У нас тут 26-й місяць. З 25-го місяця мало що змінилося. Дитина більше біжить, його словниковий запас збільшується, і він сам відкриває двері.
Кожна дитина народжується з плоскостопістю, на 2-3-му курсі поступово з’являється склепіння стопи. Купуйте взуття лише тоді, коли дитина починає ходити. Вони повинні мати тверду підошву та каблук, до кінця 3 років вони повинні бути довжиною до щиколотки. Щоб у вашої дитини не було плоскостопості і вона правильно розвивалась, остерігайтеся неправильного взуття, вишибалок, ходунків, надмірної ваги та передчасних утримувань дитини.
Догляд за дитиною у 26 місяців
- у віці двох років у педіатра слідує ще один серйозний профілактичний огляд: він відстежує загальний розвиток і прогрес дитини, загальний стан її здоров’я, вагу, зріст, дієту, харчування, захворюваність за останні 2 роки, вакцинацію, .
- дитина вже щеплена від 10 інфекційних захворювань (туберкульоз, дифтерія, правець, коклюш, гемофільні інфекції, поліомієліт, жовтяниця типу В, паротит, краснуха, кір)
- Часте питання батьків - коли дитині слід перестати носити памперси! Це індивідуально. Деякі діти вже не носять памперси, іншим вони все ще потрібні. Це залежить від зрілості центральної нервової системи, яка контролює сечовий міхур і ректальних тварин. Повна зрілість розвивається до 3 років.
- у більшості дітей на цей час вже є всі зуби, включаючи стілець. Дитину слід вести на щоденне прибирання, бажано вранці та ввечері.
- поступово поясніть йому, чому потрібно мити руки перед їжею, і ретельно чистити зуби перед сном. Дитина здатна запам’ятати багато чого з вашої інтерпретації.
- у цьому віці існує ризик дефіциту заліза (але також цинку, йоду, фтору та кальцію), тому необхідно контролювати їх споживання. Найкращими джерелами заліза є печінка, сочевиця, квасоля, яєчний жовток, м’ясо, хліб з непросіяного борошна, вівсянка, .
- ми рекомендуємо подавати бобові три рази на тиждень у вигляді супів та гарнірів
Що може зробити ваша 26-місячна дитина?
- він може добре бігати, він рідко падає, але все одно має проблеми з різким поворотом або раптовим уповільненням. Однак він скоро засвоїть і цю здатність.
- робить присідання, відкриває дверні ручки
- намагається з’їсти майже все (навіть рідкі супи)
- він хоче взяти активну участь у всьому, що безпосередньо стосується його (одягання, роздягання, чищення зубів,.). Однак його не слід примушувати робити це, якщо він вже не зацікавлений у цій діяльності. Однак здебільшого діти засвоюють ці основні потреби самостійно, із задоволенням та природною грайливістю.
- покращуючи координацію рук і очей, він може надіти шкарпетки або взуття. Однак йому все ще потрібно тренувати дрібну моторику, і одягатися - найкраща можливість, оскільки потрібно робити багато малих рухів пальців.
- чим більше ви підтримуєте його в одяганні, тим більше він набиратиметься майстерності та буде вмілими в інших справах
- важливо, щоб батьки або старші брати і сестри все ще допомагали йому одягатися та роздягатися (за необхідності).
- Вибираючи іграшки та граючи з дітьми, не обмежуйтесь статтю дитини. Маленька дівчинка також може грати в іграшкову машинку, а маленький хлопчик - ляльку. Дозвольте їм вибрати для себе, з чим вони хочуть грати. Кожна іграшка розвиває різні здібності!
- будуйте разом набори, які вимагають великої кількості малих м’язів рук (знову ж хороша вправа для дрібної моторики), наприклад: лего.
- гойдалки на гойдалках: дитина із задоволенням гойдається, в цей період вона може це зробити сама. Вона вчиться працювати з балансом! Однак переконайтеся, що він надійно закріплений!
Сенс-сприйняття
- його словниковий запас складається в середньому з 200 слів. Він може називати частини свого тіла, знає декілька імен людей із найближчих районів, називає предмети щоденного користування. Він з цікавістю слухає, коли інші говорять.
- він може вимовити своє ім'я, сказати, скільки йому років (або принаймні показати це пальцями)
- він усвідомлює себе як самостійну особистість, саме тому він намагається робити все інакше, ніж ти хочеш!
- викрадається дітьми його віку, любить грати з однолітками, вчиться ладити з ними, позичати іграшки, співпрацювати в грі.
- ми починаємо вчити їх коротким чотиривіршовим віршам і римам. Деякі діти спочатку дописують лише останнє слово у вірші, інші швидко вчаться складати цілий вірш. Це залежить від того, наскільки добре вони вже вміють говорити.
- створити власний ігровий куточок для дитини, бажано зі столом та табуретом та іграшками, до яких можна дістатись. Він може «робити те, що хоче», малювати себе, «діяти», він може довше тривати, граючи наодинці!
У первістків дитина може мати кращий словниковий запас та граматику, оскільки мати приділяла йому більше уваги, ніж одна, але у другонародженого можуть бути краще розвинені розмовні навички в тому ж віці, оскільки у неї спостерігається брат чи сестра проти батьків.
Кілька фактів про мову:
- Мова розвивається з народження ще раніше в животі
- Перші слова дітей, як правило, короткі, це навіть не повинно бути словом, це, як правило, захоплює їх.
- Не завжди потрібно говорити все у файлі, нічого страшного, якщо ви кажете дитині: "ага хавіно", він точно вас зрозуміє більше, ніби ви сказали сук-доберман.
- Якщо дитина до 3 років не розмовляє, це проблема. Так, він може говорити через 3 роки, але все одно може відставати, тому краще дізнатися про логопеда.
Перші 2 роки життя дитина вчиться розуміти мову, а також користуватися нею, слухаючи, повторюючи звуки, слова, стежачи за рухами губ, мімікою та загальною мовою тіла. Тому бажано якомога швидше прочитати казки, навіть якщо дитина не розуміє слів, досить побачити вашу міміку, рух губ, а також ваш спокійний голос може заспокоїти його. Не підходять анімовані казки, де героям не вистачає цих виразів, вони часто лише неясно відкривають рот. Дитина пасивна і не розуміє швидкого потоку події.