Ця грань поведінки пов’язує нас із життям інших людей та з нашими стосунками з ними.

Люди є біо-психо-соціальними сутностями, що означає компоненти біологічного, психологічного та соціального характеру співіснують у кожному з нас. Що стосується соціальної поведінки, це буде результатом злиття між генетичними характеристиками (ДНК) та факторами навколишнього середовища, які оточують людей.

пояснювальні

Однак на практиці ми не можемо відокремити один елемент від іншого, щоб вивчити їх окремо. Істина полягає в тому, що хоча кожна людина є чимось очевидно ізольованим, всі ми визначаємо себе соціальною поведінкою.

Що таке соціальна поведінка? Визначення

Щоб зрозуміти тему настільки складну, як соціальна поведінка, необхідно переглянути деякі основні теорії. Таким чином ми можемо ознайомитись із предметом.

Починаючи з Античності, такі ж доречні в західній думці філософи, як Арістотель, уже прозрівали важливість соціальної поведінки та суспільства для життя людей. Для багатозначника людина була соціальною твариною, індивідуальні дії якої були невіддільні від соціальних, оскільки саме в суспільстві люди, де ми морально сформовані, будучи громадянами та ставлячись до довкілля.

З цих ідей ми можемо намалювати просте визначення того, що таке соціальна поведінка: сукупність поведінкових диспозицій, в яких існує великий вплив соціальних взаємодій.

Як ми вже бачили раніше, це складна тема, тому найкраще знати найактуальніші теорії соціальної поведінки, щоб ви знали, як люди навколо вас можуть діяти щодня.

Основні теорії

Найважливішими теоріями соціальної поведінки є такі.

1. Теорія соціального впливу

Соціальний вплив - це соціально-психологічний процес, в якому один або кілька суб’єктів впливають на поведінку інших. У цьому процесі враховуються такі фактори, як переконання, соціальна відповідність, соціальне прийняття та соціальна покірність.

Наприклад, сьогодні прийнято спостерігати, як так звані «впливові особи» суттєво впливають на соціальну поведінку, особливо у підлітків. Цей вплив може бути двох типів:

Інформаційний вплив

Буває коли людина змінює своє мислення чи поведінку, оскільки вважає, що позиція іншого правильніша ніж ваш власний. Це означає, що існує процес перетворення.

Нормативний вплив

На відміну від інформативної, це відбувається тоді, коли людина не повністю переконана в позиції іншого, і все ж, бажаючи бути прийнятою іншими, в підсумку діє проти власних переконань.

2. Теорія класичної обумовленості

Іван Павлов стверджує, що стимул відповідає вродженій реакції, але підтримує це якщо цей стимул пов'язаний з іншими подіями, ми можемо отримати іншу поведінку. За словами Павлова, завдяки індукованим стимулам поведінку людей можна змінити.

В основному це те, звідки походить маркетинг. Наприклад, якщо в рекламній кампанії товар асоціюється із приємним стимулом для людей (посмішки, пляжі, краса), це переведеться на більший обсяг продажів.

3. Теорія оперантного обумовлення

Розроблено Б. Ф. Скінером, оперантна кондиціонування це спосіб навчання, заснований на винагородах і покараннях. Цей тип кондиціонування стверджує, що якщо поведінка приносить наслідки, будь то винагорода чи покарання, наслідок нашої поведінки призведе нас до навчання.

Цей тип кондиціонування часто вивчається під час навчання на початку розвитку (дитинство), але він здатний пояснити багато інших форм поведінки.

4. Теорія вікаріального навчання

Під час вікаріального навчання (навчання шляхом наслідування) підкріплення є ще однією характеристикою; зосереджується головним чином на когнітивних наслідувальних процесах особистості, яка навчається за допомогою модельної фігури. У перші роки батьки та вихователі будуть основними зразками для наслідування.

Цю концепцію запропонував психолог Альберт Бандура у своїй теорії соціального навчання в 1977 р. Він пропонує, що не все навчання досягається шляхом особистого переживання дій.

5. Соціокультурна теорія

Соціокультурна теорія Виготського наголошує на взаємодії молодих людей із навколишнім середовищем, розуміння когнітивного розвитку як результату багатокаузального процесу.

Діяльність, яку вони проводять разом, дає дітям можливість узагальнити форми мислення та поведінки суспільства там, де вони є, адаптуючи їх як свої власні.

Колективність і маси

Вивчення психології мас спочатку походить від психоаналітичної традиції. Він прагнув збільшити вплив дій великих груп на ізольовану людину; тобто на ідентичність цього, і зрозуміти, як ці дії впливають на культурні рухи та інші види.

Однак протягом ХХ століття як біхевіоризм, так і когнітивно-поведінковий струм вони почали пояснювати цю частину людського життя, з вивчення подразників та реакцій, що вводяться в дію через записи.

Як ми бачили до цього часу, соціальна поведінка є справді досить глибокою проблемою, де існує різноманіття взаємовідносин із зворотним зв'язком, беручи до уваги, що поведінка одного індивіда впливає на поведінку іншого, утворюючи таким чином побічний ефект.

На закінчення

Зрозуміло, що точне розуміння соціальної поведінки - це не що інше, як утопія, можливо тому, що в суспільстві ми більш непередбачувані, ніж індивідуально. Однак соціальний фактор повинен враховуватися при будь-якому аналізі поведінки.