Дитина воліє грати там, де знаходиться мати. Там вона почувається в безпеці. Середовище, в якому пересувається маленька дитина, має бути захищеним від можливих травм. Необхідно видалити гострі краї, нестійкі меблі, закрити електричні вилки та постійно перевіряти небезпеку поточних ризиків, таких як. розлиту воду на підлогу, згорнутий дрібний предмет або кульку під ногами. Мати повинна мати скрізь очі, бо дитина ще не сприймає можливих ризиків. І те, що дитина залишається переважно з матір’ю, насправді є великим позитивом з точки зору безпеки.
Ігровий простір вимагає порядку та стабільності, а водночас змін та новизни. Порядок означає, що окремі речі мають своє місце. Порядок - це рівновага, безлад - тягне енергію. Порядок - це система. Дотримання порядку - це нескінченний процес сортування, групування речей та розміщення їх у потрібному місці. Дитина з раннього віку дізнається, що таке простір для ігор та роботи та яке місце для зберігання, де він завжди знаходить речі для занять. Дитяча кімната - це дуже динамічне місце. Його зміст і розташування змінюється відповідно до сучасних потреб дитини в розвитку.
Я часто чую скарги батьків, що їхні діти мають багато іграшок, і тим не менше вони не граються з ними, вони не знають, як з ними грати. Причин цього явища кілька.
- Іграшки вийшли з ладу.
Їх кидають у великі ящики один над одним. Вони неповні, розбиті, змішані. Вони втратили привабливість до дитини.
Рішення: сортуйте іграшки за наборами та зберігайте у коробках, кошиках або лотках.
- Забагато іграшок.
Спостерігаючи за грою дитини, ми з’ясовуємо, які іграшки не в його інтересі, які не граються, а які? занадто складний чи простий.
Рішення: Тримайте всі застарілі іграшки в недоступному для дитини місці, а лише ті, якими він користується під час гри.
- Іграшки - це дитина ?дивився ".
Предмет, який дитина впізнала та засвоїла через гру, програє? на залучення.
Рішення: Забезпечуйте постійно нові стимули, які спонукатимуть дитину до гри.
- Іграшки неякісні.
Погано виготовлені іграшки - напр. набори, які не тримаються після з'єднання, тягнуть іграшки, які нестабільні і все ще падають, погано вирізані форми вкладишів, які не вкладаються в базову пластину, є лише джерелом розчарувань для дитини.
Рішення: Викиньте!
- Іграшка була недостатньо подарована дитині.
Іграшка покликана спонукати дитину до самостійних ігор. У більшості випадків його слід спочатку познайомити з дитиною, продемонструвати і з часом вказати на інші його можливості. Дитина без батьків висипає вкладиш і кидає його на землю, в кращому випадку вона використовує його для окремої гри і розкладає шматочки або кидає в контейнер. Однак дитина хоче вчитися, долати свої горизонти. Він хоче навчитися вставляти.
Рішення: Покажіть, як працює іграшка, і нехай дитина відкриє її у своєму власному темпі та способі.
- Іграшка пропонується дитині як заміна живої гри з батьком.
Іграшка - це предмет, який опосередковує контакт. Дитині потрібно грати в соціальні ігри. Протягом трьох років він перебуває у стадії т.зв. паралельна гра (грається наодинці з однолітком), і найважливішим партнером у грі в цей період є його батько, який може стежити за грою дитини та вносити в її гру нові елементи, адекватні рівню дитини.
Рішення: Виклик: `` прийди зі мною пограй! '' Ми завжди повинні приймати, якщо у нас є якомога менше вільного часу.Дитина хоче вчитися, хоче показати їй нові можливості, спонукати його дати йому трохи вони допомогли нам відкривати для нього двері в реальне життя через кожен новий досвід.
Тут доречно сказати, що ми не повинні піддаватися тиранії дитини. Іншими словами, важливо динамічно збалансувати час, коли ми будемо грати з ним і коли він повинен грати наодинці в середовищі, яке достатньо кине виклик і стимулює його до самостійної гри.
Простір, в якому рухається маленька дитина - це місце, яке, на думку маленької людини, також повинно бути пристосовано. Спробуємо поглянути на оточення дитини з його точки зору та його очима. Чи дотягнеться він до своїх іграшок? Чи має він велику і стабільну робочу "робочу" зону для ігрових експериментів? Чи є у нього місце, відведене для його іграшок, у кожній кімнаті, де він часто пересувається? Чи достатньо йому вільного місця для пересування? Чи може він брудно або мокнути вільно ? Чи створений у нього приватний куточок?
Місця, де приймають дітей, доброзичливі та готові до дитячих ігор. Вони мають важливий внесок у розвиток сильних дитячих особистостей.