Ми читаємо для вас

Розщеплення піднебінного мовлення. Оцінка та втручання.

Як діти спілкуються під час рольової гри?
Реєстри спілкування в рольових іграх дітей. Результати соціолінгвістичного експерименту.

Тематично це дослідження на всіх мовних рівнях, воно досліджує, як засоби різних мовних рівнів працюють разом для створення реєстру спілкування.

асоціація

Матеріальна робота заснована на 32 оригінальних записах спілкування 6-8-річних дітей у ситуаціях, що називаються контрольована імпровізація під час рольової гри для сім’ї, школи та лікаря. Мовлення дітей розглядається в ситуації, коли дитина перестає спілкуватися сама і бере на себе соціальну роль, що спостерігається з оточення.

Здатність дітей обирати, обертати, поєднувати та адаптувати засоби різних регістрів спілкування навіть у перші роки контакту із шкільним викладанням мови передбачає кілька висновків.

Дослідження С. Заяцової, засноване на доказах, релятивізує оціночні твердження, такі як сучасні діти грайливо справляються з технологіями, але вони не знають, як спілкуватися, і порушує питання, чи полягає проблема в іншому; а саме: чи стиль ведення шкільного діалогу є достатньо спонукальним для сучасної дитини, щоб вона взагалі відчула потребу проявити навички спілкування.

Результатом є нові та цінні знахідки для соціальної стилістики розвитку: «дитина не вивчає мову« як таку », а у всіх її варіаціях, з якими вона контактує під час засвоєння мови. При придбанні макросоціальних та мікросоціальних регістрів комунікації, характерних для інших, ніж їх власні ролі, він реєструє переважно ознаки прототипу, окремі регістри можуть бути використані та чергуватись дуже скоро з урахуванням ситуації спілкування »(с. 156).

Нарешті, робота відображає чудо мови, яке дозволяє дитині оволодіти ним без свідомих зусиль, без явних вказівок та без негативних доказів з боку дорослих (без прямої інформації, яка є і що не характерно у відповідній ситуації спілкування, доречно або вимагається). І все це за порівняно короткий час.

Фоніатрія - голос

Книга розрахована на широке коло фахівців, що працюють з пацієнтами з порушеннями голосу, включаючи логопедів, і стає обов’язковою навчальною літературою для студентів логопедичних програм.

Мгр. Вієра Краснанова

Воскресіння сина: диво продовжується

Що книга дала мені як людині та експерту в одній особі та що вона може принести іншим?
Перш за все, це сильне послання любові, завдяки якому навіть при складному і страшному діагнозі, такому як АУТИЗМ, безсумнівно, можуть статися справжні "чудеса". Як фахівець (психопед та клінічний логопед), я ціную такі моменти: 1. важливість співпраці батьків та експертів; 2. добрий і прийнятний підхід у терапії та його вплив на мотивацію дитини; 3. з точки зору розвитку мовлення, у книзі можна знайти важливу книгу або попередників розвитку мовлення Лахея з конкретними прикладами (наприклад, стійкість об’єкта, самосвідомість, візуальний контакт, період однослівних речень тощо) дається зрозумілим для людини способом; просунути ці етапи розвитку далі.

Що, на мій погляд, книга вам точно не дасть?
Схід сонця: Чудо продовжується - це не кулінарна книга із загальними рецептами АУТИЗМУ та стосунків між людьми. Однак він, безумовно, пропонує альтернативи, з якими кожному з нас - як людині, так і експерту - можна зіткнутися протягом нашого повсякденного та цілком звичайного життя.

І які альтернативи ми можемо обрати насправді у своєму житті?
Чи будемо обирати смуток і незадоволення, яким ми будемо постійно піддані? Або ми беремо відповідальність за своє ставлення, розуміння, вчинки. - і ми зробимо все, щоб ми могли сприймати інші кольори спектра навіть у, здавалося б, «чорно-білих» життєвих моментах?

Бажаю багато позитивних моментів під час читання красивої книги та багатьох творчих натхнення у житті!

Мгр. Сільвія Добіас
член сім'ї людини з множинними вадами розвитку,
психопед та клінічний логопед в одній особі

Когнітивні функції та їх реабілітація в клінічній практиці

Автори цієї публікації підготували дуже цінний матеріал для клінічної практики. Багато з нас, хто піклується про клієнтів/пацієнтів з пошкодженням мозку, довго чекали такого інструменту для своєї щоденної роботи. Це "готовий до використання" матеріал, який ми можемо негайно застосувати у повсякденній роботі з нашими клієнтами або пацієнтами з пошкодженням мозку.

З теорії ми знаємо, і в клінічній роботі ми щодня бачимо, що ураження мозку має системний вплив на вищі психічні функції. Багато пацієнтів з нейрогенними розладами спілкування (афазія, дизартрія, когнітивно-комунікативні розлади, що супроводжують деменцію), часто мають порушення виконавчих функцій, пам’яті, уваги та зорового простору через ураження мозку, крім мовних навичок та мови. Тому в першій частині публікації доцент Даніела Остатнікова у доступній формі узагальнює для читача сучасну інформацію про когнітивні функції та їх анатомічний субстрат. Друга частина описує д-ра. Вероніка Штеньова - найбільш часто використовувані тести когнітивних функцій, з акцентом на ті, які також доступні у Словаччині. Він доповнює цю інформацію ілюстративними тематичними дослідженнями з власної практики та описує тренування та реабілітацію когнітивних функцій та практичну реалізацію.

"Когнітивні функції та їх реабілітація в клінічній практиці" та три навчальних набори робочих листів (загалом 360) для клієнтів/пацієнтів на компакт-дисках значно розширюють терапевтичний репертуар логопедів, лікарів, психологів та медичних педагогів Словаччини.

Прінг Тім: Методи дослідження при розладах спілкування

Основи логопедії

Спеціальна частина монографії містить 13 глав, в яких автори мають справу з окремими типами порушених комунікативних навичок. Незважаючи на те, що їх творці різні, зміст і структура однакові, що полегшує орієнтацію в тексті. На початку кожної глави наводиться тематичне дослідження, яке буде оцінене особливо мирянами та допоможе скласти картину проблем, характерних для певного типу НКС. За повідомленням про випадок слід професійний і одночасно доступним для широкого загалу термінологічним визначенням, появою, класифікацією, причинами, симптомами, діагнозом, терапією НКС, контрольними питаннями, використаною, доступною літературою та рекомендованою літературою. Деякі частини є рекапітуляцією в інших місцях, більш широко задумані твори, інші приносять новий погляд на стару проблему, яку можуть оцінити читачі, які хочуть йти в ногу з тенденціями розвитку сучасної логопедичної роботи. В кінці книги ми також знайдемо термінологічний словник та список використаних скорочень, що полегшує розуміння професійного тексту без використання інших корисних ресурсів.

Книга підходить для широкого кола читачів. На відміну від багатьох робіт у галузі логопедії, які вже передбачають певні знання з цього питання, він також підходить для людей, які ще не стикалися з проблемою логопедії. Це дає базові знання, що також випливає з самої назви та є чудовою підготовкою до їх поглиблення з інших джерел.