поради

Читання - одна з найважливіших навичок, яку повинна набути дитина в першому класі. Мистецтво читання та отримання інформації з тексту знадобиться протягом усього життя. Чим швидше дитина автоматизує читання, тим швидше вона може зосередитись на значенні тексту, і, таким чином, читання стає для нього джерелом розваг та знань. Але що робити, якщо у першокурсника проблеми з читанням?

Розкрийте причини труднощів із читанням

Найголовніше - з’ясувати, що це за проблеми. Не можете називати літери, неправильно їх розуміти або складати по складах? Чи читається повільно? Чи пропускає він рядки під час читання? Хіба він не знає, про що читав? Важливо, щоб кожен крок дитина засвоїла і добре захистила. І як діяти із засобом?

Техніка підтримки читання

Ось декілька прийомів, які можна використовувати. Це не перелік усіх технік, ми представимо лише найвідоміші.

Навчання листа

Щодня виділяйте щонайменше 10 хвилин для вправлення своїх листів. Диктуйте літери дитині. Або зробіть це з гри, і нехай дитина диктує вам букви. Або напишіть літери на екрані комп’ютера і попросіть дитину визначити, що це за лист. Заміна літер типу б-д-р дуже поширені у першокурсників. Не вчіть дитину відразу всім проблемним буквам. Зазначається, що потрібно близько двох тижнів, щоб зв’язати одну букву з голосом і закріпити його. Що робити, коли дитина поміняється місцями, наприклад м a n? Нехай дитина пише м на великому папері формату А4 або десь на стіні. Потім нехай намалює літеру пальцем, щоб усвідомити його форму. Неч м кожен день він покриває його кольоровим олівцем іншого кольору. Потім напишіть до листа м речі, які починаються з цього листа. Протягом наступного тижня тренуйте лист подібним чином n. На третьому тижні ви можете практикувати обидві літери разом. Потім ви можете продовжити, наказавши дитині шукати листи м a n в тексті і намалював їх.

Складання літер у склади та слова

Напишіть на картках літери, які знає дитина. Обидва малюють по кілька карток і намагаються скласти з літер якомога більше складів. Або покажіть дитині картки. Дитина має завдання прочитати їх. Обертати склади все швидше і швидше. Інший вид діяльності - сказати дитині придумати певні слова для певних складів. Ви також можете плескати склади словами і, нарешті, складати цілі слова зі складів.

Проблеми орієнтації в тексті

У разі втрати застосовується т. Зв вікно читання. Це прямокутник із твердого паперу або фольги, який має кілька вирізів по боках. Залежно від того, наскільки просунутий першокурсник, вибирається розмір отворів (вікон). Читач бачить у вікні лише прочитане на даний момент слово. Інші частини тексту затьмарені, і дитина не заважає, вона не може перегнати очима. Пізніше накладки вистачає лише під лінію, яку читає дитина. Це запобіжить пропуску рядків.

Коли читання не автоматизоване

Автоматизоване читання - це те, при якому дитині більше не доводиться думати. Йому не потрібно думати про кожну букву і про те, як букви поєднуються у склади, а склади у слова. Дитина читає досить швидко і вільно. Читати можна навчитися лише читанням. Чим більше дитина читає, тим краще вона читає. Діти, які добре читають, зазвичай дуже люблять читати. Як мотивувати дітей, яким не подобається читати?

  • створіть у родині ритуал читання, де читає вся родина, щоб ваша дитина також була мотивована до читання,
  • Окрім обов’язкового читання, дозвольте дитині читати те, що їй подобається,
  • якщо дитина не може вибрати відповідний текст, знайдіть текст про те, що їй подобається. Якщо він любить футбол, нехай читає про футболістів,
  • запитайте у дитини, про що вона читала,
  • хвали його за кожен прогрес,
  • даруйте одне одному книги в сім’ї якомога частіше,
  • сходимо разом до бібліотеки та книгарні,
  • читайте разом з дитиною, кілька речень, прочитаних вами, і кілька речень дитина,
  • читати першокурснику перед сном.

Проблеми з розумінням тексту

Коли дитина володіє автоматизованою технікою читання, необхідно вправлятись у розумінні тексту разом з нею. Чим краще дитина розуміє текст, тим швидше він отримує необхідну інформацію. Потім дитина краще вчиться і читає з розумінням все життя.