батьків

У переважній більшості випадків діти поводяться погано або не слухаються, оскільки вони ще не здатні впоратися із ситуацією. Наша робота - допомогти їм вчитися, а не карати їх за те, що вони цього ще не знали.

Основна передумова - це усвідомити діти поводяться найкраще, як вони знають ситуацію, а наша робота - знайти причину їхньої поведінки.

Різниця між цим підходом і класичне покарання, що коли діти підростають, немає потреби посилювати це (як покарання), тому що з раннього віку ми допомагаємо їм зрозуміти наші правила, і чому у нас є ці правила.

Ці конкретні приклади та ідеї стосуються дітей дошкільного та молодшого віку, хоча принцип стосується як дітей, так і дорослих: варіантів завжди є лише кілька. Дайте дитина на вибір завжди лише кілька варіантів.

Не потрібно нічого пояснювати, довгих промов. Лише коротко - «Ми можемо мати хліб або каші» або «Коли ми переходимо вулицю, ти або будеш тримати мене за руку, або забереш». Подрібніть все, як верклік, без емоцій.

Не карайте! Логічні чи природні наслідки настануть самі собою

Природні наслідки вони прийдуть самі. Він не хоче одягати пальто, тож виходьте на вулицю без нього, дитина зрозуміє, що це на її користь, коли він трясеться від зими. (Але візьміть із собою пальто і надіньте його, коли він попросить його пальто, і втримайтеся від спокуси сказати: "Ти бачиш!")

Логічні наслідки визначаються батьками, але безпосередньо пов’язані з поведінкою. Якщо ви писаєте на стіні, наслідки повинні допомогти прибрати. Якщо він кидає іграшку, ми відкладаємо її на деякий час. Тут дуже важливі батьківські установки.

Якщо наслідки будуть подати заявку з поглядом «я тобі покажу» і з криком наслідок перетворюється на покарання - і діти це розуміють. Негайно ти стаєш ворогом, що їм боляче - коли дитині стає погано, важко бути добрим. (Я з дитинства пам’ятаю, як у таких випадках вона більше не підкорялася принципу. Коли я отримав покарання, я насилу розлютив своїх батьків. Наче я помстився за покарання, розсердивши їх ще більше.)

Завжди попереджайте дитину заздалегідь

Дайте дітям шанс підготуватися до майбутнього. Подумайте, це все зазвичай хочу знати, Що станеться. Уявіть, що ви стоїте на зупинці і взагалі не знаєте, чи повинен автобус приїхати за годину чи хвилину. Отож, завжди попереджайте заздалегідь: «Ми їдемо через п’ять хвилин!», Через п’ять хвилин: «Знову посуньтесь і їдьмо!», І йдіть.

При необхідності використовуйте кухонний секундомір або будильник. Це допоможе дітям підготувати залишити. Ваша дитина може допомогти вам знайти логічний час для закінчення діяльності, наприклад, читання сторінки чи розділу, прослизання ще два рази тощо. Заплануйте день із дітьми, поясніть їм, що і як ви будете робити.

Запропонуйте своїй дитині вибір

Якщо така є неадекватна поведінка, дайте своїй дитині вибір з двох придатних альтернатив. Саме цей вибір важливий, оскільки він переводить свою увагу з попередньої (небажаної) діяльності на нову. "Я бачу, вам хочеться щось кинути. Що б ви хотіли кинути, паперовий літак чи повітряну кулю? »

Позитивно мотивуйте дітей

Поки ми це робимо, заборони не працюють. Вони взагалі не допоможуть дітям вчитися відповідна поведінка. (Пам’ятайте, коли вони народжуються, вони не мають уявлення про світ!) Поясніть їм, чого саме ви від них очікуєте. «Ми ніжно розгладжуємо немовлят», «Сидимо на стільці», «Ніжки падають під стіл».

Запропонуйте рішення замість звинувачення

Коли ваша дитина проллє молоко, не починайте відразу лаятися з ним: «Ви пролили молоко!» Крики не допоможуть вашій дитині зробити це наступного разу. Скажи це замість цього: «Є розлите молоко, як воно, є тканина, щоб ви могли його витерти.» Тоді поговоримо про те, як переконатися, що наступного разу, коли ми не пролиємо молоко, наприклад, «Ми тримаємо склянку обома руками».

Дитина вчиться шляхом повторення

Якщо щось пішло не так вперше, повторіть це: "Так, ми забули зняти взуття, спустимось ще один раз вниз." Не розвинула виїздку.

Розкрийте і поясніть свої почуття

Це допоможе вам і дітям. «Я так злий, бачачи бруд на землі.» Будь обережний, щоб не звинуватити дітей у своїх почуттях., ваші почуття - ваша турбота, не турбуйтеся про своїх дітей. Те, чого ви намагаєтесь досягти, - це показати дітям, як правильно виражати свої почуття, як поводитися, коли вони злі, сумні, зневірені. І пам’ятайте, що вони наслідують вашу поведінку.

Будьте прикладом для своїх дітей

Поводьтесь так, як ви уявляєте поведінку вашої дитини. Якщо ви хочете, щоб він сказав «дякую» та «будь ласка», також використовуйте ці слова. Якщо ваша дитина стрибає у вашій промові, поясни йому, що ви почали говорити першими, а коли закінчите ідею, вони вислухають це слово. І якщо перша дитина почне говорити, теж не стрибайте в його промову.

Допоможіть собі, посилаючись на авторитет

Наприклад, співробітники бібліотеки чи музею обов’язково сподобаються дітям пояснити правила, які застосовуються там. (Спробуйте, дорослі також люблять відчувати себе важливими, коли ви просите їх це робити як людину, яка займає владні позиції. Я впевнений, що мало хто відмовиться).

Зверніть увагу, як упереджені діти слухають когось "незнайомця" - очі широко розкриті, а рот відкритий. Тоді досить нагадати дітям: «Ви пам’ятаєте, що сказала ваша тітка в бібліотеці?» Якщо немає можливості зателефонувати до органу допомоги, просто поговоримо про правила взагалі, безкінечно: "Ми не можемо стрибнути в басейн, нам потрібно піднятися сходами".

Нехай діти висловлюють свої бажання

На речення «Я хотів би мати шоколад!» Відповідь: «Віра, я б хотів і шоколад.» Іноді дітям достатньо мати можливість сказати це, не будучи хтось проковтнув це і негайно заборонив їм це робити. І це має ще одну перевагу - коли дитина говорить це, не скуголячи, ви легко можете вирішити, чи виконувати його бажання.

Коли він скиглить, у вас немає цієї опціїť. (Навіть якщо у вас немає вагомих причин відмовити, якщо ви це зробите, ви насправді винагородите його ниття.) Якщо ви вирішите не виконувати бажання вашої дитини, просто додайте: "Сьогодні у нас були солодощі, можливо, наступного разу".

Грати - а що, якщо?

Обговоріть з дітьми, як би склалася ситуація, якщо така є правило порушено. "Що, якби ми ніколи не чистили зуби. Ого, як би вони були брудними. і тоді в них починав би рости карієс. fúúúúúj. "Акцент знову робиться на веселий настрій, мета не погрожувати і не лякати.

Покладіть на дітей відповідальність

Дайте їм власні завдання, щось таке, що додасть їм відчуття важливості. Наприклад, якщо у вас є проблема з тим, що ваша дитина не хоче прив’язувати ремінь безпеки, притягнути його до відповідальності переконайтесь, що всі в машині підключені. Дітей люблять вважати «великими», і той факт, що вони несуть відповідальність за вас, зміцнить їх впевненість у собі.

Ловіть дітей, як вони слухають

І хваліть їх - "Я дуже пишався тобою, коли ви допомогли мені завантажити машину, прибрати речі зі столу, ви прибрали свою кімнату. Ти вже великий, кмітливий хлопчик ".

Нагороджуйте та мотивуйте дітей

Розташуйте свої розпорядки так, щоб приємні речі йшли лише тоді, коли вони неприємні позаду. Це не підкуп, оскільки рутина не змінюється, ми не вкладаємо в неї нічого нового. Ми, дорослі, теж такі ми винагороджуємо певним чином або ми мотивуємо.

Наприклад, після важкої зустрічі ми робимо кава-брейк, після схуднення купуємо новий одяг. Казку читають лише після чищення зубів, ми йдемо на каву та пиріг, коли покупка зроблена, ми граємо лише тоді, коли в кімнаті прибрано.

Одне слово

Замість лекції лише одне слово. «Світло», коли вони не виходять, «рушник», якщо не вішати його на вішалку.

Жест замість слів

Так само, іноді ви просто вказуєте пальцем. Наприклад, замість стрибки в мову домовтеся про жест, яким дитина покаже вам, що хоче щось сказати.

Будьте спостерігачем

Іноді досить побудувати проблему для дітей вони знали, як це вирішити самі. «Ви обоє хочете пограти з однією іграшкою, правда?» «Ви перестали гратись у поїзді, а вона все ще тут, на землі».

Закріпіть дитину, притискаючись

Діти їм потрібне розуміння та позитивна увага від батьків саме тоді, коли вони відчувають, що вони цього найменше заслуговують. Адже наша любов повинна бути безумовною. Повідомте його, що ви розумієте його розчаровану поведінку і хочете допомогти йому.

Не допускайте загострення ситуації від «клоунади»

Це запобіжить загостренню ситуації. Не хвилюйтеся, чим більші діти, тим більше вони будуть поступово вчитися слухати. Швидше, у більшості випадків "непокірність" спричинена напруженою ситуацією.

Трохи клоун звільнить ситуацію і дозволяють продовжувати працювати. "Ух, я бачу бруд у роті. Я бачу там бруд від спагеті, яблучний бруд. що ти сьогодні їв? Йогурт. Думаю, я там теж бачу чіпси з йогурту. давайте почистимо їх швидко, швидко, поки бруд не почне розмножуватися ». Драматичні гримаси можуть творити чудеса.

Вирішуйте будь-яку ситуацію з миром

Коли ви вже відчуваєте, що наприкінці нервуєте, відмовитись на мить. Не ляпайте дверима, діти повторять вашу поведінку! Натомість скажіть: "Зараз я дуже злюся, мені треба на деякий час заспокоїтися".

Коли твої нерви трохи відпочили, повернись із миром вирішити ситуацію. У той же час ви показуєте своїм дітям, що «тайм-аут» - це не покарання, а можливість не дозволити негативно контролювати емоції.

Нехай діти кидаються на землю - безпечно

Якщо такий відтік почуттів спричинений чимось, що не піддається корекції (наприклад, голодом та спрагою), нехай діти нагріваються. Почуття та емоції (наприклад, сльози) завжди в порядку, але є певна поведінка - і це потрібно пояснити дітям.

«Ти можеш сердитися, але не можеш бити людей.» (До речі, як ти хочеш навчити дітей цього, якщо ти сам їх бив? Навіть якщо це лише одне виховання для твоєї дупи.) Покажи їм, що ти любиш це, навіть якщо вони ревуть на повні легені. Що з вами після того, як люди озирнуться? Ви ніколи не побачите їх 99% у своєму житті, і ваш син все ще важливіший за те, що думає бабуся в трамваї.

Покарання дитини - це не спосіб виправити неадекватну поведінку

Немає магічного рішення у всіх ситуаціях, бо нічого подібного не існує. Це лише приклади ситуацій, в яких такий підхід допоможе привести дітей правильна поведінка.

Це передбачає багато повторень крові, стресів, виправлень і особливо хороший доступ до дітей за умови, що у переважній більшості випадків діти поводяться погано або не слухаються, оскільки вони ще не здатні впоратися із ситуацією. Наша робота є допоможіть їм це вивчити, не карати їх за те, що вони ще не знали.