень початкової школи повинен бути перевірений усно, письмово або практично принаймні двічі протягом шести місяців. Вчитель зобов’язаний вести облік кожної класифікації учня.
Досягнення студента класифікуються на табелі з окремих предметів за такими рівнями:
- відмінний,
- похвально,
- добре,
- достатньо,
- недостатній.
Поведінка учнів класифікується за такими ступенями:
- справді добре,
- задовільний,
- менш задовільний,
- незадовільний.
Студент зазнав невдачі, якщо він/вона не має достатнього ступеня з будь-якого обов’язкового класифікованого предмета навіть після виправного іспиту. Рік також повторює студент, котрий не міг бути класифікований навіть на заміну терміном із серйозних об'єктивних причин, особливо здоров'я, тривалого перебування за кордоном.
Студент, який здобуває освіту за міжнародними програмами, оцінюється за правилами оцінювання цих програм.
Оцінка та класифікація учнів з особливими педагогічними потребами в загальноосвітніх початкових школах керується методологічними рекомендаціями. Загальними принципами є: У класах 2.-4. року, де включаються студенти, рекомендується постійне та всебічне усне оцінювання з усіх предметів. У класах 5.-9. рекомендується комбінована оцінка. Оцінюючи результати навчання, учитель поважає психічне та фізичне здоров’я учня, вид та ступінь інвалідності, якщо це впливає на рівень та результати роботи студента з предмета. Учитель оцінює результати навчання студента об’єктивно та обґрунтовано вимогливо, з урахуванням його зусиль, добросовісності, індивідуальних здібностей, інтересів та передумов для його подальшої освіти після закінчення обов’язкового шкільного навчання. Оцінюючи результати навчання студента, він робить акцент на його індивідуальних здібностях, які є основою його роботи та соціальної інтеграції.
Законодавство визначає рамки правил поведінки учнів у школі та поза нею, конкретні умови встановлюються кожною школою в шкільних правилах. Правила поведінки визначаються указом про початкову школу, згідно з яким, крім усього іншого, учень повинен бути належним чином, чисто та ексцентрично одягнений та доглянутий у школі. Положення про школу видаються директорами шкіл після обговорення в шкільному самоврядуванні та в педагогічній раді. Це є обов’язковим для студентів.
Студента можуть похвалити або нагородити іншим чином за зразкову поведінку, зразкове виконання обов’язків або за сміливий вчинок.
Якщо учень порушує шкільні правила, класний керівник, директор, умовно-дострокове звільнення або відрахування можуть попередити або доганити його. Якщо поведінка та агресія учня загрожує безпеці та здоров’ю інших учнів, або порушує виховання та освіту до такої міри, що перешкоджає іншій освіті, директор школи, крім спеціальних навчальних закладів, може застосувати захисний захід, який негайно виключає студент від навчання шляхом розміщення студента в окремій кімнаті в присутності викладацького складу. Захисний захід служить для заспокоєння учня. Директор школи або шкільного закладу повинен зробити письмовий запис причин та ходу заходів захисту.
Діти, які шукають притулку, які відвідують початкову школу, не класифікуються з оцінками протягом перших 2-3 місяців, а оцінюються лише усно, враховується їх включення. Наприкінці навчального року вони оцінюються комбінацією словесного оцінювання та оцінок. Не існує фіксованої моделі оцінки. Це питання досі не вирішене.
Міжнародні вимірювання результатів навчання з математики, природознавства (дослідження TIMSS), PISA (EN) зосереджуються на науковій грамотності, PIRLS (EN) - на розумінні читання та інших.
Оцінювання учня на 1 етапі початкової школи
Досягнення учня з окремих предметів нульового класу, підготовчого класу та першого-четвертого класів початкової школи можна оцінювати усно за такими ступенями:
- досягли дуже хороших результатів,
- досягли хороших результатів,
- досягли задовільних результатів,
- досягли незадовільних результатів.
Оцінка учнів проводиться відповідно до рівня досягнутих результатів
- словесна оцінка,
- класифікація,
- закінчив,
- поєднання класифікації та словесної оцінки,
- частина сертифіката з усним оцінюванням 0-го, 1-го - 4-го курсів може бути усним коментарем для кожного семестру.
Загальне оцінювання учнів відбувається таким чином, що наприкінці першого семестру класний керівник ознайомлює педагогічну раду із загальним рівнем знань та здібностей учнів з особливою увагою до учнів, які досягають поганих результатів. Предмети, які не класифікуються, визначаються у шкільній програмі. Загальне оцінювання студента з окремих предметів нульового року, підготовчого курсу та першого курсу оцінюється словами - здано, не виконано. Загальну оцінку учня 2-4 курсу початкової школи можна оцінити усно за такими ступенями:
- пройшов з відзнакою,
- пройшов дуже добре,
- пройшов,
- не вдалося.
Його можна оцінювати усно до 4-го курсу.
Більший відсоток шкіл Словаччини використовує класифікацію від 1 до 5 класів на 1-му етапі початкової школи, а також у 5 - 9 класах.
При оцінці та класифікації учня з порушеннями розвитку або учня з інвалідністю враховується його розлад чи інвалідність. Учень зазнав невдачі, якщо він/вона не має достатнього ступеня з будь-якого обов’язкового предмета навіть після повторного складання іспиту; якщо під час словесного оцінювання обов’язкового предмета навіть після повторного складання його оцінювали як «досягнення незадовільних результатів».
У листопаді тестування учнів 5-го курсу початкових шкіл (тестування 5-2015 або Т5-2015) відбувається у всіх початкових школах з предметів словацька мова та література, угорська мова та література та математика. Метою тесту є початкова оцінка знань та вмінь учнів на початку МСКО 2. Надайте школам відгуки про те, як вони підготували учнів до переходу з МСКО 1 на МСКО 2. Водночас це внесок для викладачів ISCED 2 для покращення освіти учнів та вдосконалення викладання. Водночас він служить для моніторингу стану знань та навичок учнів на виході з ISCED 1 у національному масштабі.
Національний інститут сертифікованих освітніх вимірювань відповідає за підготовку та методичне керівництво процесом тестування. Директор школи відповідає за організаційну підтримку, а перевірку об’єктивності проводять працівники Державної шкільної інспекції.
Оцінювання учня на 2 рівні початкової школи
Класифікація предметів, визначених рамковою програмою, є обов’язковою, але школи, відповідно до положень Закону про освіту, самостійно вирішують, які предмети не будуть класифікувати.
Студенту, який не класифікується (не оцінюється) з предмету, замість рівня класифікації на табелі та в аркуші каталогу буде дано слово завершено/не завершено. Директор школи, проконсультувавшись з педагогічною радою школи, може прийняти рішення про оцінку зі словом завершено/не завершено або про класифікацію обов’язкових предметів. Загальна оцінка учня на другому-дев'ятому курсі початкової школи виражається таким чином:
- пройшов з відзнакою,
- пройшов дуже добре,
- пройшов,
- не вдалося.
Студент зазнав невдачі, якщо він/вона не має достатнього ступеня з будь-якого обов’язкового предмета навіть після повторного складання іспиту. Дату повторних іспитів визначатиме директор школи, щоб повторні іспити були проведені не пізніше 31 серпня.
Загальнословацьке тестування учнів 9 класів початкових класів (крім учнів з вадами розумового розвитку) під назвою Тестування 9 проводиться з предметів математики, словацької мови та літератури, угорської мови та літератури, української мови та літератури, словацької мови та словацької літератури.
Тестування учнів 9 класу початкової школи відбувається:
- з метою загальнонаціонального опитування рівня навчальних результатів учнів початкових класів з окремих предметів,
- відповідно до освітніх стандартів державної освітньої програми та контролює її змістовий компонент та виконавчий компонент. Відповідний рік та предмети, за якими має відбуватися зовнішнє тестування, визначатимуться для кожного навчального року Міністерством освіти, науки, досліджень та спорту Словацької Республіки.,
- щорічно в один день у всіх початкових школах. Дату заходу визначатиме Міністерство освіти, науки, досліджень та спорту Словацької Республіки. Директор школи відповідає за організацію ЗНО.
У тестуванні беруть участь усі учні початкової школи відповідного року, в якому воно проводиться, включаючи учнів з особливими освітніми потребами, крім учнів з розумовими вадами.
Учні з особливими освітніми потребами будуть забезпечені відповідними умовами для ЗНО.
Якщо учень 9 класу початкової школи не бере участі у тестуванні у встановлений термін з об'єктивної причини, директор початкової школи за погодженням із законним представником учня попросить Національний інститут сертифікованих освітніх вимірів термін заміни. Потрібно встановити альтернативну дату, коли відбуватиметься тестування, щоб учень міг подати результат директору загальноосвітньої школи, до якої він подає заяву, не пізніше ніж за п’ять робочих днів до вступного іспиту.
Оцінювання учнів початкової художньої школи
Міністерство освіти, науки, досліджень та спорту Словацької Республіки видало методичні вказівки щодо оцінки та класифікації учнів початкових шкіл мистецтв. Методичне керівництво викладає принципи оцінювання та класифікації, критерії ступеня класифікації за окремими мистецькими дисциплінами та регламентує порядок:
- узагальнююча класифікація учнів,
- загальна оцінка учнів,
- коригувальні тести,
- перехід студента на наступний рік,
- комісійні іспити,
- видача сертифікатів.
Класифікація студентів проводиться безперервно, в межах окремих обов’язкових предметів та факультативних предметів, і у формі узагальнюючої класифікації.
Досягнення учня з окремих предметів класифікуються за ступенями
- сорт - відмінний,
- ступінь - похвальна,
- ступінь - задовільний,
- ступінь - незадовільний.
Загальна оцінка студента в кінці першого і другого семестру виражається оцінками, складеними з відзнакою, складеними, не виконаними. Студент пройшов з відзнакою, якщо його/її оцінюють з основного предмету оцінкою 1-відмінно, жоден із обов’язкових предметів він не класифікується з оцінкою гіршою за 2-похвальну, а з обов’язкових предметів він/у неї в середньому не більше 1,5. Студент здав, якщо він не задоволений жодним із обов’язкових предметів.
Студент зазнав невдачі, якщо має оцінку 4 - незадовільно навіть після повторного складання іспиту з обов’язкового предмета. Підготовче навчання оцінюється усно за формою, затвердженою Міністерством освіти.
Похвали та інші нагороди вручає директор школи за надзвичайні прояви активності, ініціативи чи успіху, за тривале представництво школи тощо. усно або письмово на підставі пропозиції класного керівника та після обговорення на художній чи педагогічній раді. Навпаки, за серйозне або повторне правопорушення, що суперечить шкільним правилам, директор школи накладає запобіжний захід у вигляді догани або догани до дострокового припинення навчання.
Поведінка учнів спеціально не класифікується.
Поступ учнів
Після успішного закінчення відповідного року учні початкової школи переходять до наступного року. Учень, який зазнав невдачі на момент закінчення обов’язкового шкільного навчання, зазвичай може повторити рік один раз. Рік також повторює студент, який не був класифікований з серйозних причин, особливо з медичних причин, або в інший термін.
Якщо класифікація учня в кінці першого семестру не є можливою з серйозних об'єктивних причин, керівник школи призначить альтернативну дату його класифікації, так що ця класифікація учня може бути виконана не пізніше двох місяців після закінчення першого семестру. Якщо неможливо класифікувати студента навіть у замінний термін, студент не класифікується протягом першого півріччя.
Учні 1–9-х класів, які в кінці другого семестру класифікуються як „недостатні” щонайбільше з двох обов’язкових предметів, можуть складати виправні іспити на розсуд керівника школи. Вони відбуваються в останній тиждень головного свята у час, визначений керівником школи. Якщо з серйозних причин учень не може відвідати повторний іспит, керівник школи дозволить йому/їй здавати їх не пізніше 15 вересня, до цього часу учень буде відвідувати наступний вищий рік умовно. Студент може скласти лише один виправний іспит за один день. Якщо він не проходить виправний іспит, він повинен повторити відповідний рік.
Талановиті студенти після закінчення 5-ї, відп. 6-й курс початкової школи має можливість продовжувати 8-річне навчання в гімназії або 8-річне навчання в консерваторії.
Учень з інтелектуальним талантом може бути переведений директором школи на наступний рік без закінчення попереднього року на підставі результатів комісійного обстеження, заяви лікаря та педагогічно-психологічного консультативного центру. Студент може бути переведений у вищий клас лише за згодою його законного представника.
Сертифікація
Наприкінці першого семестру навчального року школа видає за запитом заяву про усну оцінку або класифікацію досягнень та поведінки протягом першого семестру. В кінці навчального року видайте студенту звіт із зазначенням результатів оцінювання за перший семестр та за другий семестр навчального року.
Сертифікати видаються за формою, затвердженою Міністерством освіти, науки, досліджень та спорту Словацької Республіки. Указ № 326/2008 зб. щодо типів та реквізитів атестатів та інших шкільних форм, включаючи методи їх реєстрації та зберігання, вичерпно визначає, що має містити атестат (герб, назва школи, рік, рік навчання, навчальний рік, номер учня в класі звіт або протокол, дані студента, короткий зміст та загальна оцінка учня, місце та дата випуску, відбиток офіційного штампу з національним гербом, зроблений червоним кольором, підпис директора та підпис класного керівника).
Сертифікат в електронній формі повинен бути надрукований на спеціальному папері з національним гербом, захисними елементами та серійним номером.
Успішно закінчивши останній рік освітньої програми для першого етапу школи, учень отримає початкову освіту. У сертифікаті на четвертому курсі в пункті зазначається: "Студент отримав початкову освіту".
Успішно закінчивши останній рік освітньої програми для другого етапу школи, учень отримає нижчу середню освіту, яку надає початкова школа. У сертифікаті зазначається пункт: "Учень здобув нижчу середню освіту".
Якщо учень закінчує обов'язкове відвідування школи менше року, ніж дев'ятий рік, у довідці відповідного року в пункті зазначається: "Учень отримав початкову освіту".
Учень з інтелектуальним талантом може закінчити початкову школу менш ніж за дев’ять років. У сертифікаті зазначається пункт: "Учень здобув нижчу середню освіту".
Школяр, який закінчив початкову шкільну освіту, зазначається у свідоцтві за встановленою формою, затвердженою Міністерством, скільки років обов'язкового навчання він закінчив. Школа видаватиме її студенту в кінці першого семестру на певний час і постійно в кінці навчального року. Підсумковий сертифікат школа видасть після закінчення першої частини першого етапу базового навчання, другої частини першого етапу базового навчання, другого етапу базового навчання, а також після закінчення навчання для дорослих .
В заключному сертифікаті учня, який успішно пройшов першу частину першого етапу базового навчання, зазначається пункт "Учень здобув початкову мистецьку освіту". В підсумковому сертифікаті студента, який успішно пройшов другу частину першого етапу базового навчання, зазначається пункт "Студент здобув нижчу середню художню освіту". У сертифікаті зазначається класифікація предметів, перелічених в освітній програмі відповідної галузі освіти, відповідно до року, який слухав студент, та загальна оцінка за відповідний навчальний рік.