learnenglish

Роль батьків та їх підтримка у різних видах діяльності, які дитина виконує, дуже важлива. Це стосується і вивчення іноземних мов. Про те, як батьки можуть допомогти дітям, ми вже говорили в нашій серії про проект Британської Ради.

Сьогодні ми пропонуємо вам аркуш, присвячений батьківській ролі

Ви завжди можете завантажити англійську версію аркуша у форматі .pdf.

Якщо ви не впевнені у своїй англійській мові, ми підготували для вас переклад робочого аркуша словацькою мовою. Ми віримо, що це буде хороший спосіб для вас цікаво працювати з дітьми, не витрачаючи занадто багато часу зі словником у руках.

Уроки англійської мови з дитиною

Починаючи з англійської це час, коли маленькі діти (віком від трьох до дев'яти) найбільше потребують підтримки батьків. Батьки можуть турбуватися про свій акцент на англійській мові, але маленькі діти мають чудову здатність змінювати свій акцент відповідно до англійської мови в оточенні. Маленькі діти повинні відчувати «я вмію говорити по-англійськи» і «мені подобається англійська», а підтримка батьків може допомогти їм досягти цього.

Саме на початку вивчення англійської мови діти (від 3 до 9 років) найбільше потребують батьківської підтримки. Батьків може турбувати їхній англійський акцент. Маленькі діти мають чудову здатність змінювати свій акцент відповідно до англійської, яку вони чують навколо. Маленькі діти повинні відчувати, що вони можуть "говорити по-англійськи" і що їм "подобається англійська". Підтримка батьків може допомогти їм отримати таке почуття.

Англійські сесії може тривати будь-який проміжок часу від декількох хвилин до приблизно десяти і може відбуватися один-два рази на день, залежно від обставин. Чим частіше використовується англійська, тим швидше вона засвоюється. Під час занять англійською мовою батькам потрібно зосередитись на своїй дитині без будь-яких перерв. Маленькі діти полюбляють заняття англійською мовою, тому що для них англійська мова - це особливий час, при якому батьки не мають уваги.

Індивідуальні уроки англійської мови можуть тривати від кількох до приблизно десяти хвилин і можуть проходити один-два рази на день, залежно від обставин. Чим частіше використовується англійська, тим швидше дитина засвоює її. Під час уроків батько повинен зосередитись на дитині і ні на що не відволікатися. Тоді маленькі діти навчаться проводити ці зустрічі з англійською порадою. Вони стають для них особливим часом, коли батьки приділяють їм всю свою увагу.

Маленькі діти - логічні мислителі: вони повинні мати причину говорити по-англійськи, оскільки і вони, і їх батьки можуть розмовляти рідною мовою. Їм може бути важко перейти з рідної мови на англійську, тому часто важливо встановити сцену: «Через три хвилини ми будемо мати свій англійський час». Налаштування сцени на англійський час може передбачати перехід до спеціальної Помістіть у кімнату або розігрійтеся англійською мовою, підрахувавши або вимовивши знайому риму, перед тим, як вводити якусь нову діяльність

Діти мислить логічно: говорити англійською, вони повинні мати причину, тому що, як і вони, вони можуть розмовляти рідною мовою. Перехід з рідної мови на англійську для них може бути важким, тому важливо створити атмосферу: «Підготовка сцени до англійського часу може означати переїзд до місця в кімнаті або розминку, підраховуючи англійською мовою або читаючи знайому риму перед цим дитина знайомиться з новим видом діяльності.

Діти підбирають мову коли розмова базується на діяльності, в якій вони задіяні фізично. Якщо вони вже були ознайомлені з роботою рідною мовою та зрозуміли зміст, вони почуваються більш захищеними та можуть зосередитись на розумінні та виборі супровідної англійської мови. Якщо сеанси проводяться лише англійською мовою, заходи зазвичай повинні бути коротшими, оскільки тривалість уваги дітей, як правило, не така довга, як на рідній мові, і слухання лише англійської мови може втомлювати.

Діти вивчають мову, коли говорять про якусь діяльність, до якої вони самі фізично залучені. Якщо вони вже знайомі з певною діяльністю на рідній мові і розуміють її зміст, вони почуваються більш впевнено і можуть зосередитись на розумінні та оволодінні англійською мовою, яка супроводжує ситуацію. Якщо уроки проводяться лише англійською мовою, індивідуальні заняття повинні бути коротшими, оскільки діти, як правило, не отримують уваги іноземною мовою до тих пір, як рідною. Слухати виключно англійську мову може втомлювати.

Як маленькі діти ставши більш компетентними ораторами, вони можуть включити слово на рідній мові в межах англійської фрази „Він їсть (...)“, оскільки вони ще не знають англійського слова. Якщо дорослий повторить фразу, використовуючи лише англійську мову, дитина може підібрати англійське слово. «Він їсть сливу.» «Слива».

Коли діти покращують усне висловлювання, вони іноді можуть вживати слово рідною мовою в англійській фразі, наприклад "Він їсть (.), Тому що вони ще не знають правильного англійського слова. Коли дорослий повторює відповідну фразу лише англійською мовою, дитина може запам’ятати англійську фразу. «Він їсть сливу.» «Сливу».

Здібності маленьких дітей розуміти не слід недооцінювати; вони розуміють набагато більше, ніж можуть сказати англійською. У рідній мові маленькі діти звикли розуміти лише деякі слова, які вони чують, а решту заповнювати з мови тіла мовця та підказки навколо них, щоб зрозуміти сенс. Там, де використовується „парентез” (що передбачає розмову з дитиною м’якшим, турботливим голосом та простішою мовою), діти, здається, передають ці навички для вироблення значення англійською мовою.

Не можна недооцінювати здатність маленьких дітей розуміти, вони розуміють набагато більше, ніж вони можуть сказати англійською. На рідній мові діти звикли розуміти лише деякі слова, які вони чують, доповнюючи решту свого значення мовою мовного тіла та підказками навколо них. Коли використовується "батьківство" (включаючи розмову з дитиною ніжним, турботливим голосом та простою мовою), діти використовують цю здатність вгадувати значення слів англійською мовою.

Коли обидві нові концепції і одночасно вводяться нові мови, може знадобитися один раз дати швидкий переклад, пошепки, за яким слід англійська. Якщо під час наступних занять переклад дається кілька разів і більше, дитина може звикнути чекати перекладу, а не використовувати власні підказки для розуміння англійської мови.

Якщо одночасно вводиться нова мова, а також нова тема, іноді може знадобитися скористатися швидким перекладом, переданим пошепки, за яким відразу ж англійською. Якщо переклад використовується більше одного разу і повторюється на наступних уроках, дитина може звикнути чекати перекладу, замість того, щоб використовувати власні способи розуміння англійської мови.

Вправа

Після прочитання статті у розділі «Англійська сесія з вашою дитиною» поєднуйте першу частину наступних речень із правильними закінченнями, щоб заповнити повні речення:

1 Частіше використовується англійська . . .

2 Діти підбирають мову, коли . . .

3 Здатність маленьких дітей розуміти . . .

4 Під час занять англійською мовою батьки . . .

5 Починаючи з англійської - це час, коли . . .

a не слід недооцінювати.

b маленькі діти найбільше потребують підтримки батьків.

c потрібно зосередити увагу на своїй дитині без будь-яких перерв.

d чим швидше він засвоюється.

Розмова базується на діяльності, в якій вони фізично задіяні.

Прочитавши статтю "Уроки англійської мови з дитиною", додайте правильний висновок до вступної частини кожного речення, щоб створити цілі речення:

1 Частіше використовується англійська . . .

2 Діти вивчають мову, коли. . .

3 Здатність маленьких дітей розуміти це . . .

4 Під час уроків англійської мови батько повинен . . .

5 На початку вивчення англійської мови . . .

і не слід недооцінювати.

b дітям найбільше потрібна підтримка батьків.

c зосередьтеся на дитині і не дозволяйте нічому відволікати вас.

d чим швидше дитина його засвоює.

вони говорять про діяльність, до якої вони самі фізично залучені.

Відповіді 1d, 2e, 3a, 4c, 5b

Заходи для використання з дітьми/Заходи для роботи з дітьми

Моя родина

Допоможіть дитині намалювати генеалогічне дерево, показуючи, де вони в нього вписуються.

Моя родина

Допоможіть дитині намалювати генеалогічне дерево та покажіть, де він чи вона належить у ньому.

Ім'я дитини

Імена братів і сестер Імена братів і сестер

Ім'я матері Ім'я матері

Ім'я батька Ім'я батька

Поговоріть зі своєю дитиною про різних членів родини. Попросіть дитину вибрати члена сім’ї та поговорити про його вік, як він виглядає, яку роботу він виконує, чим займається вдень та на вихідних. Ваша дитина може скористатися цим малюнком та текстом ліворуч, щоб почати створювати книгу „моя сім’я” та включати фотографії, історії та вірші.

Поговоріть зі своєю дитиною про різних членів сім'ї. Попросіть його вибрати когось і поговорити про його вік, зовнішній вигляд, роботу, чим він займається вдень та у вихідні. Ваша дитина може скористатися цим малюнком та текстом ліворуч, щоб розпочати створення книги „Моя сім’я” із фотографіями, історіями та віршами.

Все про мою сім’ю

Сідайте з дитиною і попросіть його або її поговорити про членів родини. Задайте кілька простих запитань про членів родини, щоб ви могли разом заповнити наведену нижче інформацію, наприклад ‘Як звати твого брата?’ ‘Звати мого брата. . . '

Якщо ваша дитина не впевнена в написанні англійською мовою, ви можете написати слова для неї.

Закликають мого брата/сестру, і він/вона ....... років.

У моєї матері ……. очі.

Мого батька звуть ……, а він …………. років.

У моєї бабусі …………. волосся.

Мій дідусь ……………. років.

Все про мою сім’ю

Сядьте з дитиною і дозвольте йому говорити про членів сім'ї. Задайте йому кілька простих запитань про членів родини, щоб ви могли разом заповнити інформацію нижче, наприклад "Як звати твого брата?", "Звати мого брата. "

Якщо ваша дитина ще не почувається досить впевнено, коли пише англійською мовою, ви можете написати для неї окремі слова.

Звати мого брата/сестру. і має. років.

У моєї мами. очі.

Звати мого батька. і має. років.

У моєї мами Тари є. волосся.

У мого діда є. років.

Пошук слів/Осемсмерівка

Подивіться, чи можете ви знайти ці слова в сітці. Вони можуть бути горизонтальними, вертикальними, діагональними і назад.

Спробуйте знайти ці слова в сітці. Їх можна писати горизонтально, вертикально, по діагоналі або ззаду.

Rapido і Zen вивчають англійську мову - 1. Слухання/Rapido і Zen вивчають англійську мову - 1. Слухання

Що сказав той нудний учитель? Я насправді не чув!

ПРО! Просто щось про важливість навичок аудіювання.

ЩО СКАЗАЛ СУМНИЙ ВЧИТЕЛЬ? Я НЕ ЧУЛА JU!

ПРОСТО ЩО-небудь ПРО ВАЖЛИВО ЗНАТИ СЛУХАТИ

Заходи щодо допомоги дитині з англійською мовою можна знайти на веб-сайті: www.britishcouncil.org/kids.