відображається варіаціях

За допомогою гри, замість «я не знаю», ми посилюємо почуття «я можу це зробити» у наших дітей.

Кількість голів, таблиця множення, концепція числа, концепція значення місця, округлення, відношення - все це відображається у 10 варіаціях гри.

На основі орфографії вони складають картину, формують думку про нас все життя. Чуєш? Ти знаєш? Ти займався? - гра усуває можливі помилки з різними завданнями

Тривалість голосних, диференціація приголосних, практика j-ly, типи речень, дієслова-дієслова, типи слів, суфікси - все це відображається в 10 варіаціях гри.

Лист Маг, Маг Чисел та Маг Заклинань

Про гру Letter Magician

Скільки разів ми чуємо від батьків, що їхня дитина не любить читати чи писати. Інтерес до письмових казок спалахне, якщо ми матимемо певну грамотність. Якщо ми вже впізнаємо літери автоматично, без труднощів, якщо читаємо на рівні вміння.

Як допомагає Лист-фокусник?

    У школі діти вчаться «як» - для поглиблення та уникнення правопису потрібно багато практики. Створена нами колекція іграшок допомагає поглибити знання про письмові та друковані шрифти. У нашій грі на перший план виходять орієнтація в потрійній лінії, сприйняття розмірів та напрямків, побудова з частин, посилення здатності розрізняти фони, що турбують. Ми хочемо зменшити обурення, яке ми відчуваємо від написання, мотиваційною силою ігор. Ігри та ідеї розвитку мають різний рівень складності, тому кожному гарантовано відчуття успіху. Це надає вихователям та спеціальним вихователям можливість диференційованого розвитку.

Зміст гри Mage:

27 фольгових карток про літерні елементи

44 друковані літери на елементах головоломки

44 картинки на елементи головоломки

44 письмові листівки

13 карток поїздів

4 прозорі плівки для запису

1 двостороння ігрова дошка

40 забивних дисків

Чарівник для вас, якщо.

    у вас є дитина першого класу, для якої ви хочете зробити домашню практику грайливою, приємною, дитині потрібно більше часу, щоб вона розробляла шрифти, повільно пише, думає про те, як формувати літери, ескізи, змішує написані та друковані фігури, ваша дитина дисграфічні або дисграфічні зникаючі. (порушення письма, дислексія в групі ризику) образи вашої дитини на письмо хочуть зменшити мотиваційну силу іграшок. у вас є велика група дітей, які починають цікавитися листами.

Усі можливості, які пропонує гра, можуть використовувати діти нижчого класу.

Щоб не залишати без відповіді питань -

Не автоматизовано, тоді наша дитина писатиме і читатиме повільнішими темпами, що згодом може бути на шкоду розумінню та орфографії. Стабільна грамотність необхідна для читання та письма для подальшого навчання.

  • важко дізнатись, який розмір шрифту, який рядок, з чого почати. Я малюю «нижню лінію ластівки» нижче товстої лінії або висаджую її на лінію?
  • Труднощі в спрямованому сприйнятті ускладнює отримання літер, що є дзеркальними зображеннями один одного, (наприклад: b-d u-n. T-f)
  • Якщо наша дитина важко помітити незначні відмінності, візуальна різниця, мабуть, слабша, то подібні літери (a-e, ú-ű, a-o), безумовно, будуть проблемою.

Дитина розвивається

  • словниковий запас за підрозділами, розвиток слова, читання, словотвірні ігри,
  • фонологічна обізнаність через розвиток слів, голосовий тренінг, ігри в словотворення, картинки абонентів,
  • зорове (зорове) сприйняття та відмінність за допомогою лотерейних ігор, поєднання друкованих та письмових форм, гра розміру шрифту,
  • сприйняття послідовності, серіальність за допомогою ігор слів, алфавітного шлейфу
  • його здатність аналізувати та синтезувати за допомогою бланка
  • розрізнення форми та фону за допомогою ігор для пошуку зображень, пошуку листів
  • його дрібна моторика за допомогою більшої стирається фольги.

  1. Ми починаємо так?(ігри на пам’ять) -

Ціль: Пов’язання друкованих шрифтів та зображень абонентів

  1. Словотворення

Ціль: розширення словникового запасу, посилення аналізу та синтезу звуків, відпрацювання порядку звуків, що робить процес письма більш плавним.

  1. Анаграма

Ціль: розширення словникового запасу, посилення серійного сприйняття

  1. Сортування

Ціль: Відпрацьовуйте алфавітний порядок

  1. Де живе лист?

Ціль: Практикуємо надписи у потрійних рядках, стабілізуючи розмір шрифту

  1. Де ви чуєте звук?

Ціль: вправа фонематичного слуху

  1. Конструктор шрифтів

Ціль: Пов’яжіть зображення шрифту із шрифтом

  1. Лист - лотерея

Ціль: Призначте друкованому шрифту зображення або зображення абонента письмового листа

  1. Сортувати за - з певним початковим звуком

Ціль: Нехай діти спробують якомога швидше вимовити слово, що належить до певної категорії, із заданим початковим звуком.

.10. Браузер - з певним початковим тоном

Ціль: Нехай діти спробують якомога швидше сказати слово про малюнок, який починається із заданого початкового звуку.

  1. Знайдіть правильний шрифт!

Ціль: розпізнавання письмових шрифтів, розрізнення форми-фону

  1. Не залишайте все відразу!

Ціль: розуміння читання (рівень слова), відпрацювання артикуляції