Почну з іншого боку ... Чому орфографія не хороша? Орфографія не годиться для ОЦІНКИ ЛЮДЕЙ. Мовляв, «Він навіть не знає орфографії, яку хоче!» Ви це знаєте?
По-перше: Але я маю і такий досвід на практиці: Є діти, які пишуть майже бездоганно, але зміст написаного дуже поганий, тому вам не подобається читати його.
Але є також діти, чиї стилі я кладу внизу купу зошитів під час ремонту, бо я їх уже з нетерпінням чекаю! Я з нетерпінням чекаю того, що пишу - незалежно від написання - це часто буває жахливим.
Логічно! Адже дитина концентрується на БУТИ З ВАМИ В ДУМКАХ, А НЕ В СТИЛІ БЕЗ НЕВИННОСТІ. Зміст таких "орфографічних помилок" - це все інше, але не нудне ... Вони часто смішні, мають сік, градієнт та інформативну цінність! У дітей окремо. Я оцінюю одиницю зірочкою!
По-друге: Сьогодні мобільний час- Зізнаюся вам, Я ПОВИНЕН НАВЧИТИСЯ буквально НАВЧИТИСЯ ігнорувати м’яко і подовгу ПРИ ПИСАННІ НА МОБІЛЬНИЙ ТЕЛЕФОН! Тому що це просто швидше і практичніше! Мозок витісняє те, що для нього не має сенсу. А марнотратити час на пом’якшувачі та довжини звичайного мобільного зв'язку не має сенсу.
Третє: Що БАГАТО ВИНЯТКІВ ми маємо в правописі словацьку! Хатала, який редагував граматику Штурово і додав ypsilons, мав на увазі добре ... АЛЕ: Це трапляється зі мною: я навчаю дітей правилу, наприклад, писати Y після твердих приголосних, але я відразу кажу їм, що словами - гітара, тигр, кікір, галочка… м’яка i.
Що на рахунок того? Він витісняє дитячий мозок. Тобто, принаймні для тих дітей, котрі насамперед не піклуються про знак Їхня здорова підсвідомість працює так: «Якщо існує стільки винятків, як я можу бути впевнений, що напишу це добре? Це вже не має значення? "
Ми хочемо папуг або знаменитостей? З одного боку, ми вчимо дітей здорово класифікувати інформацію на «важливу» та «неважливу», але, з іншого боку, ми базуємось на чомусь, що з точки зору практичного життя у 21 тисячолітті вказує OUT ( вийшов) ...
Увага, я не захищаю помилки, але Я захищаю оригінальний принцип мови, а це КОМУНІКАЦІЯ!
Однак сумно, якщо дорослий пише щось і «грубо на грубий». Це також піднімає мене зі стільця ... і як англійка я досить ВІДКРИТИЙ (відкритий у думках) ...
І що? Що під цим мав на увазі поет? На якому боці я?
Я посередині. Золотий шлях. Правопис - це надбання нації. І ми повинні це вшанувати. Давайте вивчимо це. Як звернутися з ним? Однак у мене є для цього деякі хитрощі, наприклад: проект ВИБРАНІ СЛОВА 🙂
РАДА ВЧИТЕЛІВ: Я вам скажу це, але про це писали скрізь: НАВЧАЙТЕ ДИТИНУ ЛЮБИТИ ЛІТЕРАТУРУ, і він у своєму житті не матиме правописних проблем!
Матері RADA: Коли дитина лягає спати, читайте РАЗОМ замість телевізора або компакт-диска з казками. Понюхайте книги, подивіться на малюнки та літери. Маніпулюйте сторінками, перевертайте книги на полиці ... щоб дитина творила відношення до книги. Я знаю, що це жорстка боротьба. Я це знаю. Я дуже стискаю за вас пальці!
Інші поради для школярів та їх вчителів тут: