шанс

Син-підйом program® - програма домашньої освіти для дітей та дорослих з аутизмом. Він базується на тому, що любов і глибока повага до людини є найважливішим фактором, що впливає на мотивацію дитини до навчання.

Програма Son-rise® була створена батьками Баррі Ніл Кауфман та Самахрія Лайт Кауфман, коли у їхнього сина виявили сильний аутизм. Лікарі запропонували зосередитись на своїх двох здорових дочках і покласти Рауну в заклад. Батьки не хотіли з цим миритися, тому знайшли свій шлях. Вони розробили власну домашню програму, якою в даний час користуються терапевти в багатьох країнах світу.

Завдяки програмі Son-rise, німий і замкнутий хлопчик, якому виміряли IQ 30, став студентом університету в галузі біомедичної етики, а згодом також автором книги Диво продовжується. Згідно з книгою, також був знятий фільм.

Кауфмани створили центр допомоги іншим сім'ям. Центр працює понад 30 років.

Практикуючи цей процес, вони спочатку створюють безпечне та любляче середовище, яке допомагає скласти зв’язок з дитиною, а потім застосовують знайомі та перевірені освітні стратегії, створені самою програмою. Лінда Цецавова, сертифікований фасилітатор для дітей, який вивчав цю програму безпосередньо в центрі в Кауфмановцях, розповіла про програму Son-rise® у програмі Чеського радіо.

Основні принципи програми Son-rise

Приєднання (підключення)

Цей принцип є одним з найосновніших. Це допомагає знайти ключ до світу дитини та сприяє зоровому контакту. За цим принципом використовуються різні ритуали та різні види діяльності. Наприклад: крутитися, погойдуватися, дивитися в космос, повторювати одне і те ж слово, бігати, складати речі в однакові ряди, довго говорити про одне і те саме тощо.

Діти без аутизму легше справляються зі світом. Рано чи пізно їм сподобається заняття, близьке їхнім батькам або одноліткам. Діти з аутизмом важче знаходять своє місце у цьому світі. Коли вони знаходять заняття, яке їх задовольняє, оточення часто жахається. Замість того, щоб кидати м’яч, дитина любить крутитися, замість того, щоб дивитись на книгу, вона завжди любить дивитись на одне і те ж місце або дуже швидко перегортати книгу, замість того, щоб говорити про фільм, вона любить дивитися ту саму послідовність весь час і не доводиться про це говорити.

Заходи, що повторюються, зазвичай вважаються недоречними. Дітям заборонено або можуть робити це лише за окрему плату. Батьки або терапевти вважають, що цю поведінку можна знеохотити заборонами та покараннями. Якщо цю частину дитини придушують, ми не можемо здивуватися тому, що дитина не хоче дружити з людьми і все частіше рухається у свій світ. Заборона на повторювані дії часто також призводить до посилення агресії. Дітям тоді важче виховувати. Насправді ніхто не знає на сто відсотків, що розуміє дитина і в чому вона перебуває.

Уявіть, що ви хотіли прочитати вашу улюблену книгу, і хтось став би над вами і взяв книгу і змусив вас погуляти на природі. Ви не хочете гуляти з такою людиною, навіть якщо вона добре думає про вас. Але якщо людина сідає поруч із вами, бере свою книжку і дозволяє вам спокійно читати книгу, така людина не вважає вас настільки прикрою. Якщо він тоді запропонує, що ви могли б погуляти разом, ця людина може вам сподобатися, і ви також подумаєте про його пропозицію.

Дитина з аутизмом відчуває схоже. Якщо ми не засуджуємо його діяльність і з любов’ю намагаємося наслідувати їх і приєднатися до дитини, він може відчути, що він не один, а комусь подобається те, що йому подобається. Таким чином, дитина стає більш відкритою, починає більше сприймати батька чи терапевта і має більше підстав вчитися чомусь новому у інших. Натомість батьки та терапевти знають, що може дати дитина, і можуть краще це зрозуміти. Наприклад, програма Handle також займається цим питанням.

Програма Son-rise® визнає дуже чіткі межі, хоча на перший погляд може здатися дуже безкоштовною. Якщо будь-яка діяльність небезпечна, негігієнічна або передбачає заподіяння шкоди іншим людям чи речам для дитини, ми з любов’ю запобігатимемо цій діяльності. У програмі використовуються спеціальні ігрові кімнати, в яких створюється середовище, щоб дитині в ньому не було шкоди. З цієї причини повна версія програми не підходить для впровадження в звичайних шкільних умовах або на відкритому повітрі, де дитина може постраждати. Основою першого принципу є соціалізація дитини. Дитина повинна придбати впевненість і налагодити стосунки з тими, хто працює на неї, і лише тоді вона буде готова працювати над собою далі.. У шкільному середовищі це процес соціалізації, про який забувають, і дитина-аутист негайно вимагає виконання. Дитина, яка не відчуває довіри до людей, не бажає з ними співпрацювати.

Використання мотивації дитини

Енергія, ентузіазм та захоплення грою

Часто навіть не важливо, що ми представляємо дитині, а те, як ми це представляємо. Якщо дитину нудить і отруюють, то очевидно, що він не захоче мати нічого спільного з учителем. Однак, якщо ми можемо чесно надихнути дитину на цю діяльність, ми маємо набагато більше шансів, що вона буде сприйнята нами.

Навчання за допомогою інтерактивної гри

У програмі Son-rise ми навчаємо дітей у той час, коли вони хочуть, щоб їх навчали. Іноді це означає очікування годинами, а може і днями в потрібний час. Але те, що дитина вчиться на власних переконаннях і в той момент, коли вона хоче навчитися, має для неї велике значення. Цим ми навчаємо дитину насолоджуватися навчальним процесом. У таких умовах він здатний довести те, що ніколи не зміг би зробити за допомогою примусових методів.

Оптимістичний підхід без упереджень

Ми підходимо до дітей з аутизмом з будь-яким упередженням. Ніхто з нас не може заздалегідь визначити, що людина може чи не може робити, і який її потенціал. Дитині набагато приємніше, коли людина, яка їй довіряє, не засуджує і не шкодує про це. З такою людиною дитині легше показати, що в ній насправді.

Батько як головний терапевт програми

Навіть найкращий фахівець не може замінити батька. Батьки також мають найбільшу мотивацію допомогти дитині. Їх почуття, любов і терпіння незамінні для дитини. Ми також віримо в програму Son-rise, і ми також бачимо, що батьки є найкращим експертом для дитини. Вона живе з ним найбільше часу і має найбільше терпіння. Роль терапевта полягає в підтримці впевненості батьків та наданні професійних консультацій.

Створення безпечного та спокійного середовища для дитини (ігрова кімната Son-rise)

Дітям з аутизмом дуже важко зосередитися. Тому необхідно створити середовище, в якому вони можуть безперешкодно концентруватися на чомусь. Ігрова кімната для підняття синів має якомога менше відволікаючих факторів, тому дитина більше зосереджується на батьках (терапевті), аніж на речах навколо. Таким чином, дитина перебуває у своєму оточенні та з людьми, яких він знає або може поступово пізнати.

Для багатьох дітей стрес викликаний шкільним середовищем, де є багато нових людей, шум, крики та багато запахів. Тому дитина повинна спочатку навчитися управляти власним оточенням і контактувати зі своїми близькими. Тільки тоді він може познайомитися з іншими типами середовищ. Ігрова кімната для дітей допомагає дитині обробляти світ дрібно і в своєму власному темпі. Перебування в ігровій кімнаті - це підготовка до перебування на вулиці в той час, коли дитина буде до цього готова і не все її злякає..