Підемо прямо до них. Невирішені домашні завдання можуть зруйнувати сімейний мир і шанси дитини на успіх у школі.

верхнє

Ви теж витрачаєте обід на домашнє завдання?

"Дуже часто я чув, як сім'ї проводять вечори, мучачись над домашніми завданнями. Діти з таких сімей часто переконуються, що вони не мають навичок для успіху в школі". говорить Ларрі Кеніг, автор «Розумної освіти».

Ця віра звільнить сто відсотків їхнього часу, щоб підкорити свої сім'ї та свої школи. У США її мають 25 відсотків дітей, які ніколи не закінчують середньої школи.

Це трагічно, і пора щось з цим робити! Тому давайте розглянемо деякі загальні проблеми та їх незвичні, але високоефективні рішення.

Проблема № 1
"У нас немає ролі"

Іноді це правда. Інший раз довірливі батьки з шоком дізнаються, що це була брехня. Однак вони зазвичай дізнаються про це пізно - коли бачать погану оцінку та записку вчителя про те, що дитина принесла домашнє завдання пізно чи ні.

То що повинні робити батьки? Моя порада: «Довіряйте, але перевірте». Я наведу приклад того, що я маю на увазі:

Мати: "У вас сьогодні є якась роль?"

Син (дванадцять років): - Ні.

Мати: "Останнім часом я це багато чую. Як у вас його немає? "

Син: "Я роблю домашнє завдання в школі. Вчителі дають нам на це час ".

Мати: "Це круто. Але з завтрашнього дня я хочу, щоб ви привезли їх додому на кілька тижнів. Я хочу на них подивитися ".

Син: "Але мамо, це абсолютно марно!"

Мати: "Я не хочу від вас окремих коментарів. Я хочу, щоб ви показали мені своє домашнє завдання ".

Син: "Ну, коли це має бути ..."

Кожна дитина майже щодня отримує якісь домашні завдання. Як я вже згадував вище, деякі діти їх люблять і роблять охоче.

Інші уникають їх, бо через них вони розчаровані, не зацікавлені в їх виконанні або не люблять їх робити. Цим дітям потрібно, щоб їх батьки були готові перевірити, чи було їм доручено якісь завдання чи ні.

Крім того, добре час від часу заходити до вчителя (ів) і задавати йому два запитання: «Чи передає моя дитина завдання вчасно?» «Чи виконуються вони обережно та правильно?».

Як тільки ви почнете перевіряти домашнє завдання, ви не почуєте його так часто: "У нас немає завдання".

Що робити, якщо у нього справді немає роботи?

Однак, якщо у дитини насправді немає завдання, виникає питання, що робити з «часом на завдання». Деякі сімейні психологи та вихователі радять, що якусь роботу все одно слід закінчити в школі.

Я вважаю, що це залежить від обставин. Якщо у дитини хороші оцінки та домашні завдання, чому б не потурбуватись? Нехай дитина насолоджується вільним часом. Він усім нам потрібен.

Однак, якщо домашні завдання та оцінки гірші, цей час слід заповнити практикуванням чогось, у чому дитина явно слабшає. Зверніться до викладача, щоб визначити його/її слабкі сторони та призначити йому роботу, яка б йому/їй була корисна.

Якщо ви виявите зацікавленість, вчитель це неодмінно виявить, і він, ймовірно, матиме інші добрі поради.

Проблема № 2
"Це дуже важко!"

Якщо дитина скаржиться, що домашнє завдання занадто складне, може виникнути один із наступних варіантів. Батьки зазвичай трактують цю скаргу як «я не знаю, як виконувати роботу». Тож перше рішення - пройти разом з дитиною інструкції, щоб переконатися, що вона їх розуміє. Але тоді не забувайте відправляти дитину назад у домовлене місце, дозволяючи виконувати завдання самому.

Ще один варіант, прихований за ярликом «дуже важко», - це те, щоб дитина шукала вашої уваги та співчуття. Це теж незвично. Ми всі любимо люблячу увагу, коли робимо щось важке.

Те, що зараз не слід робити, - це переконувати дитину, що завдання не надто складне. Це лише дасть йому привід хотіти довести вам, що він насправді занадто складний, так що він не зможе цього зробити.

Краща тактика - відповідати так само, як у наступному інтерв’ю:

Дочка: "Математика для мене занадто важка! Я ненавиджу її!"

Мати: "Це правда. Алгебра може допомогти людині зрозуміти, так? "

Дочка: "Так, особливо рівняння".

Мати: "Пам'ятаю, у мене теж були проблеми з цим".

Дочка: - Ну, мабуть, мені краще дійти до цього.

Якщо ви дасте дитині зрозуміти, що це нормально, коли вони мають такі почуття, ви дозволите їй:

1) відчувати себе добре;

2) почувався добре з тобою;

3) позбувся своїх негативних почуттів.

Однак "дуже важко" може також означати, що ця роль насправді виходить за рамки сучасного розуміння та можливостей дитини. Про таку можливість можуть свідчити такі обставини:

  • дитина постійно не в змозі правильно виконувати завдання
  • отримує погані оцінки за завдання та контрольні роботи
  • він постійно висловлює відчай щодо певної теми.

Якщо так, проблема, швидше за все, не вирішиться сама собою. Однак навіть у такій ситуації батьки повинні протистояти спокусі постійно допомагати дитині.

Йому добре, коли йому в чомусь допомагають, але дитині не вигідно щодня сидіти з ним за своїми обов’язками. Звичайно, якщо дитина не в змозі зробити їх самостійно, вчитель повинен знати, але ви також повинні знати.

Чим швидше, тим краще для вашої дитини. Якщо ви виявите, що деякі предмети перевищують поточні можливості дитини, бажано домовитись про зустріч із учителем і попросити про допомогу. На щастя, більшість вчителів дуже охоче співпрацюють.

При зустрічі з учителем зосередьтеся на:

  • виявив проблему
  • домовтеся про те, як ви будете діяти далі
  • встановіть шляхи та час, коли ви будете проінформовані про прогрес (або відсутність результату).

Після того, як ви домовились з викладачем, важливо заповнити перші два пункти. Не менш важливо змінити все, що виявилося неефективним, і спробувати інші різні рішення, такі як приватне навчання.

Запитайте і у вашої дитини

Шукаючи альтернативні рішення, не забудьте запитати у дитини, що, на її думку, може допомогти. Я знаю матір, чий семирічний син не зміг навчитися читати. Усі відомі методи були випробувані та не вдались.

Коли вона нарешті запитала сина, що, на його думку, може допомогти, він створив мультфільми. Батьки погодились і дозволили йому вибрати одного. За кілька місяців він не тільки знав читати, але читання було одним з його улюблених занять.

Автором Розумної освіти від PORTÁL є Ларрі Дж. Кеніг.