Композитор Роджер Уотерс, член-засновник відомої британської групи Pink Floyd, спирався на свій особистий досвід, щоб написати одну з найрепрезентативніших і слухав пісні всіх часів. Я говорю про "Ще одну цеглу в стіні", переклад якої був би: "Ще одна цегла у стіні".
Роджерс Уотерс створив "Ще одну цеглу в стіні" з метою критики освітньої системи. Пісня розповідає нам про серйозність, невдоволення та печаль занять у шкільній класі, зловживання авторитетом вчителів та невеликий запас, який учні мають розвивати у повному обсязі.
Ми аналізуємо тексти пісні “Another Brick In The Wall”, шедевра, що містить дуже цінні та цікаві роздуми, щоб ми могли сумлінно виконати роботу. Ще одна цегла у стіні являє собою освіту, яка пригнічує, обмежує наш потенціал та уповільнює розвиток нашої творчості., для того, щоб ми навчились не думати своїми силами.
"Справа в тому, що більшість масових освітніх систем були створені порівняно недавно, у 18-19 століттях, і були розроблені з урахуванням економічних інтересів тих часів, позначених Промисловою революцією в Європі та Північній Америці"
-Кен Робінзон-
Нам не потрібні наші думки для контролю
Багато видатних сфер освіти, такі як Ноам Хомскі, Кен Робінсон та Говард Гарднер, критикують та демонструють широке невдоволення освітою, яка існує сьогодні. Вони думають, що далеко не еволюціонуючи, він став більш контрольованим: менш гнучким і більш диктаторським.
Усі ці автори сходяться на тому, що освіта стала фабрикою людей, яких навчають не допитувати і не думати самостійно. Ця сумна реальність є сучасною основою освіти. Тому Кен Робінсон про те, як школи вбивають творчість.
"Творчість настільки ж важлива в освіті, як грамотність"
-Кен Робінзон-
Визначення того, що ми повинні думати, і як вони псують нашу творчість, наші критичні та аргументаційні навички. Цим вони заважають нам приймати власні рішення, спираючись на наші цінності, які можуть суперечити тим, які нав'язує система. Що стосується освітньої системи, то навчити нас не думати - найкращий спосіб створити масові автомати, які не бунтують і є продуктивними. Коротше кажучи, це найкращий спосіб мати людей, які не "дають проблем".
Нам не потрібно "ніякої освіти"
"Немає освіти" - це відсутність розуміння того, що нам потрібно розвивати як вільним людям. Не враховуючи нашу індивідуальність, потенціал та потреби. Систематизована масова освіта не здатна поважати чи цінувати людину, оскільки до них ставляться як до просто іншого числа, незалежно від їхньої ідентичності.
Не всі люди мають однакові інтереси, ми не вчимося однаково і не маємо однакових ритмів та можливостей. Ось чому він базується на загальних приміщеннях, без урахування особистості, і це, природно, викликає у студентів демотивацію, розчарування та розчарування.
«Головною метою освіти в школах має бути створення чоловіків і жінок, здатних робити нові речі, а не просто повторювати те, що робили інші покоління; чоловіки та жінки, які творчі, винахідливі та першовідкривачі, які можуть критикувати, перевіряти та не приймати все, що їм пропонується "
-Жан Піаже-
Нам потрібні цінності та повага
Наше суспільство в свою чергу є продуктом тієї освіти, яку ми отримали. Ось чому так важливо створити освітню систему, яка віддаляється від політичних та економічних інтересів, яка є більш людською і зацікавлена в потребах групи людей, що складають суспільство.
Це культивує пам’ять, але також і емоції. Нехай він поговорить про географію, а також про те, що люди, які страждають, знаходяться не так далеко від нас, як ми думаємо. Задайте питання і покажіть, що багато питань не мають однозначної відповіді.
Виховання в цінностях означає надання нашим дітям можливості навчитися любити себе, поважати себе і, перш за все, мотивувати себе і прагнути до того, у що вони вірять. Робіть ставку на власний особистий ріст та розвиток, задля власного добробуту та турботи. Коротше кажучи, нехай вони беруть на себе відповідальність за власне життя, не прив’язуючись до залежності та залежностей.
"Виховання свободи повинно починатися з викладу фактів та проголошення цінностей, а також продовжувати створювати адекватні методи для реалізації цінностей та боротьби з тими, хто вирішує ігнорувати факти та заперечувати цінності з будь-якої причини"
-Олдос Хакслі-