Остаточне резюме павловського кондиціонування.
Класичне кондиціонування (або Павловське кондиціонування) - одна з вступних тем, яка вивчається в кар’єрі психології, і це один з основних принципів навчання.
Тож напевно всі психологи та вчителі усвідомлюють його значення в асоціативному навчанні або у формуванні таких патологій, як фобії Мало хто не знає про Івана Павлова та його експерименти з собаками. Для тих, хто його ще не знає, нижче ми детально пояснюємо його теорію.
Класичне кондиціонування, пояснене
Одна з найважливіших особливостей цей тип навчання полягає в тому, що він включає автоматичні або рефлекторні реакції, а не добровільну поведінку (на відміну від оперантного чи інструментального обумовлення). Отже, створення зв'язку між новим стимулом та існуючим рефлексом було названо "класичним кондиціонуванням", це тип навчання, згідно з яким спочатку нейтральний стимул, який не викликає реакції, він здатний спровокувати його завдяки асоціативному зв’язку цього подразника із стимулом, який зазвичай провокує зазначену відповідь.
Класичне кондиціонування заклало основи для біхевіоризм, одна з найважливіших шкіл психології і народилася в результаті досліджень Павлова, російського психолога, який цікавився фізіологією травлення, особливо рефлексами слиновиділення у собак.
Відомий експеримент собаки Павлова: кондиціонований рефлекс
Дослідження Павлова є однією з основ поведінкових наук. У своїх первинних розслідуваннях Павлов це спостерігав Поклавши їжу в рот собаці, яку я досліджував, вона почала виділяти слину з певних залоз. Павлов назвав це явище "рефлексом слиновиділення".
Неодноразово проводячи експеримент, він помітив, що його присутність (сам Павлов) змусив собаку виділяти слину, не маючи їжі, тому що він дізнався, що коли Павлов з’явиться в лабораторії, він отримає їжу. Отже, щоб дізнатися, чи він мав рацію, він поставив роздільник між собакою та їжею, таким чином собака не могла це візуалізувати. Дослідник вводив їжу через люк і фіксував слиновиділення тварини.
Пізніше Павлов почав застосовувати різні подразники (слухові та зорові), які тоді були нейтральними, безпосередньо перед подачею собачій їжі. Їх результати показали, що після кількох застосувань тварина пов’язувала подразники (нині умовні подразники) з їжею. Павлов назвав слиновиділення, яке сталося після цієї асоціації, "умовним рефлексом".
Нижче ви можете переглянути це відео, яке пояснює експерименти Павлова.
Класична теорія кондиціонування: загальні поняття
Класичну обумовленість також називають моделлю стимулу-реакції або навчанням асоціації (E-R). Результати його досліджень принесли Павлову Нобелівську премію в 1904 році.
В процесі цього він розробив схему класичного кондиціонування на основі своїх спостережень:
Безумовний стимул (EI) Це подразник, який автоматично викликає реакцію організму.
Безумовна реакція (ІЧ) Це реакція, яка виникає в організмі автоматично, коли присутній безумовний подразник. Для Павлова це була б кількість слини, яку собака виділяла під час подачі їжі.
Нейтральний стимул (EN) це стимул, який, перебуваючи в навколишньому середовищі, не викликає ніякого типу реакції в організмі.
Коли нейтральний подразник тимчасово асоціюється з безумовним стимулом, останній стає Кондиціонований стимул (ЕК), оскільки вона сама по собі здатна викликати реакцію, подібну до реакції, спричиненої безумовним подразником.
Умовна реакція (CR) Саме відповідь з’являється, коли представлений лише умовний стимул. Для Павлова це була б кількість слини, яку собаки виділяли, коли їм подавали лише слуховий або зоровий подразник.
Зазвичай RC слабший, ніж IR, і має вищу латентність, тобто, як тільки стимул присутній, це займає більше часу.
Внесок Уотсона у біхевіоризм
Захоплений відкриттями Павлова, Джон Ватсон Він припустив, що класичний процес кондиціонування також може пояснити навчання у людей. Як класичний біхевіорист, думав, що емоції також пізнаються через умовне спілкування, і насправді, він думав, що відмінності в поведінці між людьми спричинені різним досвідом, який прожив кожен із них.
Експеримент Маленького Альберта (Джон Ватсон)
Для цього він провів "експеримент з маленьким Альбертом", 11-місячною дитиною, разом зі своєю співробітницею Розалі Рейнер з Університету Джона Хопкінса (США), оскільки Я хотів з’ясувати, чи можна кондиціонувати тварину, коли це пов’язано із сильним шумом (ударом молотка об металевий стіл), який викликає реакцію страху.
Асоціація удару молотка об металевий стіл (EI) та наявність білого щура (CE), який раніше був нейтральним стимулом, закінчилося провокуванням емоційної реакції страху (CR) простою присутністю щура, тим самим демонструючи, що страху можна навчитися за допомогою класичного обумовлення. Це найпоширеніший механізм набуття фобій. Само собою зрозуміло, що сьогодні цей експеримент не може бути проведений, оскільки він виходить за межі наукової етики.
Ви можете дізнатись більше про маленький експеримент Альберта, ввівши цю публікацію:
У 1913 році Уотсон опублікував статтю під назвою Психологія, як біхевіорист розглядає її, і запропонував аналізувати психологію з аналізу спостережуваної поведінки, а не з аналізу свідомості, поточна перспектива до тих пір. З цією метою він запропонував виключити самоаналіз як дійсний метод для психології, замінивши його об’єктивним спостереженням та експериментуванням.