Ільдіко Касаова
Якщо ви підозрюєте, що ваша дитина може мати порушення поведінки чи навчання, прочитайте міні-серію статей, створених у співпраці зі спеціальним педагогом PaedDr. Ільдіко Касаову. Ми поговорили з нею про те, що таке порушення поведінки та навчання, як їх можна ідентифікувати та що робити, якщо у вашої дитини діагностується один із них.
Кожен батько готовий зробити все, щоб його дитина правильно розвивалася. Однак, особливо з першою дитиною, у деяких незвичних ситуаціях ми схильні перебільшувати, оскільки ми нові у питаннях виховання та розвитку дитячого організму. Це цілком добре.
Багато речей, як батьки ми робимо це інтуїтивно і зрештою важливіше знати, де шукати поради та допомоги, якщо нам здається, що наша дитина не відповідає критеріям етапів розвитку.
Вчасно діагностовано гіперактивність, дислексія, дисграфія, дисортографія, дискалькулія, аутизм, когнітивні розлади дитини або проблеми з рухом можна усунути за допомогою спеціальних методів розвитку, щоб дитина добре справлялася з будь-якими перешкодами від початкової школи до університету та мала успіх у житті.
Щоб ви як батьки могли знайти рішення проблем, завжди найкраще знайти експерта, який набагато краще, ніж "Google Doctor", керуватиме, консультуватиме та відповідатиме на всі ваші запитання.
Що таке порушення розвитку у навчанні?
Останнім часом часто згадуються проблеми з навчанням, які спричиняють проблеми у соціалізації та керуванні шкільними обов’язками дітей. Серед найбільш часто згадуваних технічних термінів та понять, пов'язаних з порушеннями розвитку у навчанні, є порушення активності та уваги (синдром ADD, ADHD), дисграфія, дислексія та аутизм.
Але що ці терміни означають для вас як для батьків? Що все це включає, якщо дитині поставили один із них? Які їх прояви та наслідки? І що з ними можна зробити?
Поняття специфічних вад розвитку у навчанні охоплює широкий спектр розладів, які представляють труднощі в набутті основних навчальних звичок, таких як мовлення, письмо, читання та рахунки.
Всі ці порушення мають індивідуальний характер і деякі з них можуть виникнути, якщо у неї є дитина вроджена дисфункція центральної нервової системи. Симптоми труднощів у навчанні призводять до того, що дитина відстає у школі та має проблеми з виконанням шкільних обов’язків. Вони часто є першим сигналом про те, що у розвитку дитини є проблема.
До основних типів специфічних обмежень у навчанні належать:
- дислексія - розлад читання
- дисграфія - розлад письма
- дисортографія - орфографічний розлад
- дискалькулія - порушення математичних здібностей
- диспінксія - розлад малювання
- дисмузія - розлад сприйняття та відтворення музики
- диспраксія - порушена спритність, здатність виконувати складні завдання
Справа не лише в навчанні.
На додаток до невдач у школі та погіршення навчальних досягнень дитини, проблеми з навчанням можуть створювати проблеми для вчителів та навчання загалом. З часом дитина може відчувати опір школі, його дружні стосунки з однокласниками порушуються, а його поведінка може також погіршитися під впливом розчарування.
Невідповідна поведінка щодо однокласників, інвалідів у навчанні та погіршення вигоди таким чином, діти можуть неприємно впливати на життя всієї родини. Якщо проблема не виявлена та вирішена, страждають ваші стосунки між батьками та дітьми, стосунки між батьками та ставлення батьків до вчителя та шкільної системи. Таким чином, проблеми навколо однієї інвалідності у навчанні можуть бути буквально нашарувані ефектом снігової кулі.
Тому батькам - як і вчителям - дуже важливо ознайомитись з різними порушеннями навчання та їх проявами; знати, які їх причини, як переживає їхня дитина та які засоби лікування. Категорично не годиться звертатися до «проблемної» дитини репресивні заходи. Це не вирішить проблему.
Нарушення навчання зачіпає велику групу дітей, підлітків, а також дорослих. Суть цих проблем не полягає у відсутності загального інтелекту.
Діти та дорослі, які часто страждають будь-яким із цих розладів вони можуть дивувати оригінальними рішеннями математичних та інших задач і мають успіх у сферах, які їх цікавлять більше за інших. Варіативність розладів дуже різноманітна і в багатьох випадках несподівана.
Як можуть проявлятися порушення розвитку навчання та які їх причини?
Перші ознаки того, що ваша дитина може мати будь-які порушення розвитку, включають:
- проблеми з мовленням
- зорові проблеми
- порушення слуху
- проблеми розрізнення правої та лівої сторони
- проблеми в просторовій орієнтації
- проблеми в орієнтації на час
- порушення сприйняття та відтворення ритму
- порушення процесу автоматизації (наприклад, дитина не в змозі вільно читати навіть у класі, коли має справу з окремими буквами, а не словами та текстом в цілому - це означає, що процес читання не автоматизований)
- проблеми зі швидкими побаченнями
- порушення тонкого та грубого рухового розвитку
- порушення координації рухів
- порушення у сприйнятті схеми людського тіла
- порушення концентрації уваги
- порушення поведінки.
Причини специфічних порушень навчання дуже важко визначити та однозначно описати. Вони здебільшого пов’язані з вродженими ураженнями головного мозку та центральної нервової системи, які виникають у пренатальний та перинатальний період.
Наприклад легкий церебральний параліч/дисфункція (ВМД) може бути генетично обумовлена (фактор спадковості), а причини невідомі (невротичні). Ми не можемо точно визначити, що з ними могло статися під час вагітності: чи приймала мати певні ліки, вживала алкоголь, курила чи навіть вживала наркотики. Причини окремих збоїв також можуть бути різні захворювання мами під час вагітності (краснуха, більш сильне запалення) або ускладнення під час пологів.
Нарушення навчання також може виникнути внаслідок тривалої хвороби, а також після тривалої відсутності учня в школі. Те саме вони є проявом шкільної незрілості або внаслідок сімейних чи інших проблем, які спричиняють відсутність школи. Доброю новиною є те, що всі ці причини можна легко усунути.
У наступній частині нашого міні-серіалу ви прочитаєте, як поводиться дитина з вадами навчання та що ви можете зробити для неї після того, як дізнаєтесь про її діагноз.