Керівництво Угорської партійної громади скликало 21 листопада у спортивному залі «Дунассердахели» соціально-практичний форум «Угорсько-угорський діалог», на якому обговорили ситуацію з освітою серед угорців у високогір’ї, а в майбутньому - не лише для обговорення політичних партій. але розпочати спільне соціальне спільне мислення.
Головний стіл провели Ева Цимбальмосне Молнар, посол Угорщини в Словаччині, Йозеф Менихарт, президент МКП, Бела Бугар, президент мосту, та провідні політики двох партій, Тібор Йокай, президент Асоціації угорських вчителів у Словаччині - Дьюла Бардос. У професійному форумі взяли участь представники парламенту та округів, освітні працівники, неурядові організації та церкви, а також мери кількох муніципалітетів. Форум мав загалом сотню запрошених, а також спортивний зал також був необхідний для розміщення учасників діалогу за U-подібним столом.
Розмова Клара Дебнар медіа-фахівець, колишній співробітник словацького телебачення та Ласло Кочур, на чолі з директором партії МКП. У своєму вступному слові Ласло Кочур наголосив, що зустріч була необхідною, оскільки дані перепису 2011 року свідчать про наш тривожний спад, і освіта має відіграти вирішальну роль у цьому розвитку подій.
Він привітав гостей Золтан Хайош, Мер Дунассердахелі, який сказав, що настав час відкласти наші сприйняті чи реальні скарги та попрацювати над спільною стратегією - наздогнати нашу громаду.
Йозеф Меніхарт, Президент Партії угорської громади зазначив, що нам потрібно підвести підсумок наших цілей, переосмислити нашу громаду і зробити щось для підйому. У своєму вітальному слові він відродив суботній поєдинок ЦАП, де всі бажаючі могли радіти голам разом, і сказав, що сподівається, що на цій зустрічі вони також зіграють командно і "зроблять один гол".
Він назвав сьогоднішнє зібрання можливістю розпочати діалог та спільне мислення Бела Бугар, Президент "Мост-Гіду", який наголосив, що вони допомагають покращити ситуацію в нашій етнічній освіті своїми можливостями, що випливають із їхніх парламентських та урядових позицій.
У світлі цифр
В іншій частині програми були прочитані лекції з аналізу ситуації. Спочатку Zsuzsanna Lampl Mészárosné соціолог з Інституту досліджень меншин Форуму прочитав лекцію про асиміляцію, яка є набагато більше, ніж зміна національності. Асиміляція - це зміна нашої національної ідентичності, культурної, мовної та історичної ідентичності, на яку значний вплив мають як політичні, так і макро- та мікросоціальні фактори. Серед іншого він підкреслив важливість використання угорської мови в сім'ї.
Кількість угорської меншини, за даними перепису 2011 року, становить 458 тисяч, але Ласло Гюргик За словами соціолога-демографа, співробітника Інституту "Форум" та викладача Університету Яноша Сельє, визначити точну кількість важко, оскільки багато людей більше не заповнюють окремі поля в переписних листах. У своїй презентації він окреслив розвиток чисельності угорців у Словаччині з 1920 по 2011 рік, на підставі чого, за його підрахунками, кількість угорців перевищує офіційну, тобто 480 000.
Потрібно змінити систему фінансування
Він розповів про пріоритети на наступні десять років Тібор Йокай, Президент Асоціації угорських вчителів у Словаччині. Він зауважив, що кількість учнів в одному закладі в угорських навчальних закладах набагато нижча, ніж у словаків. В середньому в угорському садочку перебуває 27 дітей, а в угорській початковій школі - 112 дітей. Окресливши ситуацію, що склалася в нашій інституційній системі, він зазначив, що у нас 269 дитячих садків з незалежною угорською мовою навчання та 72 із спільною адміністрацією. З наших початкових шкіл 228 здійснюють самоврядування, а ще 28 працюють під спільною дирекцією. У вересні цього року було закрито три малі угорські школи: у Дерчіці, Чаллокозназнадас і Каялі. Він згадав фінансування як альфа та омегу освіти. На його думку, нормативна система фінансування не є життєздатним варіантом у школах меншин, необхідна позитивна дискримінація. Він назвав кращу підготовку вчителів однією з важливих віх прогресу.
Зараз ми найбільш вразливі, - сказав він у своїй презентації Беата Поцілунок, віце-президент з питань освіти і культури МКП, який сказав, що недостатньо того, що демографічна ситуація була поганою, що народилося мало дітей і що наші школи зараз голодують. Не дивно, що цілий ряд утримувачів відмовляється від боротьби за збереження шкіл та дитячих садків, оскільки муніципалітети не в змозі поповнити ресурси, необхідні для управління навчальними закладами - часто десятки тисяч євро. Ключем до вирішення може бути те, якби питання про етнічну освіту було остаточно визначено в Законі про державну освіту, а наші установи були б розглянуті в дусі цього.
Недостатньо говорити про втрату ваги та її темп, нам потрібно зосередитись на тому, як ми можемо її уповільнити, зазначив він у своїй презентації. Хитрий Авель, Урядовий уповноважений у справах ромів, віце-президент мосту. Він вважає найважливішим збереження інституційної системи та назвав їх конкретним досягненням те, що їм вдалося врятувати сотні шкіл від закриття. У своїй презентації він також висвітлив питання викладання словацької мови, угорського професійного навчання у Словаччині та зарахування угорських ромів.
Короткий діалог, швидке рішення
Після професійних презентацій, за закритими дверима, короткі, ледве півгодини, послідували двохвилинні дебатні виступи. Тібор Йокай представив підготовлений експертами проект заяви, до якого деякі прокоментували: Жолт Саймон, незалежний депутат парламенту, Ласло Міклош, колишній міністр навколишнього середовища, представник округу, Сілард Чемі, виконавчий голова скаутської асоціації, Ласло Сігеті, колишній Міністр освіти, Чаба Фельдес і Чаба Феер, президент MKDSZ. Лютеранський пастор Олівер Надь звернувся з молитвою та попросив благословення до учасників форуму, які зібрались у дусі спільності.
Після того, як учасники узгодили текст заяви, документ був підписаний. Усі організації підписали документ, підписаний президентами двох партій від імені МКП та Мост-Гіда, від імені представників парламенту та округу та чиновників, а також від імені інших установ, присутнього представника.
Представників преси поінформували Беата Кісс, віце-президент з питань освіти МКП, Абель Раваш, віце-президент "Мост-Гіду", політик та Тібор Йокай, президент SZMPSZ.
В кінці зустрічі наступне було прийнято спільну декларацію про виживання угорських шкіл у Словаччині:
Як і у випадку з усіма меншинами, найважливішим засобом виживання угорської меншини в Словаччині є потужна система освіти, здатна виховати все нові і нові покоління угорців у Словаччині. Тому ми повинні зробити все можливе, щоб використати надані можливості для зміцнення ситуації угорських шкільних справ у Словаччині. Навчаючись на зменшенні чисельності нашого населення, визнаючи стійку силу навчання рідної мови, ми приймаємо такі принципи виживання та розвитку угорських шкіл у Словаччині:
- Гарантія якісної освіти. Батькам важливо знати, що угорськомовна школа та навчання рідною мовою є конкурентною перевагою перед словацькою школою. Важливо, щоб ми спільно та наполегливо повідомляли про це батькам, і ми гарантуємо саму якість завдяки кращій методичній підготовці, сильнішій професійній роботі та постійно розвиваючійся інфраструктурі.
- Освітнє самоврядування. Для того, щоб приймати належні рішення в довгостроковій перспективі в галузі методології, установ та загальних цілей, необхідно управляти угорськими шкільними справами у Словаччині самоврядно. Також важливо розробити та затвердити концепцію громади в цій галузі. Умовою якісного розвитку етнічних та, у нашому випадку, угорських шкіл є створення незалежної рамкової програми на всіх рівнях шкіл (нижчі класи, старші класи, загальноосвітні школи), відповідно до вимог державної грамотності, але відповідно до наших конкретних потреб.
- Якість викладання словацької мови. Одна із поширених скарг угорських батьків на угорські школи пов’язана з якістю навчання словацькою мовою. Ми можемо урівноважити це, викладаючи словацьку в угорських школах не як рідну мову, а як другу. До 2020 року це може статися щонайменше в 50 школах по всій країні. Це передбачає розвиток компетентностей рідної мови у дітей до належного рівня, на якому базується викладання іноземних мов, та впровадження викладання словацької мови як іноземної у відповідному віці дитини.
- Ситуація угорськомовних ромів. Освіта угорськомовних ромів вимагає особливої уваги. У більшості випадків ромські школярі особливо неблагополучні у навчанні, тому робота педагогічних асистентів, впровадження кращих засобів діагностики та розширення відвідуваності дитячих садків також важливі. Основний інтерес угорської громади полягає в тому, щоб наздоганяти угорськомовних ромів рухатися вперед швидкими темпами.
- Підтримка інновацій. Невід’ємною частиною освіти є підтримка досліджень, розробок та інновацій. На це варто звернути увагу у випадку роботи як наших коледжів, так і нещодавно створеного Фонду культури меншин. Тільки громада, що розвивається, життєздатна може вижити.
Це принципи, які дозволяють функціонувати в Словаччині потужну, розвиваючуся угорську шкільну систему, яка здатна підтримувати нашу громаду. У галузі освіти це наші спільні справи та предмет наших спільних зусиль - вважають учасники угорсько-угорського діалогу.