Той, хто легко втрачає повагу до інших, не поважає себе.
Федір Достоєвський
Джерелом кожної самооцінки є повага до життя . Однак до цих знань і обізнаності потрібно привести належну освіту. Життя кожної людини має величезну цінність, воно унікальне.
Освітні цілі:
1. Навчіться розпізнавати свої сильні та слабкі сторони.
2. Поважайте себе, свою індивідуальність і розвивайте здатність «бути собою». Зміцнити самооцінку.
3. Створити основи самооцінки та гідності людини.
Один з найважливіших висновків сучасної психології говорить, що образ дитини про себе та його самооцінку є ключовими для його психічного здоров'я та розвитку характеру. Що ми маємо на увазі під цими термінами та в чому різниця між ними?
Образ себе - це узагальнення інформації, яку людина має про себе (хороший друг, хороший співак, кресляр чи танцюрист).
Наприклад, дитина усвідомлює, що він хороший спортсмен, слабкий студент, колекціонер марок, друг Стефана.
Самооцінка - це оцінка інформації, що міститься в образі про себе . Він також включає почуття, які інформація викликає в нас. Якщо студент піклується про хороші оцінки, він чи вона будуть страждати від поганих результатів. Якщо його не хвилює оцінка, погана оцінка не може суттєво вплинути на його самооцінку.
На самооцінку впливає об’єктивна інформація та суб’єктивна оцінка цієї інформації.
Самооцінка - це відносно постійна свідомість та оціночне судження, яке людина висловлює щодо себе стосовно бажаних позитивних якостей. Він базується на знанні власних можливостей, фізичних, інтелектуальних та моральних здібностей, соціальних відносин, установок та поведінки.
Люди з високою самооцінкою мають стабільну реальну картину власних здібностей та їх значення, вони впевнені у своїх судженнях і вірять, що можуть досягти своїх зобов’язань. Зрештою, це спонукає їх зосередити свою енергію та увагу на хороших результатах.
Низька самооцінка виникає внаслідок суперечності між сприйнятим та ідеальним «я». Надмірні, нереальні очікування, спричинені, наприклад, амбіційними батьками, також можуть бути причиною низької самооцінки. Люди з низькою самооцінкою дуже стурбовані, вони не витримують зовнішнього тиску, вони легко піддаються впливу навколишнього середовища. Вони мало довіряють іншим, або займають оборонну, оборонну позицію, або агресивні. Як правило, суворо виховувані або відкинуті діти мають низьку самооцінку, демонструють поступливість і часто самотні. Я-образ і самооцінка не є незмінними станами свідомості. Вони мають динаміку розвитку, оскільки в кожен період життя людина певною мірою пристосовується до нових вимог та різних змін.
Самооцінка може змінюватися залежно від різного досвіду, статі, віку та інших важливих умов. Найглибший мотив, який дає нам право на позитивну самооцінку, - це людська гідність, яку ми не втрачаємо навіть у разі невдачі чи невдачі.
Зріла особистість толерантна як до своїх помилок, так і до помилок інших. Однак це не означає, що вона не намагається їх видалити. Здорова самооцінка є важливою передумовою просоціальності, а також здорового розвитку характеру. Самооцінка - це емоційний фільтр, завдяки якому люди бачать не тільки себе, а й інших людей. Хороший сімейний досвід важливий для формування здорової самооцінки дитини, і вчителю також належить важливе місце. Кожна дитина заслуговує на таку ж повагу, як батьки, вчитель, як і кожна людина. Він також людина насамперед, і його роль студента є другорядною.
Що може зробити вчитель для створення позитивної самооцінки у дітей?
Рош Олівар рекомендує:
- безумовно прийняти дитину такою, яка вона є, і висловити позитивне ставлення до неї,
- приписувати йому позитивні якості, знаходити щось позитивне навіть у дитини з порушеннями поведінки та низькою самооцінкою та підтримувати його належним чином,
- не виносити глобальних негативних суджень про дитину; у разі небажаної поведінки необхідно вказати на негативні наслідки такої поведінки.
Повторити:
1. Ви задоволені собою?
2. Що ви хотіли б змінити для себе?
3. Що ви вважаєте найбільш прихильним до вас?