Залучення вчителів до школи є основним у виявленні учнів підліткового віку з ризикованою поведінкою в класі

@carlotafominaya MADRID Оновлено: 02.05.2017 22:50

виявлення

Пов’язані новини

У суспільстві, де дієти та занепокоєння щодо ваги та іміджу тіла є нормою, а не винятком, чи може вчитель виявляти та запобігати розладам харчування (EADs) у своєму класі? За словами Беатріз Корбі, доктора психології та професора Університетського центру Вільянуева, це складно, але не неможливо. "Фактично, багато разів самі вихователі визначають ситуації ризику, ще до того, як вони роблять це в родині», Він попереджає. “Є факт, який часто не враховується, - продовжує він, - і це те, що основна група ризику, тобто підлітки, проводять більшу частину часу в школі. Ось чому важливо, щоб ми запитали себе, якою має бути роль учителя в цих випадках. На мій погляд, профілактика в класі та знання наслідків, які розлади харчової поведінки мають для навчання, є аспектами, що цікавлять школу ", - додає цей експерт.

Особливості, які присутні

Корбі нагадує, що жертви, які найчастіше страждають від розладів харчування, зазвичай відповідають студентам «за допомогою профіль перфекціонізму, гіпервідповідальні риси, потреба в схваленні, низька самооцінка та відсутність реакції на внутрішні потреби». Але те, що спочатку може перетворитися на хороші оцінки, продовжує він, може виявитись навпаки. ¿Тоді як це робить TCAдо розвитку досліджень? "Це щось принципове, коли йдеться про виявлення проблеми вчителем". Оскільки, як зазначає Крістіна Банзо, лікар психіатрії та член відділення короткої госпіталізації лікарні Інфанти Леонор, «недоїдання, яке зазвичай з’являється у людей, які страждають на розлади харчової поведінки, було пов’язане зі зниженням рівня вчених на підлітковому етапі, оскільки він втручається у розвиток пластичності нейронів, що відбувається в цей період ».

Крім того, продовжує Банзо, «цікаво зазначити, що люди з розладами харчування часто мають труднощі в емоційній регуляції, прояв тривоги та депресивних симптомів, що в кінцевому підсумку призведе до негативного впливу на певні когнітивні процеси (увага чи робоча пам’ять) ».

Як передати його вдома

Як передати його родині, якщо проблема була виявлена ​​в класі? Для цього лікаря-психолога та професора Університетського центру Вільянуева, незважаючи на багато розмов про анорексію та нервову булімію, багато разів вони є складними ситуаціями для виявлення. Отже, насамперед, вчителі повинні бути дуже обережними, передаючи такий тип інформації сім’ям своїх учнів.

Обидва професіонали вказують на можливий спосіб вирішення проблеми: збирання інформації від батьків, посилання на матір та батька, оскільки вони іноді надають різні або доповнюючі погляди. Крім того, це спосіб уніфікувати інформацію, отриману освітньою командою. Багато разів ті самі батьки виявляли попереджувальні ситуації (наприклад, безперервна відмова їсти певні продукти, ізоляція від решти членів сім'ї, зміна настрою або незвична поведінка) і лише факт зустрічі з ними з іншою мотивацією. від просто академічного отримає відповідь на підтримку та піклування в родині дитини.

В інших випадках, додає цей психолог, "через тугу інтуїції можливих проблем у дітей запускаються психологічні механізми самих батьків, серед яких мінімізація або заперечення проблеми". Мати Беатріз Естебан (на зображенні), автор «Я буду крихкою» (книга, в якій ця молода жінка розповідає про випробування своєю хворобою), пояснює це вологими очима: «У раціональній свідомості батьків не враховується, що ваша дочка плаче за тарілкою супу». Але, зізнається він, "є багато способів поведінки, які батьки залишаються непоміченими".

Історія цієї жінки нетипова. Занадто багатьом будинкам дозволяється "проходити місяці, поки вони не усвідомлюють, на що їм слід дивитися". Це також трапилося з Кармен Галиндо, президентом Іспанської федерації асоціацій допомоги та боротьби з анорексією та булімією (FEACAB), яка визнає, що пройшло багато часу, перш ніж вона могла припустити, що відбувається у її власному домі: «Це було як якщо вони помістять усіх членів родини в коктейль і струшують його ", - згадує він.

Сім'я як співтерапевт

Також дуже часто сім'ї, зазначає Галиндо, звинувачують себе в тому, що сталося: «Питання, яке завжди є на перших зустрічах, цеЩо ми зробили неправильно? Але постраждалі батьки повинні знати, що вони доброзичливі, але не ідеальні люди. Якщо припустити, що це коштує, але саме в цьому полягає роль таких асоціацій, як наша. "А також знайте, що тригера немає", - каже психіатр Вісенте Турон з Фонду інституту розладів харчування (FITA) .

Спочатку, розповідає Галиндо, вони не знали, куди звернутися. «Ми пішли до педіатра, звідти до ендокринолога, потім до психолога. поки ми нарешті не потрапимо до психіатра. Справитися з цим важко. Іноді навіть медичні працівники, зазначає Турон, "не усвідомлюють, що тести хороші, але у дівчинки дуже низький індекс тіла".

На щастя, Турон робить висновок, прогноз з часом значно покращився, визнані за участю сімей. «Це правда, що вони платять багато витрат, як прямих, так і непрямих, але ми знаємо, що ця« інвестиція »є фактором хорошого прогнозу для лікування хворих. Ідеальним є те, що разом з лікарями всі в родині, будь то брати, чоловіки, бабусі, дідусі, двоюрідні брати, а чому б і ні, викладачі і навіть однокласники, ми йдемо до одного ».

Підпишіться на Сімейний бюлетень і щотижня безкоштовно отримуйте наші найкращі новини на електронну пошту