використовують

Впровадження технологій у клас є важливим елементом майбутнього освіти та прогресу освіти. Його мета полягає в першу чергу в упорядкуванні та модернізації навчального процесу. Нещодавно було проведено дослідження у Військовій академії Вест-Пойнт, щоб оцінити вплив використання таких технологій, як ноутбуки або планшети, на результати діяльності студентів. Результат був досить цікавим.

Дослідження, проведене в рамках економічних курсів у Військовій академії Уест Пойнт і опубліковане згодом у рамках шкільної програми досліджень ефективності та нерівності, пов’язаної з Школою економіки Массачусетського технологічного інституту, показало, що технології, особливо ноутбуки та планшети, є результатом гірші результати студентів на іспитах.

Поділ учнів на секції

Сьюзен Пейн Картер, Кайл Грінберг і Майкл Уокер, три члени економічного факультету Військової академії Вест-Пойнт, минулого року розділили студентів на три секції або відділи, щоб визначити ступінь впливу підключених до Інтернету пристроїв на навчальні досягнення та результати . Першу частину залишили суворо без технології, тоді як другій частині студентів було дозволено користуватися ноутбуками та планшетами (хоча професори могли дорікати, чи карати "очевидно розсіяних" студентів). Остання, третя частина студентів домовилася про компроміс щодо того, що їм дозволять користуватися планшетами за умови, що їх вільно розміщують на лавці, щоб професори могли бачити, що є на їх екранах. Слід нагадати, що дослідження не враховувало мобільні телефони та смартфони.

Технології відволікають увагу

Яким був результат дослідження? Студенти, які могли користуватися планшетами та ноутбуками, мали гірші результати іспитів. На підсумковому іспиті, заснованому на використанні комп’ютера, частина студентів, яким певною мірою було дозволено використовувати технологічне обладнання, досягла на 18% менше балів середньоквадратичного відхилення, ніж частина студентів, яким не було дозволено користуватися технологією.

У звіті наводяться різні причини, чому використання обладнання може призвести до гірших результатів. Причиною може бути така робити нотатки на клавіатурі може бути не таким ефективним, як робити нотатки вручну. Інша причина може бути зміна способу викладання вчителів в той момент, коли в їх класі введено використання технологій. Або це може бути просто наслідком велика кількість додатків, які доступні студентам в Інтернеті і, отже, є джерелом великої відволікання. У звіті зазначається: "Ми не можемо перевірити, чи призводить використання ноутбука або планшета до погіршення записів, чи збільшує доступність програм для споживачів (таких як Facebook, Twitter, Instagram, регулярні новини чи електронна пошта) до гірших результатів, або чи вчать вчителі по-різному тому, як їхні учні використовують комп’ютер. Враховуючи важливість навчальних досягнень учнів та посилений акцент на використанні технологій у класі, ця тема заслуговує на подальші дослідження, від яких залежать бідніші чи кращі успіхи учнів у контексті використання технологічних пристроїв ".