Цифрове та осіле суспільство. Взаємозв’язок емоційного інтелекту та ІМТ в освіті дітей

Марія Каразо Мартінес, Фатіма Ламас Сальгеро та Вероніка Лопес Фернандес

емоційного інтелекту

Міжнародний університет Ла-Ріохи. Факультет освіти

Стаття опублікована в журналі Revista de Educación Física, том 33, номер 1 за 2016 рік .

Резюме

Ця робота аналізує взаємозв'язок між вагою, виміряною в індексі маси тіла (ІМТ), та емоційним інтелектом, диференційованим у внутрішньоособистісному та міжособистісному інтелекті, групи з 30 учнів дошкільної освіти. Для вимірювання різних змінних у дослідженні використовувались таблиці ІМТ Всесвітньої організації охорони здоров’я (ВООЗ, 2007) та опитувальники обох інтелекту, адаптовані для немовлят учнів Мкензі (1999). Результати цієї роботи показують, що між обома змінними не існує взаємозв'язку, але в цій популяції є надмірна вага, тому над харчовими звичками слід працювати разом зі студентами. Вибірка показує 20% студентів із зайвою вагою та можливим ризиком ожиріння, якщо вони не змінюють свої харчові звички, та 13% студентів із ожирінням та ризиком страждати від пов'язаних із цим захворювань, таких як: діабет, серцево-судинні захворювання, проблеми дихання ... Отже, необхідно неявно сприяти кращому розвитку їхнього емоційного інтелекту, оскільки центри повинні реагувати разом із сім'ями на проблеми зі здоров'ям у дитинстві, пов'язані з вагою учнів та звичками до здорового життя.

Ключові слова: Вага, індекс маси тіла, множинні інтелекти, стан здоров’я, дошкільне виховання

Анотація

Ключові слова: Вага, ІМТ, множинні інтелекти, здоров'я, освіта дітей