Написано "Népszabadság"
У випуску від 21.09.2015
з'явився.
Регулярне використання комп’ютера в школі, як правило, пов’язане з гіршими показниками в школі. З іншого боку, помірні користувачі машин працюють краще, згідно з глобальним звітом Організації економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР).
Студенти освітніх систем, які багато жертвують заради інформаційно-комунікаційних технологій, "не демонструють помітного прогресу" у читанні, математиці чи науці, повідомляє ВВС.
Учні, які часто користуються комп’ютерами в школі, працюють гірше, тоді як студенти, які користуються комп’ютерами помірковано - один-два рази на тиждень, „працюють трохи краще”, ніж їхні однолітки, які користуються комп’ютером рідко. За словами Андреаса Шлейхера, директора з питань освіти ОЕСР, технології, що використовуються в класі, можуть відволікати учнів і призводити до того, що студенти просто копіюють "заздалегідь зроблені" домашні завдання з Інтернету.
СПИСОК ЧИТАТЕЛІВ
Відповідно до показників, "немає країни, де успішність учнів, які регулярно користуються Інтернетом у школі, покращується".
Три із семи провідних країн у використанні шкільного Інтернету - Австралія, Нова Зеландія та Швеція - зазнали "значного падіння", а три - Іспанія, Норвегія та Данія - застоювали навички читання учнів. На відміну від них, країни та міста з найнижчим рівнем використання Інтернету в школах - Південна Корея, Шанхай, Гонконг та Японія - є одними з найкращих у міжнародних тестах.
“Як і в усьому, помірність дуже важлива для використання комп’ютера. Ні постійне використання комп’ютера, ні повна заборона на сучасні пристрої не слугуватимуть своїй меті. У навчанні має бути місце сучасним інструментам. Вони гарні для ілюстрацій, вступних завдань, експериментів, відкриттів або просто відпрацювання монотонних завдань », - Балаз Корен, викладач математики з гімназії Фазекас у Будапешті, є одним із розробників комп’ютерної програми, відомої як Geomatech.
Вдома, звичайно, досягнення категорії "використовувати мало" в опитуванні також було б великим кроком вперед. Це часто залежить не від вчителів, а від поганого оснащення шкіл. «Я погоджуюсь, що інструменти самі по собі не змінюють якості освіти, вони є лише інструментами і не повинні бути цілями в освітній системі.
Однак, використовуючи інструменти з ефективними, прогресивними навчальними методами, можна досягти вражаючих результатів, тобто основний акцент робиться на методах та якості викладача », - сказав Дьєнгівер Молнар, професор Інституту освіти Сегедського університету. студентські пороги зараз набагато вищі, ніж раніше. Мотиваційне середовище з вищим пороговим рівнем можна легше досягти за допомогою нової технології.
Варто перевірити Південну Корею, де вона була цього року
тобто вони можуть набагато ефективніше вносити нові знання в освіту - все це, звичайно, пов’язано з десятирічною реформою освіти, поставивши підготовку вчителів на нові основи. В іншому випадку акцент робиться на зміні якості освіти, без якої ми не зможемо досягти жодного прогресу в довгостроковій перспективі.
За словами Балаза Терека, старшого наукового співробітника Інституту досліджень та розвитку освіти, саме питання було знайоме вже давно: попередні дослідження показали, що
Надмірне використання комп’ютера вдома знижує ефективність навчання, а використання комп’ютера в школах не суттєво пов’язане з результатами тестів PISA.
Як він пояснив, внаслідок свідомого галузевого лобіювання системи освіти тепер стали основним ІТ-ринком, але ІТ-інструменти використовуються в освіті за досить м'яких умов, і все більше і більше країн ставлять перед собою потребу зменшити ІТ-витрати на освіту сектор.
Можливо, з подібними публікаціями готується більш стриманий розподіл ресурсів у майбутньому. Однак аналіз, згаданий у статті, схоже, не згадує Корею, навіть незважаючи на те, що результати їхніх студентів PISA дуже добрі, тоді як Корея має майже повністю комп'ютеризовану освіту. Порівняння Сінгапуру та Китаю з іншими країнами не обов'язково є актуальним, оскільки в цих країнах є мотивована група студентів із сильним моральним духом навчання, результати яких, швидше за все, постраждають від використання ІТ менше, ніж в середньому, наголосив експерт.