Рекомендувати документи

підготовка

Таланти у спорті Професійне вивчення спорту та збірник статей

Ференц Ласло, науково-практичний семінар зі спортивної науки том I

Південно-Велика рівнинна молодіжна фундація способу життя та дозвілля Сегед, 2014.

Таланти у спорті Професійне вивчення спорту та збірник статей

Видання видано в рамках конкурсу «Таланти у спорті: методичні сесії для вчителів та вихователів фізичного виховання».

Ференц Ласло, семінар з наукових досліджень спорту, том I

Професійний партнер, що співпрацює у професійній реалізації тому: Університет Сегеда Джула Юхаш Педагогічний факультет Інститут фізичного виховання та спортивних наук Автори тому: Pál Bélteki Domokos Enikő Mihály Balogh д-р László Balogh д-р Ferenc Győri Eperjesi Lassló Gera Tibor Ковор Ковор Кріштіна Гофманн Пал Кечсе-Надь Шандор

ENIKŐ DOMOKOS Пошук оптимального досвіду: шляхом порівняльного вивчення танців хіп-хопу та гандболу

GÁBOR HORVÁTH Судження вчителів фізичної культури, соціальна підтримка та здоровий спосіб життя

KRISZTINA TÓTH Поява розладів харчування серед спортсменів та не спортсменів

ZSÓFIA RÁZSÓ Структура спортивної мотивації та характеристики тривожності серед волонтерів

LÁSZLÓ EPERJESI Відбір та підготовка молоді до спортивних метальних номерів

PÁL BÉLTEKI Підготовка талановитої fi молоді шляхом наближення до короткої історії спортзалу в Сегеді з 1976 року по сьогоднішній день

ДОКТОР. LÁSZLÓ BALOGH Організаційні психологічні та культурні наслідки функціонування спортивних організацій у глобалізації спорту як нової галузі досліджень у спортивній науці

ДОКТОР. FERENC GYŐRI Аспекти вивчення таланту та спортивної географії олімпійських результатів

МІХАЛІ ДОМОКОС Про програму академічної акредитації баскетбольної асоціації Сегед

КАЛМАН ПЕТРОВІКС Управління талантами в професійній програмі байдарки-каное EDF DÉMÁSZ SZEGED

TIBOR GERA Управління талантами бігунів зі спортивного орієнтування Segedi Vasutas SE 1982-2013

MÉSZÁROSNÉ KOVÁCS ANDREA Управління талантами Національною асоціацією угорських баскетболістів та МОБ

ПАЛ ХОФМАНН - САНДОР КЕЦСЕ-НЕГІ Інновації у спорті, місія sportolanemzet.hu

ФЕРЕНС ЛАСЗЛ SC СПОРТИВНО-НАУКОВО-ДОСЛІДНИЧИЙ МАЙСТЕР

Серія томів видається авторами ifj. проф. Рекомендовано для пам’яті доктора Ференца Ласло (1961-2011), колишнього колеги, викладача, фізкультурника, дослідника.

ENIKŐ DOMOKOS Пошук оптимального досвіду: шляхом порівняльного вивчення танців хіп-хопу та гандболу

ENIKŐ DOMOKOS Пошук оптимального досвіду: шляхом порівняльного вивчення танців хіп-хопу та гандболу Керівник: д-р Ласло Балог, завідувач кафедри, доцент

ENIKŐ DOMOKOS Пошук оптимального досвіду: шляхом порівняльного вивчення танців хіп-хопу та гандболу

ENIKŐ DOMOKOS Пошук оптимального досвіду: шляхом порівняльного вивчення танців хіп-хопу та гандболу

ENIKŐ DOMOKOS Пошук оптимального досвіду: шляхом порівняльного вивчення танців хіп-хопу та гандболу

ENIKŐ DOMOKOS Пошук оптимального досвіду: шляхом порівняльного вивчення танців хіп-хопу та гандболу

ENIKŐ DOMOKOS Пошук оптимального досвіду: шляхом порівняльного вивчення танців хіп-хопу та гандболу

ENIKŐ DOMOKOS Пошук оптимального досвіду: шляхом порівняльного вивчення танців хіп-хопу та гандболу

ENIKŐ DOMOKOS Пошук оптимального досвіду: шляхом порівняльного вивчення танців хіп-хопу та гандболу

ENIKŐ DOMOKOS Пошук оптимального досвіду: шляхом порівняльного вивчення танців хіп-хопу та гандболу

ENIKŐ DOMOKOS Пошук оптимального досвіду: шляхом порівняльного вивчення танців хіп-хопу та гандболу

ENIKŐ DOMOKOS Пошук оптимального досвіду: шляхом порівняльного вивчення танців хіп-хопу та гандболу

ENIKŐ DOMOKOS Пошук оптимального досвіду: шляхом порівняльного вивчення танців хіп-хопу та гандболу

Ласло Крістоф, Ласло Гал, Бела Ціллаг та Джуліанна Тот (1999, вид.): Спортивні ігри II. Теорія та методологія спортивних ігор, гандболу та волейболу. Міжнародне видавництво підручників, Будапешт. Аттіла Олах (2005): Емоції, подолання та оптимальний досвід. Trefort Здається в оренду, Будапешт. Папп-Варі Арпад Ференц (2003): Хіп-хоп-маркетинг. The Mercury News, 2003/3. s. 131 - 139. Ільдіко Сіладжі-Надь (2009): Нейтральне тіло. Принцип нейтрального тіла та застосування струму в танцювальній освіті аматорів та партійних професіоналів. Шкільна культура, 2009/1-2. s. 75 - 87 ДОДАТКИ

ENIKŐ DOMOKOS Пошук оптимального досвіду: шляхом порівняльного вивчення танців хіп-хопу та гандболу

ENIKŐ DOMOKOS Пошук оптимального досвіду: шляхом порівняльного вивчення танців хіп-хопу та гандболу

ENIKŐ DOMOKOS Пошук оптимального досвіду: шляхом порівняльного вивчення танців хіп-хопу та гандболу

GÁBOR HORVÁTH Судження вчителів фізичної культури, соціальна підтримка та здоровий спосіб життя

GÁBOR HORVÁTH Судження вчителів фізичної культури, соціальна підтримка та здоровий спосіб життя

GÁBOR HORVÁTH Судження вчителів фізичної культури, соціальна підтримка та здоровий спосіб життя

GÁBOR HORVÁTH Судження вчителів фізичної культури, соціальна підтримка та здоровий спосіб життя

GÁBOR HORVÁTH Судження вчителів фізичної культури, соціальна підтримка та здоровий спосіб життя

GÁBOR HORVÁTH Судження вчителів фізичної культури, соціальна підтримка та здоровий спосіб життя

GÁBOR HORVÁTH Судження вчителів фізичної культури, соціальна підтримка та здоровий спосіб життя

GÁBOR HORVÁTH Судження вчителів фізичної культури, соціальна підтримка та здоровий спосіб життя

GÁBOR HORVÁTH Судження вчителів фізичної культури, соціальна підтримка та здоровий спосіб життя

на підтримку здійснення фізичних вправ, що сприяють здоров’ю »(KOMA XXXVII.), 2. Tran, Z.V., Wetman, A. (1985): Диференціальний вплив фізичних вправ на рівень ліпідів та ліпопротеїдів у сироватці крові, що спостерігаються при зміні маси тіла. Мета-аналіз. Журнал Американської медичної асоціації, 254: 919-924 ВООЗ (2002) Громадське здоров’я в Європі 4 (1): Основний закон Угорщини, Свобода та відповідальність, XX. Стаття, (1), 2011 ДОДАТКИ

GÁBOR HORVÁTH Судження вчителів фізичної культури, соціальна підтримка та здоровий спосіб життя

GÁBOR HORVÁTH Судження вчителів фізичної культури, соціальна підтримка та здоровий спосіб життя

Судження вчителів фізичної культури Соціальна підтримка та спосіб життя Шановний студент, я Габор Горват, студент другого курсу фізичного виховання та тренінгу в Сегедському університеті. Мені потрібна буде ваша допомога для моєї дисертації, тому, будь ласка, заповніть наступну анкету. Я хотів би дізнатись більше про погляди учнів на те, яку роль відіграють або можуть відігравати вчителі фізичної культури у формуванні здорового способу життя, тож я задам вам декілька запитань. Заповнення анонімне, ніхто не може ідентифікувати ваші відповіді. Будь ласка, fi уважно прочитайте питання та дайте відповіді відповідно до реальності. Дякуємо за допомогу, заздалегідь. Будь ласка, позначте (X) у відповідному рядку або обведіть відповідний номер. Важливо, щоб ви відповіли на всі питання. 1. Ваша стать: 1 _______ Хлопчик

2. Скільки вам років? ……………………………………………… 3. До якого типу школи ви ходите? 1 - гімназія 2 - професійна середня школа 4. Вища освіта вашого тата: 1 ________ Початкова школа 3 ________ Випускний

GÁBOR HORVÁTH Судження вчителів фізичної культури, соціальна підтримка та здоровий спосіб життя

5. Найвищий рівень освіти вашої матері: 1 ________ Початкова школа 3 ________ Випуск 6. З ким ви живете? 1 ________ З обома батьками 3________ Тільки з матір’ю 5 ________ Інше, а саме: ______________

2________ З одним із батьків та прийомних батьків 4________ Тільки з батьком

7. Кількість ваших братів і сестер: …………………. 8. До якого соціального прошарку ви б фінансово віднесли свою сім’ю? 1 ________ Вищий клас 2 ________ Вищий середній клас 3 ________ Середній клас 4 ________ Нижчий середній клас 5 ________ Нижчий клас 9. Які квитки ви зазвичай отримуєте в школі? (Перевірте лише одну відповідь!) 1 _________ 1, 2 2 _________ 2, 3 3 _________ 3 4 _________ 3, 4 5 _________ 4 6 _________ 4, 5 7 _________ 5 10. Загалом, як ти себе почуваєш у школі? 1 2 3 Дуже погано

11. Скільки ви палили за останні три місяці? 0 ______ Я ніколи не палив 1 ______ Я пробував, але не за останні 3 місяці 2 ______ Кілька разів 3 ______ Пару разів на тиждень 4______ Регулярно, 1-2 нитки на день 5______ Регулярно, 3-10 ниток на день 6______ Регулярно, 10-20 ниток на день 7-12__Тоді на день,> 20K? (Позначте всі відповідні пункти) 1 ________ Моя мама 2 ________ Мій тато 3 ________ Мої друзі 4 ________ Мої однокласники 5 ________ Інше: _________________ 13. Як часто ви вживали алкоголь за останні три місяці? 0 ______ Я ніколи не пив 1 ______ Я пробував, але не за останні 3 місяці 2 ______ Кілька разів 3 ______ Кілька разів 4______ Часто (приблизно щотижня) 5______ Регулярно (принаймні два рази на тиждень) 14. СКІЛЬКИ ЧАС ОСТАННІ 3 МІСЯЦИ ВИ ВИ ПИЛИ БІЛЬШЕ В ТОЙ Ж ЧАС? 1________ Немає 2________1 разів 3________2 разів 4 ________ 3-5 разів 5 ________ 6-9 разів 6________10 разів і більше 15. Чи відвідуєте ви шкільні уроки фізкультури? 1______ Так 2______ Ні

GÁBOR HORVÁTH Судження вчителів фізичної культури, соціальна підтримка та здоровий спосіб життя

16. Якщо ви відвідуєте шкільні уроки фізичної культури, наскільки вам це подобається? 1 2 3 4 Мені це зовсім не подобається

5 Мені це дуже подобається

17. Як часто ви займалися спортом за останній навчальний рік? 1. Я взагалі не робив фізичних вправ, бо звільняю мене 2. Я не займався нічим за межами шкільних занять у тренажерному залі 3. Час відсутності в школі 4. Вихід із школи один-два рази на місяць 5. Вихід із школи один-два рази на тиждень 6. Поза школою принаймні три-чотири рази на тиждень 18. Чи страждаєте ви на хронічні захворювання? 1. Ні/я не знаю про це 2 алергії, астма 4 надмірна вага 5 високий кров'яний тиск

3 діабет 6 інші: ………………………….

GÁBOR HORVÁTH Судження вчителів фізичної культури, соціальна підтримка та здоровий спосіб життя

26. Як часто ви вживаєте наступні продукти? Багато разів на день

Майже кожен день

Рідше одного разу на тиждень

Пелюстки картоплі (чіпси) Картопля фрі (картопля фрі) Торт, печиво Пудинг, бонбони Печиво, тістечка Цукерки, шоколад, солодощі Гамбургери, хот-доги Пиріг з м'ясом собаки (наприклад, бюрек) Піца 27. Зазвичай скільки разів ви їсте овочі (свіжі, заморожені, консервований) на день? (крім картоплі)  Рідше одного разу на день  Раз на день  Двічі на день  Три і більше разів на день 28. Скільки разів ви зазвичай їсте фрукти (свіжі, заморожені, консервовані) на день?  Рідше одного разу на день  Раз на день  Двічі на день  Три і більше разів на день 29. Як часто ви їсте наступні продукти? Щотижня Щотижня Щотижня Рідше, Щодня п’ять-шість-три рази - один раз-два-, ніж раз на тиждень чотири рази на сніданок Десять годин Обід Вечеря "Додаткова вечеря"

GÁBOR HORVÁTH Судження вчителів фізичної культури, соціальна підтримка та здоровий спосіб життя

30. Наскільки здоровою ви вважаєте їжу, доступну в їдальні (1 = зовсім не, 5 = повністю) 1 2 3 4 5 31. Наскільки здоровою ви вважаєте продукти, що є в буфеті (1 = зовсім не, 5 = повністю) 1 2 3 4 5 32. Чи зазвичай ви говорите зі своїм учителем фізкультури про здоровий спосіб життя? 1 так 2 ні 33. Як ви думаєте, як ваш фізичний педагог поводиться зразково з точки зору спортивного та здорового способу життя? (1 = зовсім не, 5 = повністю) 1 2 3 4 5 34. Подумайте про свого вчителя фізкультури і дайте оцінку, виходячи з наступного. Наскільки характерними є такі припущення? (1 = зовсім не, 5 = повністю вірно)

35. Якщо ви не можете виконати завдання на уроці фізичної культури, що ви робите? 1 Я не маю справи з цим 2 Я намагаюся ще раз 3 Я прошу допомоги у своїх однолітків 4 Я прошу допомоги у свого вчителя фізкультури 36. Що робить твій фізкультурник, якщо ти не можеш щось робити на уроці фізкультури? 1 не справляється з цим 2 fi попереджає мене, що у мене не все добре 3 допомагає засвоїти правильне виконання 4 покарання або догани 37. Загалом, що характерно для вашої поведінки в класі фізичної культури? 1 Я намагаюся пройти через клас, я не люблю рухатися 2 Я виконую всі завдання із задоволенням, люблю займатися спортом 3 Намагаюся виконувати завдання, щоб уникнути невдачі 4 Я виконую всі вправи майстерно, тим самим даючи собі відчуття успіху 38. Яке твердження відповідає дійсності вашого фізичного вихователя? 1 робить свою роботу, тому що у нього 2 висококваліфікованих спортивних професіонала, він розуміє свою професію

GÁBOR HORVÁTH Судження вчителів фізичної культури, соціальна підтримка та здоровий спосіб життя

39. Наскільки мотивованою є похвала за правильне виконання вправи (1 = зовсім не, 5 = повністю) 1 2 3 4 5 40. Загалом, коли ви віддаєте перевагу виконувати завдання? 1 наодинці, без однолітків 2 зі своїми однолітками, тому я впевненіший у собі 41. Ви коли-небудь пробували спорт, запропонований вашим культуристом? 1 так◊ _______________________ (спорт) 2 ні 42. Наскільки ви довіряєте своєму вчителеві фізкультури (1 = зовсім не, 5 повністю) 1 2 3 4 5 43. Заохочення вашого вчителя фізкультури …………………… ………… …………… . 1 допомагає вирішити завдання 2 заважає вам вирішити завдання 44. Чи брали б ви участь у спортивних заходах (наприклад, міських змаганнях з бігу) лише тому, що ваш фізкультурник запрошує вас і він/вона буде учасником? 1 так, ласкаво просимо 2 так, але лише за винагороду (краща оцінка) 3 ні 45. Ваш тренер з фізичної культури? 1 так, у межах школи 3 ні

2 так поза школою 4 Я не знаю про це

46. ​​Якщо так, чи берете ви участь у них? 1 так, регулярно 2 так, зрідка

47. Це не триває, але якби це було ………………… 1 Я б відвідував 2 Я б не відвідував 48. Як ти дивишся на свого фізичного вихователя? 1 вчитель, який зберігає урок, я не дуже люблю 2 повагу, але, хоча мені це не дуже подобається, 3 корисний учитель, до якого ви можете звернутися за допомогою в будь-який час 49. Чи займається ваш фізкультурник чимось видом спорту? 1 так 2 не знаю

50. Чи є якийсь вид спорту, в якому ви хотіли б спробувати і пограти, але ваше фінансове становище цього не дозволяє? 1 так, так _______________________ (спорт) 2 ні, ні 51. Якщо Ви не займаєтесь спортом з фінансових причин, чи можете Ви отримати пораду від свого вчителя фізкультури, де грати безкоштовно? 1 так, я отримав пораду, наприклад: __________________ 2 ще не сталося 52. Чому ви обрали цей вид спорту? Позначте лише одну з найбільш типових відповідей. 1. Батьки порадили мені це зробити. 2. Мені порадив мій брат або близький родич. 3. Мені порадив учитель фізкультури в школі. 4. Мої друзі порадили мені тут займатися спортом. вагомі причини (наприклад, поблизу місця проживання)

GÁBOR HORVÁTH Судження вчителів фізичної культури, соціальна підтримка та здоровий спосіб життя

6. Мої обдарування найкращі для цього виду спорту 7. Це було випадкове рішення 8. Я сприйняв це як виклик 9. По телевізору побачив, наскільки успішні угорці в цьому виді спорту 53. Чи бачили ви коли-небудь зміни у своєму способі життя запит та порада вашого культуриста? (ви можете позначити більше однієї відповіді) 1 так, я почав регулярно займатися 2 так, я кинув палити 3 так, я харчуюсь здоровим 4 ні 5, якщо fi ви попереджаєте мене, що було б неправильно змінити мій спосіб життя 54. Стать вашого фізичного вихователя? 1 підходить fi

55 Вік вашого культуриста? 1. -30 років 2. 31 рік-40 років

3. 41 рік до 50 років

4. Понад 50 років

KRISZTINA TÓTH Поява розладів харчування серед спортсменів та не спортсменів

KRISZTINA TÓTH Поява розладів харчування серед спортсменів та не спортсменів

KRISZTINA TÓTH Поява розладів харчування серед спортсменів та не спортсменів

KRISZTINA TÓTH Поява розладів харчування серед спортсменів та не спортсменів

При порівнянні результатів використовувались наступні обмежувачі значущості: неможливість різниці значень: р *