Той, хто коли-небудь зустрічав знущану дитину і знав про її страждання, не може сумніватися в серйозності проблеми залякування.

інтернет

Залякування потрапляє в категорію агресивної поведінки. Дитяча агресія є глобальною проблемою, і її попередження стає предметом досліджень психологів, педагогів, дефектологів навіть у розвинених країнах.

Булінг як соціально - патологічна проблема може мати кілька причин.

Смікова (2003) стверджує наступне:

· Організація та філософія школи

Шкільне середовище також може також сприяти шкільним знущанням: туалети без нагляду, місця, куди вчителі ніколи не ходять, старі будівлі з темними закутками, вчителі та працівники школи залишаються лише в своїх кімнатах, вчителі занадто зайняті, щоб реєструвати випадки, масові прибуття та виїзди з школи загальноосвітні учні, затримка вчителів, хаос у класі, вчителі, які використовують сарказм, насмішки, нетерпимий підхід до відмінностей/колір шкіри, фізичні вади /, відсутність підтримки для нових учнів, поганий нагляд та дотримання дисципліни, опора на те, що справи будуть вирішені, якщо їх ігнорують.

· Темперамент дитини

Дослідження показують, що знущання над дітьми, як правило, бадьорі, енергійні, легко нудьгують або залежать від інших людей і невпевнені в собі. Наприклад вони можуть ревнувати до успіхів інших у школі чи спорті, але також до свого нового брата або сестри, у них можуть бути проблеми з навчанням, що їх гніває, або їх можуть побити, знущаючись над собою.

· Нехтувана дитина. Якщо дитиною знехтувати або занадто сильно покарати, вона може скласти негативний образ про себе. Дитина може відчувати розчарування, невпевненість у собі. Такі діти можуть знущатись над іншими, щоб довести, що вони гідні того, щоб їх помітили.

· Агресивна сім’я. Дитина, яка росте в сім'ї з переважанням гучних суперечок, криків, насильства, схильна використовувати цей тип агресивної поведінки навіть тоді, коли це стосується дітей. Якщо батьки самі є агресорами, вони часто заохочують або захищають агресію своїх дітей і не хочуть визнати свою провину в інциденті знущань.

· Сім'я, в якій «все минає». Дитина може мати багато свободи в сім'ї, тому у нього можуть виникнути проблеми з визнанням прийнятного, коли він перебуває з іншими людьми. Така дитина погано реагує на дисципліну. Він може бути зіпсований і є центром уваги вдома.

Хоча існує багато причин, що призводять до знущань, і кожна дитина, над якою знущаються, є унікальною, ми повинні знати причини, що призводять до такої поведінки. Знання причин або факторів, що вплинули на розвиток такої поведінки у дитини, допоможе нам у його керівництві та подальшому навчанні.

Профілактика знущань у сім'ї

Більшість профілактичних заходів проти знущань необхідно починати вдома, перш ніж дитина вступить до школи. Батьки повинні зіграти важливу роль у підготовці своїх дітей до входження у зовнішній світ поза сім'єю. Перш ніж діти йдуть до школи, вони повинні навчитися контролювати свої агресивні пориви і усвідомлювати, що інші люди також мають свої потреби. Діти не стають соціально підготовленими так само швидко, але незалежно від швидкості їх адаптації, процес завжди однаковий. Батьки можуть допомогти своїм дітям наступними способами:

· Бути прикладом хороших відносин

· Керувати власною агресією

· Дайте зрозуміти, що жорстока агресія неприйнятна

· Негайно припиніть будь-які ознаки неприйнятної агресії

· Визначте та назвіть наслідки агресії

· Охарактеризуйте почуття жертви агресії

· Навчайте в турботливих і співчутливих стосунках.

На жаль, існує тенденція припускати, що будь-яке придушення агресії є неправильним і що дітям слід дозволяти чи навіть заохочувати їх відкрито проявляти свої почуття. Насправді більшість дітей показують кожному, що вони думають! Діти вчаться керувати собою найкраще, спочатку перевіряючись ззовні. У міру зростання дітей обсяг зовнішнього контролю, який їм потрібен, зменшується, але якщо контроль зменшується занадто швидко або не здійснюється як перший крок, результатом є неконтрольована і неслухняна дитина. Баланс між зовнішнім та внутрішнім контролем дуже делікатний і повинен постійно пристосовуватися до потреб кожної дитини на кожному етапі розвитку - цей процес є закінченим мистецтвом.

Дітям, які конститутивно схильні до агресивної поведінки через їх генетичну, гормональну та енергійну конституцію, буде потрібно особлива увага, щоб запобігти зростанню агресії та знущань. Однак доступ до них не буде відрізнятися від доступу до інших дітей. Чудо-рішення не існує. На практиці всі ці проблемні діти потребують "супер батьківського піклування" - іншими словами, найкращого догляду, який включає:

· Навчити дітей відповідальності за себе та інших;

· Навчити дітей поважати себе та інших;

· Навчити дітей турботі та лагідності;

· Навчити дітей належній напористості та агресивності;

· Встановити чіткі, чіткі та послідовні стандарти поведінки;

· Дотримуйтесь передбачуваного, регулярного розпорядку дня;

· Направляйте будь-які ознаки агресії шляхом відволікання уваги та раннього втручання;

· Контролювати ситуації, коли вірогідна агресія;

· Уникайте насильства вдома, в школі чи в кіно/телебаченні;

· Ніколи не дозволяйте неприйнятній агресії приносити позитивні результати для дітей - ви завжди повинні «платити», виправляючи вчинки.

Зверніть увагу, що чотири пункти містять навчання. Це важливий момент, який підкреслює необхідність активної профілактики знущань. Недобре очікувати, що діти будуть рости природним шляхом від своєї агресії без втручання дорослих. Активне навчання дітей настільки важливо для запобігання агресії та знущань, що я обговорюватиму кожен із наведених пунктів із накресленням практичного підходу.

Навчіть дітей відповідальності за себе та інших

Існує лише один спосіб навчити дітей відповідальності, і це покласти на них відповідальність. Але якщо ми даємо дітям занадто велику відповідальність, поки вони до цього не готові, це може призвести до надмірного занепокоєння і навіть відмови впоратися. Нам потрібно крок за кроком збільшувати відповідальність та пристосовувати її до особливих вимог кожної дитини. Це можна зробити лише з чітким розумінням того, що потрібно кожній дитині, та постійним контролем. Контроль важливий для того, щоб своєчасно виявити будь-які проблеми, які можуть бути особливо шкідливими, навіть небезпечними, у контексті прийняття відповідальності.

Ці моменти можуть бути зрозумілими, але їх часто бракує. Навчання дитини відповідальності вимагає не лише глибоких знань про дитину, а й часу. Якщо батьки знаходять час подумати про потреби своєї дитини та приділити їм індивідуальну увагу, результат корисний для всіх.

Навчіть дітей поважати себе та інших

Самооцінка та повага до інших тісно пов’язані. Вони доповнюють одне одного, і одне є дзеркальним відображенням іншого. Тож від дитини, яка не поважає себе, не можна чекати поваги до інших. Неважко знайти дітей, які мають низьку самооцінку або поганий імідж себе. Діти, які не відчувають позитивного ставлення одне до одного, не лише будуть задоволені, коли погано поводяться з іншими, але також будуть мати мінімальну повагу до себе та інших. Отже, навчаючи дітей повазі, ми можемо досягти того, що дитина покращить свій образ себе і виявить повагу до інших. Хороший приклад з боку дорослих - це один з найкращих способів навчити дітей цих складних стосунків, які дуже важко пояснити словами. Недостатньо просто сказати "зроби так". Більшості дітей потрібен приклад для наслідування.

Навчіть дітей турботі та лагідності

Про деяких дітей піклуються природним шляхом, але більшість із них не мають, і їм потрібно запастися терпінням, щоб навчитися доглядати. Як ми вже говорили, хороший приклад дорослого - це один із найкращих способів навчити дітей піклуватися. Коли діти відчують, що піклуються про них, вони також піклуються про інших. Іноді потрібно навчити дітей, як бути добрими і ніжними. Це означає взяти дитину за руку і показати йому в найдрібніших деталях саме те, що від нього вимагається. Так само, як коли ви вчите дитину писати.

Навчіть дітей належній напористості та агресивності

Немає нічого поганого в агресії, яка добре спрямована і адекватно регулюється. Наприклад, багато видів спорту вимагають використання контрольованої агресії і служать хорошим досвідом для управління гнівом та агресією. Деякі бойові мистецтва особливо добре контролюють агресію. Вони мають дуже чіткі правила щодо того, коли і як можна застосовувати агресію, і вони дуже обережно дотримуються кодексу поведінки.

Діти також вчаться контролювати агресію у грі, уяві та бойових іграх з іншими дітьми. Тут також потрібен пильний контроль і, якщо потрібно, втручання, якщо агресія виходить з-під контролю. Нерідкі випадки, коли діти грають у дуже агресивні військові ігри, ми часто дуже здивовані тим, наскільки агресивними можуть бути, здавалося б, невинні діти. Ігри на уяву корисні для дітей, щоб навчитися контролювати свої емоції. Однак неабияку агресивну гру слід активно обмежувати, а дитячу енергію конструктивно перенаправляти.

Встановіть тверді правила повсякденного життя

Певною мірою ми можемо розглядати прояви неприпустимої агресії або знущань як провал дисципліни - або дитина не засвоїла правила розумної поведінки, або навмисно їх порушила. Варто пам’ятати, що слово «дисципліна» походить від латинського слова discipline, що означає вчитися. Ми вже наголошували на важливості навчитися боротися з агресивними імпульсами, і чітка і постійна дисципліна є обов'язковою умовою, якщо діти хочуть дізнатися, що правильно, а що неправильно.

Послідовність домашніх та шкільних стандартів корисна, але це не є абсолютно необхідним, оскільки діти дуже добре знають, яка поведінка є прийнятною в якій ситуації. Наприклад, діти дуже часто вчаться поводитися по-різному по відношенню до вчителів, які є суворими, порівняно з учителями, які не дотримуються таких суворих стандартів поведінки, як вони собі встановили.

Правила зазвичай доводиться повторювати знову і знову, поки вони не стануть автоматично частиною повсякденного життя. Перевага полягає в тому, що ми в повсякденному житті піддаємося контролю агресії таким чином, що знущання стають такими ж немислимими, як лягати в ліжко у взутті або їсти, сидячи за столом. Включення правил соціальних відносин у повсякденну рутину є дуже ефективним способом досягнення необхідних стандартів дисципліни. Якщо нам це вдасться, лише іноді буде потрібно повторити правила, і навряд чи відбудеться знущання.

Контроль та спрямованість агресії

Ми вже підкреслювали велике значення суворого контролю над дітьми, щоб запобігти знущанням. Необхідний рівень контролю, який вимагає кожна дитина, буде різнитися залежно від дитини, але не складе труднощів оцінити, чи правильно ми встановили цей рівень чи ні. Якщо трапляється знущання, є підстави припустити, що контроль недостатній. Хоча ця теорія може здатися непрактичною та штучною, залякування зазвичай відбувається там, де контроль є найслабшим. Хороший контроль є не тільки дуже ефективним, але і дозволить нам негайно вжити заходів, коли виявлять знущання, перш ніж стане більше шкоди.

Однією з переваг перенаправлення агресії на спорт є те, що спортивні заходи зазвичай мають високий рівень контролю. Правила поведінки чіткі у всіх видах спорту і повинні постійно застосовуватися під суворим контролем. Спортивні та змагальні ігри можуть стати чудовою основою для управління та управління агресією.

Уникання сприяння агресії

Вся важка робота, згадана вище, мала б слабкий ефект, якби знущання та інші неприйнятні агресивні дії не заохочувались і не винагороджувались одночасно. Негативний вплив перегляду насильства та агресії в реальному житті або у фільмах добре задокументований для вразливих дітей, тому нелогічно викривати її дітей, а потім скаржитися на їхню агресивність.

Якщо діти побачать, що агресивна поведінка принесе винагороду, вона, звичайно, продовжиться. Нагорода за знущання може бути не просто безпосереднім відчуттям набуття влади над іншою людиною. Це може бути досягнення високої позиції в групі або отримання викривленого особистого задоволення від перенесення агресії, якій ми зазнали, від іншої людини, яка знущається, на іншу людину. Усі ці "нагороди" за знущання слід ретельно продумати і уникати, якщо це можливо.

Для багатьох програма запобігання агресії в сім’ї може здатися складною, і ми не можемо очікувати, що всі батьки будуть її виконувати. У таких випадках слід звернутися за допомогою до родичів, вчителів тощо.

Кібер-знущання - рекомендації для батьків

Що таке кібер-знущання?

Це навмисна шкода та насмішка над іншими за допомогою нових засобів інформації та спілкування. Така ворожа поведінка окремої людини чи групи здійснюється таким чином, що жертва не може ефективно захищати себе в "безпеці" будинку.

Яка мета кібербулінгу?

Кривдити когось або глузувати з нього, використовуючи віртуальний простір.

В основному це:

· Образливі та образливі повідомлення, надіслані на веб-сайті за допомогою SMS, MMS та Інтернету

· Приниження, залякування, погрози, вимагання, неприємні переслідування, заподіяння шкоди, вульгарна лайка засобами зв'язку в електронному просторі

· Зловживання особи жертви

· Компрометуюча інформація та фотографії про жертву

· Інтернет-голосування на шкоду жертві

· Надсилання образливих та переслідуючих повідомлень від імені жертви

· Надсилання смішних фотографій, зображень та записів

· Веб-сайти та блоги для спілкування з кимось тощо.

Що можуть зробити батьки, як діяти і як поводитися ?

· Прийміть той факт, що віртуальний світ належить до життя вашої дитини. Якщо ви навчитеся пересуватися в ній, ви краще зрозумієте свою дитину

· Немає сенсу забороняти дитині технічні зручності. Усвідомте, що технічні зручності не можна вважати кібер-залякуванням

· Основною причиною знущань є розірвані стосунки в соціальній групі, як правило, в колі однокласників або друзів

· Поспостерігайте, як дитина поводиться в електронному спілкуванні. Пам’ятайте про незвичні та попереджувальні знаки, включаючи реакцію на вашу присутність

· Повідомте дітям, що вони можуть прийти до вас у будь-який час і з будь-якою проблемою

· Завоюйте довіру своїх дітей, тому що їм більше будуть довіряти друзі та вчителі

· Встановіть правила, щоб діти знали, "де межі"Це не можна перевищувати

· Дізнайтеся, які є технічні варіанти захисту вашої дитини (наприклад, блокування деяких сторінок, встановлення БАТАРЕЦЬКОГО БЛОКУВАННЯ)

· Діти, які живуть у віртуальному світі більше, ніж у реальному світі, схильні до більшого ризику, тому підтримуйте їх реальну діяльність

· Навчайте своїх дітей захистити свою особистість

· Подумайте, де можна робити компрометуючі відео

· Якщо ви дізналися про кібер-знущання, спробуйте зберегти або роздрукувати пошту, sms, mms. це може служити доказом

· Спробуйте з’ясувати, хто такий агресор. Згідно з дослідженнями, до 75% дітей, яких знущаються таким чином, належать до тієї ж школи чи класу, що й жертви. Якщо агресор з тієї ж школи чи дитячого класу,зв’яжіться з директором. Кожен педагогічний заклад повинен мати справу з такою небажаною поведінкою. Якщо підозрюється злочин, зверніться до поліції

· При електронному знущанні необхідно знати, що чим більше жертва намагається домовлятися, сперечатися і виправляти ситуацію, тим сильніше він провокує агресора на інші прояви знущань, які лише загострюються

· Підкресліть дітям, що вони не повинні зустрічатися з людьми, з якими зустрічались особисто через мобільний телефон та Інтернет

· Кібер-знущання часто тісно пов’язані з залякуванням, яке відбувається віч-на-віч, тож запитайте у своїх дітей, чи не завдає їм хтось жодної шкоди, крім кіберпростору.

Чого ви не повинні не помітити як батьки

Попереджувальні знаки - зміни у поведінці вашої дитини, якщо вона або вона є жертвою знущань.

· Останнім часом вам здається, що він менше часу проводить за комп’ютером, з незрозумілих причин вимикає мобільний телефон, несподівано перестає користуватися комп’ютером

· Під час читання електронних листів СМС нервує, невпевнено

· Розлючений і пригнічений після того, як залишив комп’ютер або прочитав звіт

· Це сумніше, закритіше, вигода погіршилася, немає інтересу ні до чого

Попереджувальні знаки - зміни у поведінці, якщо над дитиною знущаються

· Проводить довгі години за комп’ютером без батьківського контролю, часто вночі

· За комп’ютером або під час читання sms-повідомлень mms надмірно цікаві

· Несподівано несподівано закриває відкриті програми, вимикає екран, мобільний телефон при наближенні

· Не хоче говорити про те, що він робить за комп’ютером

· Якщо ви забороняєте йому використовувати будь-який із засобів зв’язку, він засмучується, починає переговори і благає, щоб він міг знову користуватися комп’ютером