Як це проявляється?

Він характеризується трьома основними симптомами, а саме: розлад гіперактивності з дефіцитом уваги та імпульсивність. Порушення уваги визначаються в Посібнику з діагностики та статистики у його IV редакції наступним чином:

сдуг

  • допускає помилки через неуважність, недбалість/особливо в шкільній роботі /
  • не вміє утримувати увагу
  • створюється враження, що він не слухає,
  • він не виконує вказівок і не виконує завдання не тому, що чинить опір або не розуміє завдання
  • він не може організувати свою роботу
  • не любить або уникає діяльності, якщо вона вимагає тривалої концентрації уваги
  • він часто втрачає речі,
  • вони легко розсіюються
  • забуває щоденну діяльність
  • робить нервові рухи руками або ногами, похитуючи стільцем
  • він не може сидіти на одному місці.

Гіперактивність та імпульсивність визначаються цими характеристиками. Він часто біжить кудись у невідповідний час, відчуває проблеми з мирним залученням до ігор та дозвілля, все ще перебуває у марші, кричить відповідь, не чуючи цілого питання, ускладнює йому/їй чекати приїзду порада, часто перебиває або кидається на діяльність інших людей.

Розлад СДУГ підтверджується принаймні 6 або більше симптомів, які тривають більше 6 місяців.

Мало хто з діагнозів зазнав стільки змін у назві, як цей. Це були такі назви, як легка дитяча енцефалопатія, легка церебральна дисфункція, мінімальна церебральна дисфункція або гіперкінетичний синдром. Її виникнення для дітей шкільного віку оцінюється в 2-10%, це частіше у хлопчиків, ніж у дівчат у співвідношенні 6: 2.

Що є причиною цього розладу?

Дослідження показали, що дітей, які страждають на СДУГ, можна розділити на 2 групи. Перша група складаються з дітей, які розвивали проблеми на ранніх етапах життя. У цих дітей в анамнезі є ускладнення навколо пологів. Наприклад, навіть немовлята та малюки вже можуть помітити, що вони є проблеми в основному біоритмі/чергування сну та неспання /, проблеми з їжею, все більше дратують - плачуть. Вони мають нерівномірний психомоторний розвиток - наприклад, вони починають говорити пізніше, вони незграбні, ревниві. І звичайно вони надмірно живі. Навіть період непокори, як правило, набагато бурхливіший для цих дітей, їхня гра часто руйнівна .

Друга група це діти, у яких пізніше виникають труднощі, як правило до школи. У цих дітей переважають розлади уваги, зорового та слухового сприйняття, розлади зорово-моторної координації (взаємодія ока і кисті), через що у них також спостерігається т.зв. специфічні труднощі у навчанні: дислексія, дисграфія, дискалькулія, дизортографія. Вони не знають, як планувати свою діяльність, і часто стикаються з проблемами як з однолітками, так і з керівництвом, незалежно від того, є вони їхніми батьками або вчителями, хоча зазвичай вони спричиняють проблеми вже згаданими симптомами, а не наміром бути поганим. Тим не менше, вони втрачають популярність серед однолітків і завойовують свої позиції соціальна ізоляція. Інші діти вважають їх провокаторами і уникають їх. Хоча вони живі і мають багато енергії, але в той же час вони незграбні та імпульсивні, часто залучати їх до занять спортом є проблемою.

Дослідження в 1970-х роках дали надію на те, що СДУГ є проблемою розвитку і що, дозріваючи всі мозкові структури, що відбуваються приблизно на 10-му році життя дитини, симптоми зникають і проблема зникає, але виявилося, що це стосується не всіх дітей та деяких людей зберігається до повноліття. Хоча руховий неспокій стихає, деякі особливості поведінки зберігаються. В основному це імпульсивність та емоційна лабільність. Ризики - це також вторинні наслідки їхньої поведінки, які переводять деяких людей на асоціальну поведінку, особливо за відсутності хорошого сімейного походження та появи інших форм ризикованої поведінки, наприклад зловживання наркотичними речовинами.

Як видно з цієї короткої статті, хоча СДУГ не є великою проблемою з неврологічної точки зору, що стосується органічних змін мозку, є серйозною проблемою для повсякденного життя дітей та їх сімей, які слід надавати професіоналам: дитячим невропатологам, психологам, психіатрам або дефектологам.