Наприкінці грудня було опубліковано кілька несправедливих практик у початковій школі Луніка IX на вулиці Под'яворінська. Завдяки досвіду я можу ними поділитися.

ромської

Я пишу цей блог давно. Я чекав слушної хвилини, але не можу не відповісти.

Я ніколи раніше не чув про Луніка IX. Інформаційна хвиля прийшла лише під час мого навчання в університеті. Я не чув нічого позитивного про це місце, лише зграї та негативні слова. Я не вірив власним вухам, що мене внутрішньо переконують інші люди. Я також сприймав це негативно внутрішньо, але мої очі не вірили, коли я цього не переживав сам і не бачив на власні очі.

Мені вдалося пройти процедуру відбору на посаду вчителя, вихователя словацької мови та математики. Завдяки цій роботі я ближче познайомився з громадою. Вони довірили мені 10 молодих людей, якими я керував з вересня 2018 року по червень 2019 року. Ці молоді люди показали мені інший напрямок і інший спосіб мислення. Я повністю присвятив себе їм і намагався навчити їх новаторськими засобами того, чого вони не знали. Багато чого вони не знали. Це місце належить до "верхівки" найбідніших людей Словаччини. Я зіткнувся з бідністю, але також не сприйняттям. Громада іноді сприймала мене як конкурента або того, хто збирався "керувати" своїм життям. Я їм це пояснив, але вони зрозуміли це лише з часом, за що я їм дуже вдячний. З часом я адаптувався до Луніка IX і сприйняв усі негативні речі, пов’язані зі спортом. З часом прийшли прекрасні моменти та ситуації, які спростували ці негативи. Діти не були винні.

У листопаді, саме 9 листопада, я також стала вихователем дитячого садка в Приватному дитячому садку, оскільки вивчаю дошкільну та початкову педагогіку. Ця робота у зв’язку з працею дорослих мене справді наповнила. Я все ще насолоджувався цим. Я також адаптувався до дитячого садка. Вранці я викладав у дитячому садку, вдень - молодь, а ввечері - школа, лекції.

У SMŠ я познайомився з новими колегами, але також чудовими дітьми. На початку, напевно, було б дуже необхідним зробити ескіз, що ідея SMŠ є істинною. Дитячий садок був приєднаний до початкової школи. Наша крихітна будівля була зовсім на першому поверсі і була не великою. Дитсадок відвідувало 25 дітей із соціально незахищених верств населення, відповідно. маргіналізовані ромські кумуїти, також діти, зокрема з селища Машличково. У мене були діти дошкільного віку та мої чудові діти-колеги з 3-4 років. Ми підтримували один одного, і робота йшла. Ми стежили за Державною освітньою програмою, проводили діагностику, регулярно спілкувалися з батьками, проводили батьківські збори, заохочували та навчали дітей як слід. Робота з дітьми була красивою та творчою.

Діти їли в їдальні початкової школи. Наш перший десятий розпочався о 9.00 ранку. . Це була щоденна рутина. Довелося пройти початкову школу. Навіть коли я гуляв з дітьми, я помічав різні речі, як вчителі, учні та особливо клас, тому що мені було дуже цікаво, як може виглядати такий клас. Менше, ніж я провів у SMŠ рік, я бачив різні речі під час нашої десятої кількості своїх дітей. Під час уроку вчителі стояли біля дверей, діти збирали різні будівельні блоки, вчителі розмовляли і ходили палити, коли їм це сподобалось. Моє сприйняття повністю змінилося на них. Я дивився його регулярно. Вчителі помітили, що в середній школі викладає чоловік. Вони не могли відноситись до того, щоб бути чоловіком. Перший обід з моїми дітьми був страшенно фальшивим. Вчителі початкових класів створили коридор і почали запитувати, хто я, що я і скільки мені років. Я не сказав їм правдивої інформації про себе, бо вони здались мені дуже дивними.

З часом нізвідки кухарі вбили мене і почали інтригувати. У той час на робочому місці працювало 5 кухарів, і жоден з них не був дуже приємним, крім одного, керівника. Директорка посміхалася, гладила дітей, і я навіть не знав, що вона таємно пішла на мене на наклеп на директорку з початкової школи. З часом я отримав інформацію, що б’ю дітей і багато кричу на них. Почалася фаза витягання брехні. У той час я не здавався, і я спілкувався і давав зрозуміти, що кухар не в змозі мати справу з іншими, але з того, що їй довелося приготувати якісний обід для дітей.

Під час обіду я помітив, що деякі діти не обідають. Я був вражений, і я не міг зрозуміти, чому. Я думав, що якщо 50% школи - це матеріальні потреби, то і вся школа. Я був переконаний, що всі мають безкоштовні обіди, але це було не так. Мої батьки повинні були заплатити 1 євро, який я не знаю, куди він подівся. На звичайних шкільних обідах я бачив щонайменше 8 дітей, які не їли. Не знаю, це було 8 дітей з одного класу чи з усієї школи. Уявіть собі відчуття, що ви обідаєте, а за вами дитина, яка гавкає в животі і дивиться на стіл. В той момент я відразу ж підвівся і розлив наші супи на всіх дітей, які не отримали обіду. Я робив це кілька разів. Я очікував, що вчителі пам’ятатимуть і розумітимуть, що ці діти заслуговують принаймні супу, коли їх батьки не можуть заплатити 1 євро. Вірте чи ні, але ніхто з них про це не думав. Замість того, щоб дати їм суп, вони кричали одне на одного так, ніби це «кричала гонка».

На Луніку IX справи йдуть не так, як мали б бути. Для місця неправильного нарікання компетентний повинен відвідати це місце без попередження. Навчальний процес там ведеться не так, як слід. Її там не вчать, а обкрадають групу найбідніших дітей, що є останньою черствості.

СВІТ ВСІХ ДІТЕЙ Впливає на нас! СПАЙМО ПРО ЦІХ ЛЮДЕЙ !