допоможете

Організм кожного здорового новонародженого здатний розвиватися відповідно до власних термінів. Тому важливо, щоб батьки дали йому час досягти всіх етапів розвитку, коли він буде готовий, без будь-якого втручання дорослих. В іншому випадку ви робите т. Зв ведмежа служба.

Іноді трапляється так, що друзі, сусіди чи родина, можливо, ненавмисно, штовхаються, щоб допомогти розвинути грубі моторні навички дитини, адже чим швидше, тим краще, розумніший наш малюк. Вони запитують, чи сидить малюк, лазить, стоїть, ходить, і ми боїмося, що якщо ми відповімо «ні», щось не так і його розвиток затримується.

Тому найважливіше знати, що кожна дитина унікальна і розвивається за власним графіком. Малюки завжди роблять те, що у них є на даний момент фізичним обладнанням і на що вони здатні, вони, природно, пристосовані до того, щоб їх фізичні здібності розвивалися самостійно. Діти не можуть стримувати свій фізичний розвиток. Малюк, який має можливість вільно лежати на спині, незабаром опиняється лежачи на животі і починає крутитися на ньому. Потім він вчиться повертатися назад на спину. Сам по собі, без зайвої допомоги, він починає лежати. Він сідає, спершись на обидві ручки. Коли м’язи спини зміцнюються, він може робити це без них. Він встає, починає ходити, бігати, стрибати. Він може зробити все це самостійно, йому не потрібні заохочення батьків, руки, що їх підтримують, або будь-яка інша допомога. Коли він готовий, він завжди може це зробити. Тільки самостійно.

Якщо ви дасте своїй дитині рішення про те, як розвиватимуться її грубі моторики, ви дасте їй набагато більше. Ви зміцните його впевненість у собі, адже кожна нова здатність розвивається виходячи з його волі та під його керівництвом. Кожна здорова дитина керується своїми інстинктами для розвитку м’язів, сили, гнучкості та рівноваги, щоб перейти до наступного етапу розвитку. Діти прогресують по відношенню до своїх фізичних можливостей. Тому швидше це не означає краще. Замість того, щоб пришвидшувати природну еволюцію, насолоджуйтесь якістю його руху.

Розвиток генетично обумовлений, немає потреби впливати на нього

Єва Кедронова, автор книги «Ніжні руки батьків», каже, що доцільно класти новонародженого на живіт під час неспання та під наглядом батьків. Це зміцнює м’язи на шиї дитини, і на третьому місяці він може тримати голову в осі з хребтом під кутом близько 60 градусів до килимка. Він має центр ваги в області тазу і повинен спиратися на обидві передпліччя симетрично до осі. Позиціонування на животі надалі сприяє зміцненню м’язів від шиї, через спину до стегон. Сильні м’язи спини є основою для правильного випрямлення дитини. За словами Е. Кедронової, пропонуючи йому цю позицію, ми підтримуємо його загальну фізичну форму, розумовий розвиток, навички орієнтації, рівновагу та координацію рухів. Однак положення на животі абсолютно непридатне для відпочинку та сну. Експерти довгий час стверджували, що це одна з причин трагічної смерті новонароджених. На додаток до синдрому раптової смерті, діти віком до шести місяців також ризикують, що якщо вони відмовляться від молока на килимку, частина блювоти може потрапити назад у струп, перериваючи природний шлях до дихання та інша частина в роті, оскільки така маленька дитина ще не може рухати їжу в роті і загрожує задухою.

Е. Кедронова також не рекомендує тренуватися повзучого рефлексу. Малюк лягає животом на килимок, відскакує від батьківської руки, яка впирається в стопу зігнутої ноги, і таким чином рухається вперед. Він радить взагалі не чіпати стопу і не дратувати її ніякими дотиками. Також недоречно тренувати т. Зв підтримка ніг і рефлекс ходьби, коли дорослий тримає дитину під пахвами і «вчить» її ходити.

Допомога дитині не допоможе

Ще однією практичною причиною, завдяки якій ваш малюк може розвивати свої здібності природним шляхом, є фізична безпека. Безпека дітей завжди привертає увагу батьків, і дитина, чиї рухові навички розвиваються незалежно від втручання дорослих, набагато безпечніша, ніж батько, якому допомагають сидіти, стояти, ходити, тримати його за руку, коли піднімаються по сходах або ковзати або підніматися. скелелази. Діти, природно, шукають рівноваги, але якщо хтось допомагає їм, це створює у них помилкову ілюзію, що вони можуть зробити те, чого вони не можуть, і ставить їх під загрозу.

Небажану допомогу також ілюструє досвід вісімнадцятимісячного Адамека. Під час відвідування сімейних друзів крихта відбирала дорослих, що брали участь у розмовах, і намагалася спуститися крутими трьома сходами, що вели від ґанку. Домогосподарки виростили трьох дітей, і жодна з них ніколи в цьому віці не намагалася спуститися сходами, крім постукування по животу або сідницях. За секунду Адамко ступив крок у невідомість, покотився і сидяче заплакав із величезним синцем на лобі. Він навіть не вказав, що йому потрібна допомога, він не звернувся до нікого з присутніх. Помилка полягала в тому, що батьки завжди приходили йому на допомогу, коли він вирушав досліджувати цю місцевість. Ця допомога загрожує йому. Замість того, щоб знайти власний баланс, свої безпечні методи відкриття навколишнього світу на основі власних здібностей, він навчився покладатися на хибне уявлення про фізичні здібності, яких у нього не було.

Це помилкове почуття безпеки набувається дітьми, коли їхні дорослі ставлять на стіни, гірки, піднімаються на скелелази, тримаючи їх або коли вони допомагають їм вгору чи вниз. Дитина може повірити, що він може самостійно підніматися або опускатися, або що він може простягнути руку, очікувати, що хтось зловить його і в кінцевому підсумку матиме зламану ручку на землі. Взагалі, якщо дитина може піднятися вгору, їй або їй слід порівняно зручно спускатися вниз і спробувати обидва. Дорослий, звичайно, може стояти поруч, але не торкаючись і не допомагаючи.

Якщо крихта кудись потрапляє і не може звідти вибратися, найкраще спокійним тоном сказати йому, що робити, або допомогти йому лише мінімально. Наприклад, допоможіть йому витягнути ногу, якщо вона застрягне, щоб він міг опуститися. Якщо ви дозволите йому самостійно вийти з проблеми, він найбільше навчиться на цьому досвіді. Такий досвід, заснований на власному навчанні, дасть розвитку дитини більше, ніж зусилля батьків навчити його чомусь. Дитина, якій довіряють батьки, вчиться речам самостійно, намагається та експериментує. Вони навчаться долати перешкоди. Тоді він буде насолоджуватися власною радістю та задоволенням від того, що в чомусь досяг успіху, в чомусь, що є результатом його терпіння та рішучості.