Як підтримати школяра, якого математика звикла мучити?
Ви також вважаєте, що у дітей найбільше проблем із вивченням математики? Звичайно, усі різні і мають навички робити різні речі, але математика є зростаючою загрозою в таких школах, як словацька, англійська чи батьківщина.
Проблема в тому, що коли вони щось пропускають з математики або чогось не розуміють, це набиває їх і практично починає проблему, яка не закінчує нішу.
Це також привід перевірити, чи розуміють наші діти програму навчання, чи вони не створюють їм проблем.
Що ми можемо зробити для того, щоб у дітей не було зайвого стресу чи навіть тривоги з математики, яка є необхідною частиною повсякденного життя набагато більше, ніж будь-коли?
Вони бояться запитати, коли не розуміють
Коли моя дочка прийшла додому першокурсницею, сказавши, що їй зовсім не подобається математика, я почав шукати причину.
Через деякий час пошуків я зрозумів, що вона не розуміла деяких речей, не розуміла пояснення, не розуміла деяких завдань і боялася запитати вчителя, попросити її пояснити це ще раз.
Їй було соромно за однокласників, тому вона воліла бути тихою. Такі ситуації були пакувальними, і все могло закінчитися дуже погано. На щастя, ми зрозуміли це вчасно, і я зміг взяти на себе завдання, які вона не зрозуміла до останньої роботи.
Іноді буває достатньо дуже мало, і діти ставляться до своєї математики вороже. Також важливо попрацювати над впевненістю дитини в собі, і це також плюс, коли вчителі дають можливість неодноразово запитувати, чи хтось чогось не розуміє, таким чином, щоб діти з нього не глузували. Це, звичайно, складніше, але це точно можливо.
Naj - це спіральна система навчання
На основі професійних досліджень доведено, що так звана спіральна система має найбільший успіх у навчанні математики.
Це означає, що вчитель налаштовує та пояснює тему, потім дитині надається можливість перевірити це на практиці, а потім відгук учня щодо вчителя - він перевіряє, чи добре він зрозумів тему та набув необхідних навичок .
Тільки тоді він перейде до наступної теми. На жаль, у деяких школах цей процес прискорюється, і дитині не вистачає часу чи місця, щоб зрозуміти проблему та вирішити приклади.
Ця проблема часто виникає, коли дитина довше пропускає школу через хворобу, і їй практично нікому навчитися вдома.
Звичайно, не кожна дитина так швидко розуміє нове, що також може спричинити проблеми в розумінні. Вчителю важливо мати можливість оцінити, що діти зрозуміли предмет, перш ніж пояснити інший.
Наприклад, якщо вони не розуміють, що множення насправді є повторним додаванням, вони не зможуть перейти до ділення або інших математичних операцій. Теоретично це виглядає просто, але на практиці це набагато складніше.
Пагорб нових та новаторських виразів
Ще одним моментом, який буквально стає катастрофою в дитячих головах, є той факт, що математика використовує багато нових виразів.
Для дитини, яка не розуміє терміни сума, множення, ділення, рівняння, дільник, кратне, квадратний корінь тощо, це страшна ситуація.
Тому їм потрібно мати можливість повністю ознайомитися з кожним новим поняттям, звикнути до слів, знати, що вони означають, і вміти правильно їх використовувати також на практиці.
Математичний словниковий запас складніший, ніж коли діти вивчають нові слова з іноземної мови, оскільки для цього потрібна логіка, і за кожним паролем часто стоїть кілька складних завдань.
Недостатньо пам’ятати вираз, а справді ототожнюватись із його значенням та контекстом.
Навчання в школі недостатньо, потрібно займатися вдома
Проблема, чому дітям часто важко опановувати математику, полягає в тому, що вони мало роблять вдома.
Математика - це не предмет, який можна вивчати протягом години в школі. Домашнє завдання також необхідне для розуміння та набуття математичних навичок, оскільки лише практика може бути змінена.
Діти, які тренуються вдома, не тільки краще знають, але й швидше опановують інші предмети і рухаються вперед. Багато дітей впевнені, що вони зрозуміли навчальну програму в школі, але коли їм доводиться вирішувати проблему або приклад, пов’язаний з нею, вони виявляють, що не можуть її вирішити самостійно.
Тут важливо підтримати батьків, щоб їхні діти практикували математику вдома, навіть коли вони махають рукою, щоб це зрозуміти і вже знають. Почерк наступного дня може показати протилежне, і буде пізно щось виправляти.
Щодня ми запитуємо своїх дітей, чи розуміють вони все, що пояснив учитель, і давайте перевіримо це на прикладах.
Тому що діти дуже раді позбутися відповідальності та проблем, заявляючи, що вони все розуміють або що вони не дізналися нічого нового. Однак краще запобігти проблемі, ніж вирішувати її важко.