Навчіться бачити і Дивіться, щоб дізнатися
Вівторок, 9 червня 2015 р
Важливо не тільки те, що ви повзаєте, але як ви повзаєте і скільки ви повзаєте
Продовжуючи попередню публікацію, у мене залишилось щось сказати вам:)
Як тільки дитина починає повзати, він не витрачає багато часу на це, бо сам виявляє, що якщо він підніме зад і живіт від землі, його прогрес буде більшим і швидшим. Проблема в тому, що спочатку він ще не має великої сили на руках, і він чергує обидва рухи. Поки він не набере необхідних сил і просто повзе. Повзання - важливий еволюційний момент у вашому житті, оскільки дозволяє рухатися без допомоги та взаємодіяти з навколишнім середовищем.
12 Але перед тим, як рухатися вперед на карачках він буде гойдатися прикладом вгору, прикладом вниз, там же для:
- нарощуйте силу на руках, спині, ногах і стегнах,
- поступово усвідомлюйте розмір свого тіла та пропріоцепцію різних його частин,
- навчіться збалансувати своє тіло,
- змініть центр ваги відносно того, який ви мали в положенні лежачи,
- допомогти розробити та інтегрувати симетричний тонічний рефлекс на шию (RTSC),
- допомогти розвинути координацію рук і очей,
- допомогти розвинути акомодацію та вергенції або бінокулярний зір (конвергенція та розбіжність),
- Роблячи це, ви розвинете своє сприйняття глибини, тому що ваш мозок дізнається, що коли він сходиться (і дивиться на ваші руки) подразник знаходиться близько і чим більше він сходиться, тим ближче; а з іншого боку, коли він розходиться (подивіться на маму) подразник далеко, чим більше він розходиться, тим далі мама. Таким чином, він змінює своє сприйняття речей і набуває різних поглядів на те, що бачить.
13º Після того, як він зможе рухатись, дитина не знає, як це робити (свій мозок), і оскільки він має більше сили і розвитку в русі рук, ніж у ногах, він робить натискання руками і зміщує ваше тіло назад. Те саме трапилось і при перетягуванні.
14º Пізніше, займаючись і навчаючись (причина та помилка), він усвідомлює, що повинен змінити силу та відчуття, змінити положення рук та колін, і починає піднімати їх і повзати вперед. У цей момент наша дитина втрачає букви від слова "дитина", щоб стати "хлопчиком" або "дівчинкою" автономною.
У той же час, коли він досягає цих двох етапів (повзання та повзання), дитина вже має достатню силу в стегнах і спині та починає сидіти самостійно і без підтримки. Таким чином, коли він повзе і втомлюється, він сідає і відпочиває, або якщо його щось цікавить, він перестає сидіти, спостерігає чи маніпулює цим, а потім продовжує до своєї кінцевої мети. Розвиток положення сидячи та повзання - це два найважливіші етапи їхньої автономії, які поєднуються.
Можна думати, що коли вони гуляють, вони більш автономні, ніж коли повзають, але насправді ходьба передбачає такі зусилля на рівні рівноваги, що вдосконалення цього досягнення забирає у них таку концентрацію, що деякий час вони не досліджують довкілля що їх оточує.
АЛЕ ЯК ВЛАВУЄ ВАШЕ НЕМЕБЯ
Багато батьків запитують, чому погано, що діти не повзають, і справді має бути питання: чому ваша дитина не хоче рухатися?
За словами Робсона, який провів дослідження форми руху у немовлят (у 1984 р.), Для нього важливим було не те, що дитина повзала або як він це робив, а те, що НЕМІЛЯ ХОЧЕЛО ПЕРЕМЕСТИТИСЯ, і для цього він перевірив що він мав різні форми руху. робіть це:
- 82% дітей нетипово або типово повзають на руках і колінах.
- 9% повзання сидячи.
- 1% рухаються повзанням і перетягуються від перетягування до ходьби.
- 1% перекидання над собою (КРОКЕТИ).
- 7% починають ходити без попередньої фази руху по землі.
Але крутячись дрібніше, ДРУГА ПРЕМІЯ - ось що важливо не тільки повзати, але і ЯК повзати. Немовлята роблять це по-різному, що є у вашої дитини?
- ЗАЙЧИЙ або ЗАДНИЙ (E): Сидячи culeando (перетягування бомжа). Він тягне, згинає і розгинає ноги, при цьому злегка нахиляючись руками, щоб просунутися вперед, і робить невеликі стрибки, як кролик, щоб потроху просуватися.
- REMERO (C): Однією прямою ногою він спирається на ногу, а іншою зігнутою - на коліно.
- КРАБ (F): З витягнутою однією ногою він спирається на ногу, що допомагає йому рухатися вперед, а іншою зігнутою ногою спирається на коліно і тягне коліно і приклад з тієї ж сторони. Цей стиль є спадковим. Насправді у 40% дітей, які рухаються таким шляхом, є мама чи тато, які теж це зробили. Це діти, які зазвичай починають ходити пізніше, приблизно до 18 місяців.
- МЕДВІДЬ (B): Спираючись на руки та ноги та напівзгинаючи коліна. Це повзання насправді пізніше, ніж чотириноге, і виникає майже за рік до того, як почати ходити. У цьому положенні вони знову балансують, змінюють центр ваги і змінюють свою пропріоцепцію та знання про розмір свого тіла. Візуально на цьому етапі він перераховує своє житло та вергенс. Цей етап і такий тип повзання важливий для формування поперекової кривизни і надає велику стійкість для подальшого отримання стояння.
- Однак спосіб, яким повинна повзати ваша дитина, - це 4 НОГИ (A) спираючись на руки і коліна, слід просуватися в протилежному напрямку. Шаблон схрещування рук і ніг повинен бути дедалі більш синхронним і чітким.
Але, як я вже говорив, дитина не переходить від повзання до повзання раптово, не повзучи більше, а замість цього чергує обидва рухи, поки не набере достатньо сили в руках і ногах і не зможе постійно тримати живіт вгору. Браво малюкові ! Оскільки це досягнення являє собою велику віху та великі фізичні зусилля, досягнуті:) (плеш, плаш, плаш)
Але повертаючись ще тонше, для інтеграції RTSC-рефлексу недостатньо зробити попередній розмах на чотири лапи і повзати, щоб він інтегрувався, це залежить від того, як ви робите це повзання на четвереньках. Ми повинні спостерігати, якщо:
- Якщо підняти ноги від землі
- Якщо повзає, відкриваючи або закриваючи руки
- Якщо він повзає, підтримуючи суглоби пальців замість кистей рук
- Якщо ви робите це прикладом вниз і майже сидячи на ногах.
- Або навпаки, якщо ви штовхаєте тіло вперед, згинаючи руки більше і з прямими ногами.
СКІЛЬКИ ВАМ ВИ МОЖАЮТЬ УЛОВИТИ
І важливим є не лише все вищезазначене, тобто якість сканування, але й час, який він виконував. Повзання протягом декількох тижнів - це не те саме, що повзання протягом 4 місяців, хоча частину цього часу чергували з навчанням вставати, ходити по тротуару або ходити з підтримкою або за допомогою старшого.
Як і вся стимуляція, щоб наш мозок справді вчився, він повинен повторювати і повторювати дію для автоматизації (для мієлінізації та зміцнення створених зв’язків). Таким чином, якщо дитина повзає, повзає і повзає (оскільки в цьому віці він за свій час може зробити трохи більше, ніж не спить і не їсть), він вчиться це робити добре, вдосконалює і автоматизує, щоб мозок Він більше не думає про те, як це робиться, а лише практикує це і розвиває інші функції під час руху (подумайте, як він може дістатися до мами, яким шляхом піти, який кульгавий на шляху, як мені перестрибнути цю перешкоду, я повинен відпочити на шляху, щоб закінчити його.). Роблячи це, ви дозволяєте певним ділянкам мозку правильно дозрівати.
АЛЕ ТАКОЖ, ЧОМУ ВАЖЛИВО, ЩО ВИ ВИРОЖИТЕ
- Спочатку це допомагає інтегрувати певні дитячі рефлекси (вестибулярні рефлекси RTL, RTAC, рефлекс Моро), але особливо RTSC та рефлекси кисті (це підвищує чутливість долоні).
- Зміцніть мозолисте тіло рухом вперед поперечною ногою та рукою. що допомагає створити більше нервових зв’язків між обома півкулями, сприяючи більш швидкому та ефективному спілкуванню між ними. Отже, це покращує обробку інформації, яку дитина отримує через будь-який сенсорний або руховий шлях.
- Розвиток схрещування обох півкуль та мозолистого тіла розвиває стерео сприйняття всіх його подвійних сенсорних шляхів: слуху, зору, дотику тощо.
- Інформаційні шляхи, що створюються в мозку, дозволяють дозрівати різним когнітивним функціям.
- Це основа розвитку переваги до однієї сторони тіла (латералізація); ви навчитеся визначати, що залежно від того, яку дію ви виконуєте, ви будете використовувати праву або ліву частину тіла.
- Це основа для розвитку тонкої та грубої координації рук-очей, для письма, для занять спортом та ігор з м’ячем.
- Розвивати візуальні навички. Це посилює монокулярні здібності, збільшує ваше зорове поле, збільшує периферичну обізнаність та стимулює бінокулярний зір (вергенції та тривимірне зір). 98% дітей із косоокістю недостатньо або недостатньо повзали як діти.
- З розвитком тривимірного зору це допомагає вам усвідомлювати глибинний зір і вчиться обчислювати розмір простору навколо вас та адаптуватися до навколишнього середовища. Таким чином, він розробляє концепцію ЗБР, яка є відстанню від його руки до ока, фундаментальною мірою в усіх цивілізаціях. Завдяки цьому новому вимірюванню тіла дитина вимірює навколишній світ, і саме тому, коли ми дорослішаємо, ми повертаємось до місця дитинства, і сприймаємо його менше, ніж було, оскільки тоді розмір самої браси був меншим.
- Це допомагає знову збалансувати ваше тіло (розвиває вашу вестибулярну систему) та змінити центр ваги, отже, ви набуваєте більшої безпеки у своїх рухах та позах.
- Це надає йому впевненості під час пересування та самостійності йти туди, куди він хоче, що підвищує його самооцінку.
- Це етап відкриттів на всіх рівнях, як на внутрішньому (пізнання власного тіла та його меж), так і на зовнішньому (пізнання та дослідження всього, що вас оточує), тому представляє важливий розвиток на психологічному рівні.
- Покращує пропріоцепцію вашого тіла та знання різних частин його тіла.
- Збільшує силу рук, зап'ястя, рук, ліктів, спини, ніг, колін і стегон (стимулює роботу м'язів, суглобів і нервових закінчень).
- Допомагає збалансувати обидві сторони стегон і запобігти можливим майбутнім проблемам з хребтом (наприклад, сколіоз, наприклад)
- Допомагає збалансувати область плечей та трапеції (м’язи верхньої частини спини) та запобігає проблемам постійних контрактур у цій частині спини.
Побачив цей чудовий список і, звичайно, щось інше, про що я забуваю, краще не дозволяйте дитині пропустити можливість повзати.
ЯК МИ МОЖЕМ СПОКОРИТИ GATEE
- Дайте йому відкритий простір, де дитина може легко повзати (без манежів або парків).
- Дайте йому безпечний, чистий і теплий простір.
- Не заохочуйте його і не допомагайте йому вставати, якщо він не попросить, так само, як і раніше, коли він ще не був у положенні сидячи, якщо він ще не був готовий.
- Нехай повзе скільки завгодно, щоб були закладені основи для наступного етапу: ХОДИ, і таким чином розпочати там із більшою безпекою і коли він справді буде готовий.
- Заохочуйте їх повзання за допомогою ігор (відстеження м’яча, пошук іграшок, звернення до мами чи тата тощо). Що спонукає їх до бажання рухатися задля досягнення мети.
- Якщо він не має правильного положення повзання, допоможіть йому валиками або подушками відповідно до його зросту, підкладеними під живіт.
- Покладіть йому перешкоди на шляху до ідеального повзання, подушок, ковдр, наших ніг, навіть невеликих схилів.
- У випадку з дівчатами залишайте маленькі сукні на ті моменти або ситуації, коли ми знаємо, що вони не матимуть можливості повзати, але вдома завжди зі зручним одягом, щоб мати можливість вільно пересуватися.