Спілка вчителів не підтримує створення шкільної варти
У заяві, яку вівторок відправила адвокатська організація до МТІ, підкреслюється, що PSZ відкидає всі форми насильства, включаючи шкільну агресію, і погоджується з тим, що викладачі можуть виховувати та виховувати лише в невимушеній атмосфері, яка також служить інтересам учнів. Однак профілактика та використання професіоналів, щоб допомогти стримати шкільну агресію, вважаються найефективнішими, а тому законопроект про створення шкільної варти відхиляється.
Пояснювалося, що з поправки, внесеної до парламенту, не можна визначити, хто буде вирішувати, чи потрібен шкільний охоронець і яким чином в школі, ким і під яким повноваженням він має право підписати угоду про співпрацю, чи буде він мінімальна або максимальна тривалість.
Було б доцільним пояснити найважливіші деталі угоди про співпрацю, яка буде укладена зі школою зараз, оскільки взагалі не можна уявити, які стосунки між охороною школи та його роботодавцем, а також навчальним закладом, його керівниками та очікується, що працівники будуть. Імовірно, керівник закладу не матиме жодного слова у роботі шкільної варти. У поправці також не ясно, чи шкільна охорона також має право вживати заходів проти вчителів або втручатися у конфлікти між учнями. Також незрозуміло, якими будуть стосунки між керівником закладу та охороною школи, зазначили вони.
Їхні пропозиції передбачають працевлаштування щонайменше одного шкільного психолога на двісті учнів, який працює в школі щодня, тому необхідно збільшувати їх штат. Вони також вважають виправданим значне збільшення кількості викладачів з розвитку та спеціальних викладачів, особливо в неблагополучних районах. Концепція роботи, що виконується у важких умовах, повинна бути пов’язана не з поселенням, а з часткою студентів, які перебувають у неблагополучному, багаторазовому режимі та мають особливі освітні потреби та дітей, які потребують інтеграції.
Педагогічні асистенти, чисельність яких також потрібно збільшити, можуть допомогти на ранньому етапі виявлення конфліктів і можуть стати партнерами для педагогів у подоланні навчальних невдач, писали вони. Вони вважають важливим переглянути більш ретельну систему захисту дітей, провести дослідження ефективності та залучити більше спеціалістів. Тісніше співробітництво між спеціалістами з питань захисту сім'ї та соціальними працівниками з учителем захисту дітей та молоді також мало б важливе значення, зазначається у повідомленні.