Нарушення навчання та інтеграція студентів

novomeského

Порушення навчання потрібно вчасно вловлювати, щоб дитина не страждала в школі
Нарушення навчання впливає на значну частину дитячого та дорослого населення. Це неоднорідна група труднощів із читанням, письмом, орфографією, математикою або відсутністю організаційних чи мовних навичок. Останніми роками в нашій школі є також учні, у яких діагностували деякі труднощі у навчанні або поведінкові розлади. Це студенти з особливими освітніми потребами (далі СЕП).

На початку навчального року вчителям необхідно ознайомитись з рекомендаціями та результатами іспитів, які проводились згідно з Методичними вказівками з оцінювання та класифікації учнів з цими розладами.

Дисфункціональні люди також можуть бути успішними
Мета експертів - навчити школяра з обмеженими можливостями навчання компенсувати це якимось чином, щоб він міг продовжувати застосовувати себе в житті. Якщо дитина знаходить свій стиль, вона може працювати без великих проблем. Для цього йому також допомагають різні допоміжні засоби для таких графічних зображень, як диктофон, дискалькулія та математичні таблиці. Порівняно з минулим, відбувся великий зсув, тому що таких дітей більше не знецінюють і не відносять до категорії слабких учнів. Хоча очевидно, що, наприклад, дискалькулія ніколи не стане математиком, він все ще має безліч інших варіантів, де він міг би досягти успіху. Діти з дисфункціями в середньому розумні і вище середнього рівня розуму і зазвичай мають талант до іншої галузі. На ринку праці вони можуть компенсувати свої обмеження іншими якостями, такими як цілеспрямованість, креативність чи відповідальність. Їх роботодавці часто це цінують.

Які дисфункції ми знаємо?

Дислексія - порушення здатності до читання. Діти не розрізняють окремі звуки, вони обмінюються ними, і їх складно поєднати у склади, а ті - у слова. Поряд з дисграфією найпоширеніший розлад.

Дисграфія - порушення здатності імітувати форми літер, нездатність навчитися писати. Написання може бути нерозбірливим, студент не може писати навчальну програму письмово.

Дизортографія - порушення здатності засвоювати основні правила правопису. Дитина не чує м’яких, довгих, закінчуваних слів чи речень. Не застосовується до помилок з написанням ypsilon.

Дискалькулія - погіршення математичних здібностей. Учні мають проблеми із засвоєнням числових символів. Їх кількість останнім часом зростає.

Дисмузія - відсутність або втрата почуття музики.

Диспраксія - порушення здатності вчитися виконувати складні завдання. Поряд з дисмусом, це одне з менш серйозних розладів. Ми можемо більше говорити про менш розумних дітей.

Інтегрований студент:
є учнем із СЕП, який був прийнятий на навчання або є старшокласником на підставі письмового запиту батьків та письмової заяви (рекомендації) спеціальної педагогічної консультативної установи.

  • Якщо у учня є певні проблеми та недоліки у навчанні, класний керівник та освітній консультант рекомендуватимуть батькам відвідування спеціального педагогічного консультативного центру в м. Жиліна.
  • Виходячи з діагнозу шкільного психолога та рекомендацій спеціального педагога, батько може подати письмовий запит на інтеграцію своєї дитини до директора школи.
  • Якщо студент зареєстрований як інтегрований, школа підготує обов’язкову документацію та внесе конкретні корективи в організацію навчання відповідно до рекомендацій консультативної установи
  • Студент із СЕП з інтелектом в нормі рухається відповідно до навчальної програми та навчальної програми середньої школи
  • Для учнів із СОП оцінювання та класифікація проводиться відповідно до Методичного матеріалу для оцінки та класифікації учнів із СОП у загальноосвітніх школах.
  • Зрілий іспит для учнів із СОП (інтегрований) - якщо він є учнем останнього курсу середньої школи, він подає письмовий запит до директора школи до 30 вересня про коригування іспиту. Положення про складання матури регулюється постановами Міністерства освіти Словацької Республіки - www.statpedu.sk.

Матеріали з цього питання можна знайти на наступних сторінках: