Регіональний розвиток

Регіональний розвиток здійснюється шляхом реалізації оперативних програм у галузі регіонального розвитку, управління допомогою для Братиславської області та транскордонного співробітництва.

регіональних

Головна мета Регіональна оперативна програма (ROP) полягає у збільшенні доступності та якості громадянської інфраструктури та об'єктів у регіонах, що спрямовані на конвергенцію. Претендентами на отримання безповоротного фінансового внеску згідно з РОП є органи місцевого самоврядування, самоврядні регіони, засновники дошкільних закладів, початкових та середніх шкіл, установ соціального обслуговування тощо.

Оперативна програма Братиславський край переслідує мету регіональної конкурентоспроможності та зайнятості, спрямовану на зміцнення регіону шляхом розвитку економіки, заснованої на знаннях, та побудови регіону, привабливого для життя. Кандидати, що претендують на участь - столиця Словацької Республіки, райони міст, муніципалітети регіону, малі та середні підприємства.

Оперативні програми транскордонного співробітництва є фінансується Європейським фондом регіонального розвитку. Метою програм є підтримка гармонійного та збалансованого розвитку території ЄС, охоплення регіонів, розташованих на кордонах, з метою сприяння співпраці та обміну досвідом між регіонами.

Новини/Оголошення

Мрія, як і будь-яке село, теж не є пупком світу

Фокус - Село Сеня в районі Кошице та околицях Кошицького самоврядного регіону також живе з проблемами, як виховувати людей молодого покоління, здатних піклуватися про себе у сьогоднішньому часто такому складному світі. Це дуже важливо, адже сьогодні важко засвоїти сучасні засоби навчання на практиці, особливо дітям із соціально незахищених верств населення.

"Після недільного обіду батько подякував мені за те, як добре я готував, це мене дуже порадувало". згадує восьмирічну Лору із спеціального класу початкової школи Сена у відповідь на питання, чому вона хоче бути кухарем. Сеня має 2000 жителів, а друге за величиною місто Словаччини, Кошице, знаходиться за декілька хвилин ходьби.

За словами директора школи Пан Мгр. Габріела Варгу проте деякі місцеві жителі "Вони поводяться так, ніби Сенья - це пупок світу. І їм не потрібно йти далі. Діти тримаються разом, як за старих часів. Вони не хочуть, щоб вони покинули їх і пізнали щось більше". З майже чотирьохсот місцевих учнів майже третина мають ромське походження. І цей традиційний консерватизм найбільше шкодить їхнім дітям.

Школа намагається пробити цей лід для руху. Сьогодні світ відкритий в межах Європейського Союзу, і, починаючи зі спеціальних класів, нарешті, з базовою освітою "є діти, які готові жити лише на соціальні виплати, що дуже сумно" - каже вчитель Пан інж. Радослав Горват. Сам він ромського походження, і його студенти не можуть йому цього дозволити. Кажуть, він їх слухає і дуже хороший. "І все-таки діти тікають зі школи, а ми боремося з прогулами" - зітхає молода вчителька.

Парадоксально, але в школі в Сені створюються спеціальні класи, можливо тому, що це прикордонна зона. Звідти вона набагато ближча до Угорщини, ніж Кошице, що за одинадцять кілометрів, і тут розмовляють трьома мовами, які діти не роблять одразу так добре і мають недоліки у словацькій мові. По суті, село Сеня закінчується на початку села Кехнець, де виріс великий промисловий парк, відомий по всій Словаччині. Тому школа в Сені є водозбірним басейном, її також відвідують діти словаків, які проживають у прикордонних селах Угорщини, а також з Кечнець, Белжа, Мілхості, Ганіска або навіть з більш віддаленого Перину, або діти працівників індустріального парку. .

Директор Пан Габріель Варга він по праву пишається результатами школи у спортивних клубах, котрі в його кабінеті немає де вручати трофеї. Він викладав фізичну культуру в школі в Сені з 1977 року. На той час шкільному будинку було лише три роки. Тому класична спеціально побудована будівля у формі літери "H" заслуговує на реконструкцію. Вони отримали понад 560 тисяч євро від Регіональної оперативної програми. Сьогодні вони фінансують подальшу модернізацію школи із заощаджених коштів на опалення, оскільки енерговитрати значно скоротились. Вони відремонтували туалети, один із двох спортзалів отримав нову палубу та дах. До майданчика додано тренувальний майданчик для асфальту з гандболу та баскетболу.

Згідно з Пан Радослав Горват діти потрапляють із маргіналізованих груп до спеціальних класів лише задля соціальної відсталості, а не для розумових вад. У ромської меншини дуже сильно розвинені емоційні стосунки з дітьми, настільки, що інколи їх розвиток ускладнюється. Вони не хочуть нікуди відпускати дітей.

"Ось чому ми вирішили показати дітям околиці. Щомісяця вони проводять екскурсії переважно до Кошице, а також до більш віддалених районів". підкреслює Пан Габріель Варга. Ці зусилля також підтримуються проектом Європейської столиці культури - Кошице 2013, який також є пріоритетною віссю Регіональної оперативної програми. У другому за величиною місті є безліч можливостей для різноманітних заходів, які відкривають кругозір для дітей. Вони більше не обмежені ромським поселенням у Сені та їх батьками, які не зацікавлені переїжджати занадто далеко від своїх домівок у ромському поселенні, яке є одним із найпристойніших у регіоні, але діти не отримують багато стимулів для розвивати тут власні таланти.

Заступник директора Пані РНДр. Бібіана Барткова логічно аналізує: "Такі діти спочатку потраплять із спеціальних класів до трирічного професійно-технічного училища. Соціальні працівники муніципального управління в Сені, ми, як вчителі початкових класів, намагаємось створити умови для їх подальшої роботи разом. Однак, іноді, на жаль, ця сім'я зазнає невдачі ". Технічний працівник у Кошицях на Кукучіновій також готовий розпочати викладання безпосередньо в Сені, щоб дітям не потрібно було платити за проїзд, щоб здобути освіту. Нам шкода, якщо вони відмовляються це робити . "

Навпаки, саме тому вони щасливі в Сені, якщо такі діти, як Лора, мають свої мрії. Вона хоче бути кухарем, однокласники Івета, Власта, Жанета стисло стверджують, що хочуть навчитися бути перукарем. Саме у сфері послуг вони мають шанс знайти застосування протягом усього життя. Їх однокласники Міхал та Роман розглядають питання кладки.

"Якщо дітям подобається прогул, іноді це допоможе, якщо справа дійде до суду, тоді батьки згадають і самі почнуть контролювати своє навчання", документи можливі юридичні рішення директор Пан Габріель Варга. Краще, якщо школі вдасться мотивувати дітей іншими способами: "Для нас існує двадцять різних гуртків, в які ходять усі триста наших студентів".

Школа прагне бути привабливою не лише зовнішнім виглядом, а й освітніми способами. Кільця не стягуються. Їх ведуть вчителі в освіті. Згідно з Пан Роланд Горват великою проблемою є мовна заплутаність, що виникає в цій галузі: "Тут угорська мова змішується з ромською, і тоді студенти мають проблеми з правильним використанням словацьких граматичних форм. Іноді вони ніколи цього не вивчають".

Тому гуртки також орієнтовані у цьому освітньому напрямку. Наприклад, англійську мову можуть вивчати студенти з першого курсу, хоча це обов’язково з третього курсу, але це на розсуд батьків. Пані Бібіана Барткова пояснює це "Ось як це можуть вибрати ті, чиї діти викладали англійську мову в дитячому садку. Навпаки, ті діти, чиї батьки не ходили в дитячий садок чи навіть нульовий клас, іноді мають проблеми в першому класі з базовими поняттями, такими як назви кольорів, тому навчання вони, мабуть, не могли говорити іншою мовою ".

Під час реконструкції школи з Регіональної оперативної програми вони отримали кошти з європейських фондів на створення комп’ютерного кабінету, де також викладають Місіс Паедр. Людмила Новотна: "У мене 21 рік викладацького досвіду. З цього я сім років працював з дітьми в Англії. Порівняно з розвиненою Європою, ми значно відстаємо, але завдяки європейським коштам сьогодні модернізуються не лише школи у великих містах, а й у маленьких селах, де діти можуть отримати якісну освіту. Школи модернізуються та вдосконалюються, що мене дуже радує ".

Подібної думки і батьки. У початковій школі в Сені з кожним роком стає все більше учнів. Згідно з Пан Габріель Варга це ще й тому, що учні, яких він викладав тридцять років тому, тепер повернули власних дітей до школи в Сені. Тож школа також живе на прикладах з минулого, хоча вона зазнала значної модернізації, а отже, має що запропонувати сьогодні: "Одному впливовому менеджеру запропонували, щоб його діти ходили в найякісніші восьмирічні середні школи міста. Але він відмовився, сказавши, що він теж закінчив нашу школу в Сені і що його діти будуть у нас добре добре."

Пан Габріель Варга викладає фізичне та веде кільця ігор з м’ячем. Через його руки вже пройшло кілька успішних спортсменів. Він активно мчав. Одразу після того, як колишній учень прийшов до школи, щоб попросити його мати можливість продовжувати тренування у спортзалі та його дочку. Почала тренувати баскетбол у Кошице. Її батько - потомство Пан Габріель Варга і він завжди може забити в баскетбольне кільце завдяки своїй техніці, засвоєній на тренуваннях. Сьогодні він хоче, щоб його донька навчилася того самого.

А як щодо дітей з інших класів? Однак у сьомому класі є деякі думки. Адама дражнять, що колись він стане міністром, а то й президентом. Люсія хоче бути поліцейським, а Ханка може опинитися інженером, як її батько, або піти в закон.

Знову в третій клас Пані Мгр. Ленка Річнавська пояснює дітям геометричні фігури завдяки інтерактивній дошці та електронній ручці: "Завдяки європейським фондам ми вивчаємо математику та геометрію з дітьми найсучаснішими способами, які розвивають їхні знання". Наразі її учень Данко складає зображення, спроектовані у необхідні геометричні фігури, як у великій комп’ютерній грі на стіні в класі, різноманітно спроектованій за порадою Ніколки та Ленки за допомогою проектора даних та блокнота.

"Використання технологій може демотивувати дітей, якщо їх неправильно виховують". - вважає директор Пан Габріель Варга. "Батьки, схоже, хочуть позбутися своїх дітей сьогодні, і тому вони їм кажуть - у вас є комп'ютер, планшет, мобільний телефон - вам є чим розважитися. А він має спокій від дитини. Конкуренція, здоровий серед дітей втрачається суперництво і завзятість ". Однак він все одно може все-таки дарувати дітям. Його тренування насичені. Він відданий дітям і намагається навчити їх мистецтву спорту, хоча він уже не один з наймолодших.

Серед хлопчиків найпопулярніший футбол, який хлопчики вже грають в різні клуби, не тільки в школу. Пан Габріель Варга однак у нього також є дітище професійних гандболістів. Він намагається побудувати не лише спритність, самодисципліну, а й почуття співпраці та чесної гри у дітей на тренуваннях. Хто знає, можливо, через тридцять-сорок років із цієї сучасної будівлі вийде дуже важливий словацький політик, художник, спортсмен чи науковець, важливо, як стверджують тут вчителі викладання, щоб діти мали амбіції та навчалися правильних моральних якостей це буде доля рухатися далі. Зрештою, гуртки, що ведуться тут, крім освітніх пріоритетів, включають «Молодого вченого», чи вмілі руки та діти роблять подарунки на Різдвяний чи Великодній щорічний базар, виконують пісні та танці на різних заходах.

У школі відкрили постійну виставку старих засобів навчання. Діти можуть милуватися старовинним мікшером або навіть першим комп’ютером, який отримала школа. Пан Габріель Варга показує дітям шкільні години, які можна було встановити рівно до тієї хвилини, коли вони мали дзвонити на перерву, або витончено побудовані підставки для пробірок, які самі учні виготовляли у майстернях під час політехнічної освіти. Дівчата, у свою чергу, кричать, на кого з них стара мама, чи навіть її мати має подібну швейну машину вдома для пошиття порваних штанів.

Діти також захоплюються великим довгастим металевим дивом - лупою для фото, яку важко пояснити їм у цифрову епоху, як це працювало. Крім того, навчальна машина з чотирма кнопками на A, B, C та D, натисканням якої студент одного разу пройшов тест. Він натиснув кнопку, що означала правильну відповідь. "Нам було шкода викинути старі навчальні посібники, які все ще функціонували. Вони можуть принаймні нагадати дітям, як вони були раніше. У нас є, наприклад, магнітофон часів празьких спартакіад". - згадує він Пан Габріель Варга для фізичних вправ до 1989 року.

Директор Пан Габріель Варга він посміхається при спогаді, коли один першокурсник не хотів залишити шоу без старого підручника з хімії. Він був переконаний, що вона лежить там лише для нього. Хто знає, можливо колись він стане всесвітньо відомим словацьким хіміком. Все можливо. Школа - це початок барвистого всесвіту знань, умінь та можливостей для кожної дитини.

Ресурси ЄС
560 548,66 євро

ПОЧАТОК І КІНЕЦЬ ВПРОВАДЖЕННЯ
09/2009 - 07/2010

ОС 1 - Освітня інфраструктура

Метою Осі 1 є підвищення якості послуг, що надаються в галузі освіти, шляхом реконструкції, розширення та модернізації дошкільних закладів, початкових шкіл та середніх шкіл, включаючи закупівлю їх обладнання.