"Нам дали туалетний папір настільки для гурманів, що він не помістився в тримачах, ми попросили дядька вантажника згорнути його до стандарту, придатного для власників шкіл", - каже економічний директор МНО, який запитав ім'я утримати середню школу в столиці. Це єдиний приклад тисяч, з якими установи стикаються щодня, коли йдеться про надзвичайно важке придбання необхідного обладнання для освіти. За словами освітян, з якими опитувалась наша газета, неможливо чекати кілька тижнів лампочок, крейди, тонера, паперу, а ще кращий випадок - почекати, у багатьох випадках вони навіть не отримують інструменти. Щоб запобігти непрацездатності закладів, в більшості випадків вони намагаються фінансувати такі витрати за рахунок коштів фонду, або батьків просять придбати кошти, або вчителів купують за власні гроші, що повинно бути.

розповідають

Останнє часто траплялося у початковій школі № 2 Освітнього центру Апачаї у Печі. Зараз, наприклад, вчителі збиратимуть гроші на десятиметровому дроті, щоб припинити скупчення учнів, як оселедець, у комп’ютерному залі.

"З серпня склянка наповнена, ми більше не чекаємо Центру технічного обслуговування Клебельсберга"

- каже Ержебет Надь, учитель школи, який також є адміністратором Демократичної профспілки вчителів Печу (PDSZ). Спосіб закупівлі обладнання полягає в тому, що вони щомісяця повинні виконувати так зване зобов’язання, щоб вказати зоні танків, яке обладнання потрібно школі в найближчий місяць. "Тоді ці наші потреби або задовольняються, або ні", - додає він. За його словами, незважаючи на централізацію, спосіб закупівлі навчальних посібників різниться в залежності від району.

Це також підтверджує Зсузанна Бек, директор Будапештської середньої школи імені Михалія Верёсмарті. Спочатку вони повинні отримати ціни на обладнання, яке вони хочуть отримати, а потім використати його для зв’язку з районом резервуара.

"Якщо, наприклад, нам потрібна дистильована вода, я спочатку попрошу вчителя хімії оцінити, скільки замовляти на наступні три місяці", - згадує він, додаючи, що вони більше навіть не замислюються про щорічні закупівлі. Отримавши кількість, на яку ви хочете подати заявку, для того, щоб виконати процедуру закупівлі, вас попросять дати три ціни та подати заявку на резервуар школи. Оскільки в районі танків немає повноважень щодо прийняття рішень, Центр технічного обслуговування установи Клебельсберг пересилає заявку школи. На запитання про те, скільки грошей вони можуть витратити на активи за квартал, директор школи відповідає: сума становить 150 тисяч форинтів на мить, але немає жодної гарантії, що вони можуть розраховувати на ці гроші в майбутньому.

"Якби мені довелося звільнити своє домогосподарство від цього, у мене були б великі проблеми".

За його словами, в цій системі непередбачуваність є найгіршою, до централізації в січні 2013 року, коли школа ще могла розпоряджатися фіксованою річною сумою, все було набагато простіше. Як він каже, на щастя, батьки дуже допомагають не лише у фарбуванні школи, а й у придбанні обладнання. - Боюсь, ми дійдемо до того, що батьки більше не вмістяться, і що тоді?

У школі Єлизавети Великої вони намагаються подолати цю непередбачуваність, просто нюхаючи запаси. Як він пояснює, вони не хочуть йти дорогою вчителів середньої школи Клари Леввей у Печу, які не отримували крейду з центру, коли їм це було потрібно, і вони не мали її на складі, посилаючись на "закриття бюджетний рік ”. Натомість виникла смішна ситуація з визначенням того, скільки крейди можна споживати за годину. Ержебет Надь також розповідає про те, що повідомлення «тепер ти не можеш замовити на деякий час» може бути отримане не лише в кінці року, а в будь-який час протягом року.

В іншому випадку “сховання крейди” є загальновизнаним методом виживання. Колишній економічний директор столичної середньої школи анонімно розповідає нашому порталу, вони вдалися до цього, коли перед тим, як Клік взяв установи, вони придбали багато обладнання та побоювалися, що центр не виконає їх майбутнє замовлення, посилаючись на існуючу школу постачання.

У багатьох випадках, крім непередбачуваності, найбільше занепокоєння вчителів викликає ксерокопіювання. Наприклад, Ержебет Надь може копіювати та друкувати загалом 920 сторінок протягом року. Будучи вчителем мови, він приносить студентам багато робочих аркушів, враховуючи, що наприкінці року буде проведено вимірювання компетентності, тож існує потреба і в практиці. Він вважає недоречним вписуватись у допустимі межі, тому потім пише дисертацію в кімнатах, де є проектор, за допомогою якого можна проектувати завдання на стіну, і кладе перед студентами чистий аркуш, на якому буде знаходитись рішення бути розміщеним. "Наш проектор також зламався в одній із кімнат, хоча ми просили його, він не був відремонтований, хоча ми чекали його з жовтня", - додає він. Він вважає, що майже безнадійно, що це колись стане чимось. За словами місцевого адміністратора PDSZ, «банківська картка, кинута для пожежних покупок», також не буде рішенням. Він вважає, що уряд не повинен витрачати гроші ЄС на створення дисфункціональної організації, вказує він на Кліка.

"Я викладаю тридцять років, це ніколи не було так погано", - скаржиться колишній заступник директора школи округу Пешт, який також неохоче розкриває своє ім'я. За його словами, труднощі в отриманні активів уряд придумав не більше, ніж "проковтування квоти на душу населення", тобто вилучення цих грошей з освіти. Вчитель вважає смішним, що на обладнання щороку можна витратити лише 200-300 тисяч форинтів. Навіть з ними отримання картриджа є серйозною невдачею.

"Останнє - це збільшення зарплати, яке ми хочемо, найбільше занепокоєння викликає неможливість нашої роботи".

"Це жахливо, що уряд звинувачує вчителя, якщо дитина не може, але як ти можеш виграти бігову гонку з відрізаною ногою?" - ілюструє нещасні стани на нещадному прикладі.

Якби вони не мали грошей на фундацію, одна з угорсько-німецьких двомовних початкових шкіл та гімназій в Будапешті також боролася б. За словами директора, неможливо витримати те, що впродовж семи років у школі не було нових комп’ютерів, у них лише три проектори, два з яких придбали батьки. Керівник закладу не вважає хорошим те, що столичні школи не можуть подавати заявки протягом шести-десяти років, "таким залишається постійне жебрацтво". Як він виявляє, наприклад, цей рік почався б без лавок, якби мер не фінансував їх заздалегідь, а пізніше керував клікеном.

За його словами, освітяни вже досягли рівня мінімізації замовлень на обладнання, оскільки вони бачать, що є певна ймовірність, що вони отримають невелику частину того, що найбільше потрібно. Директор, до речі, бачить, що багато що залежить від керівника району танка. Є бажаючі вести переговори, а є ті, хто заздалегідь вирішує, скільки давати. Як він сказав: ніколи не вистачає.

«Не вистачає паперу та крейди, але це суттєво не впливає на роботу школи, так точно. Ви повинні економити гроші », - каже один із викладачів середньої школи Клари Леввей у Печу, який також не хоче, щоб його називали в статті. "Це не стосується Легвея", - зазначає він, додаючи, що постачання обладнання ніколи не було заспокійливим, навіть зараз.

"Багато залежить від того, наскільки спритним є шкільний керівник", - зазначає економічний керівник на початку нашої статті. З його досвіду, Клику слід телефонувати стільки разів, де застрягло обладнання, що для виконання цього завдання знадобиться по одній людині в кожній школі. За його словами, погано, що ні Клік, ні муніципалітет не мають у школах людини, яка займалася б придбанням активів. За його словами, це може допомогти центру побачити на місцевому рівні, з якими проблемами борються установи.

"Кліка не турбує Пістік, який закінчить комп'ютерні науки, але навіть вчителі не знають, що це за комп'ютер".

Минулого року під час закінчення ІТ-центру у центру було замовлено дванадцять позичкових автоматів. Машини прибули за день до вимірювання, але до того часу він придбав комп’ютери сам, бо вони не хотіли більше чекати. "Click Pistike - це лише цифра", - додає він.

«Оскільки Клік взяв на себе оперативне фінансування значної частини шкіл, заклади жорстоко недофінансували, - розповідає MNO Петер Радо, експерт з питань освіти. За його словами, вони підрахували, що школам потрібно лише 120 мільярдів форинтів на рік лише на матеріальні витрати. Однак для цього в бюджеті Кліка залишається лише 25-40 мільярдів. У більшості випадків Klik замовляє деякі інструменти через складний процес, але більше не може платити, тому більшість випадків постачальники більше не доступні для виконання завдання. За словами Радо, це лише незначна проблема, як він пояснив, що через відсутність коштів на утримання інституцій, що акумулюють 70-90 мільярдів форинтів боргу на рік, він навіть не замовляє необхідні поставки.

"Для того, щоб дефіцит бюджету відповідав маастрихтським критеріям і мав змогу витрачати гроші на освіту, уряд щороку дуже серйозно і свідомо недоплановує бюджет Кліка".

Додає експерт. Як він наголошує, уряд викачує шалені суми з усіх державних служб, будь то охорона здоров'я, соціальне обслуговування або освіта.

За словами Радо, нормальною ситуацією було б, якби школи могли управляти єдиним бюджетом, як це було до 2012 року, але централізація в 2013 році скасувала професійну, організаційну та управлінську автономію закладів. За його словами, це величезна проблема, оскільки лише одна школа здатна розпоряджатися бюджетом таким чином, щоб він справді служив педагогічним цілям. Рішенням було б, щоб школи могли знову самостійно розпоряджатися скарбницею, але для цього спочатку потрібно було б відшкодувати основну частину грошей, раніше вилучених із системи освіти, оскільки неповний бюджет не міг бути розподілений між школами, він додає. На запитання про кількість грошей, що це означає, Петер Радо відповідає: за підрахунками, на момент націоналізації у 2013 році з бюджету бракувало близько 400 мільярдів форинтів, на думку експерта з питань освіти, цього бракує і сьогодні.

Що стосується матеріальних витрат, то школи зараз витратили свої резерви, - каже Радо. Він вірить, що момент настане тоді, коли все почне падати відразу. За його словами, якщо все триватиме так, за рік-два освітня інфраструктура стане непрацездатною: не буде стільців, на яких можна сісти, ні дошок, ні крейди - зараз не так багато - і більше не буде саморобного опалення .

На запитання, чи відбудуться зміни, Радо відповів, що хвиля невдоволення поки що викликала лише рутинні реакції уряду, поки що серйозних поступок не робиться. Однак він бачить, що якщо ця хвиля протестів може продовжуватись, то можна подумати, що основні поступки можуть бути вимагані від уряду, але він поки не бачить жодних ознак цього.

У зв’язку зі справою ми зв’язались з Інституційним центром обслуговування Клебельсберга 11 лютого. Ми хотіли знати точний процес придбання активів та основу, на якій школа оцінить запитуваний актив, а також максимальну суму, яку школа може витратити на придбання активів. Ми також дивувались, чому державні закупівлі йдуть так повільно і як їх можна пришвидшити. Ми ще не отримали відповіді на наші запитання.