- передбачає маленькі кроки для навчання дитини
- завдання прозорі, закриті, дитина може самостійно перевірити правильність рішення
- забезпечує відчуття успіху
- розвиває готовність та навички виконувати самостійні завдання та ігрову діяльність
- забезпечує вільний час для батьків після короткого періоду навчання
- Зверху вниз: ми складаємо завдання з лівого боку, дитина бере їх зліва, виконує і розміщує на правому боці. (У цьому випадку забезпечте завантажувальну поверхню як з лівого, так і з правого боку.) Під час навчання, особливо з маленькими дітьми, починайте з цього методу.
- Кодований метод: ми розміщуємо окрему смужку порядку денного на столі дитини або на стіні біля неї, на краю книжкової полиці, з кодами завдань один під одним. Дитина знаходить, координує та забирає коди, показані у полях завдань, разом із картою порядку денного, а потім переносить їх туди, де виконується завдання. За допомогою цього методу не потрібно складати завдання поруч з дитиною, а збирати їх самостійно з легкодоступної шафи або полиці.
Структуровані завдання, закодована робота
Що таке кодована робота: Кодовані роботи - це відомий і поширений метод із підходу TEACCH. Суть полягає в тому, щоб розкласти іграшки та пристосування в коробці або підносі, щоб дитина відразу бачила, що потрібно зробити, як розпочати та закінчити діяльність. Чітка структура гарантує, що дитина може передбачити, скільки завдань їм потрібно виконати, на відміну від просто додавання коробки Лего, наприклад, і прохання їх побудувати щось красиве. На даний момент точна мета та своєчасність не видно, що недостатньо чітко для багатьох дітей з аутизмом, тому вони можуть незабаром здатися і повернутися до своєї улюбленої, стереотипної зацікавленості. Часто лише завдяки постійному контролю дитина може грати інакше, ніж те, що вона вибирає, але це не завжди можливо і вдома. Однак структуроване завдання та серію ігор можуть виконувати діти абсолютно самостійно, без словесних настанов, що забезпечує радість, відчуття успіху та корисну можливість для занять та відпочинку. Цей метод дуже добре відповідає природі аутизму, “системності” дітей та їх потягу до ясних, логічних речей.
Існує кілька власних рішень, але однаковий метод:
Натисніть Далі або адресу, щоб продовжити!