нашу

  • Ви говорили з експертом про зрілість вашої дитини у школі? Які були його рекомендації?
  • Який рівень його розмовної мови у порівнянні з однокласниками? Вони можуть спілкуватися між собою без проблем?
  • Як виправити втрату слуху за допомогою компенсаційних засобів?
  • Він чує мову, не відводячи погляду, або дуже допомагає їй?
  • Чи чує лише вибрані звуки? Він не використовує мовлення для спілкування?
  • Який рівень знань, умінь та навичок вашої дитини, який вона/вона здобула у дитячому садку?
  • Може спілкуватися зі своїми однолітками та викладачами?
  • У школі присутній шкільний спецпедагог або помічник вчителя?
  • Який досвід викладацького складу з учнями з особливими освітніми потребами і особливо з учнями з вадами слуху?
  • Ви будете знати досвід інших батьків, які мали в школі дитину з вадами слуху?
  • Яка співпраця школи з центром спеціальної педагогічної консультації?
  • Якщо ваша дитина ще не дозріла, вона неохоче прискорює цей процес. Якісний підготовчий рік дасть можливість дитині дозріти не лише з точки зору знань, але і впорається з натиском навчання та нових соціальних відносин у колективі.

Це може бути трохи простіше для батьків, які живуть поруч зі школою. Це означає, що навіть якщо дитина потребує спеціальної школи для дітей з вадами слуху, їй не доведеться залишатися в інтернаті або подалі від батьків.