Під час карантинної освіти ми багато скаржились на відсутність очної зустрічі, наскільки різне дистанційне навчання, як зробити логін більш інтерактивним, а також шукаючи відповіді про те, як підтримати наших студентів у такій ситуації на соціальний та емоційний рівень. Далі йде допис у блозі Амалії Богнар.

Під час карантинної освіти ми багато скаржились на відсутність очної зустрічі, як викладати з іншої відстані, як зробити логін більш інтерактивним та як підтримати наших студентів у такій ситуації на соціальній та емоційний рівень.

Наступні ідеї працюють у будь-яких відеоконференціях, інтерфейсі входу в Інтернет (Zoom, Google Meet, Discord, Flipgrip, Skype, Teams).

Завдання гри "Шукання скарбів" можна виконувати в Інтернеті та в автономному режимі, як корисна, весела гра, так і у формі, що стосується навчальної програми.

THE Полювання за скарбами суть у тому, що студенти шукають різні речі у своєму власному просторі на основі заданих критеріїв та правил, а потім діляться своїми результатами між собою.

Ігровий процес:

1. Опис завдання (може бути заздалегідь або в режимі реального часу).

2. Таймер запуску.

4. Щоб вказати таймер, кожен повинен знову зайняти своє місце перед монітором.

Статут компанії:

1. Кожен може залишити своє місце лише після запуску таймера.

3. Нам потрібно обговорити правила безпечного домашнього пошуку, напр. шукати можна лише у своїй кімнаті ...

допомогою
Джерело зображення: https://pixabay.com/en/illustrations/kal%C3%B3z-kincs-papag%C3%A1j-lap%C3%A1t-boldog-2928821/

ЗАВДАННЯ

Математика

- чашка, яка вміщує 2 дл рідини

- предмет трикутний, п’ятикутний, квадратний

- парне число (наприклад, 16), непарне число (наприклад, 7) того самого об’єкта

- кількість ложок, кількість яких можна розділити на 2, 5 тощо ..., або кількість простих чисел

Граматика літератури

- розширення словникового запасу, техніка читання: слово (наприклад, окуляри, дерево тощо) у найближчій вам книзі. (скільки можна знайти?)

- відпрацьовування слів із зображенням: об’єкт, до якого ви можете прикріпити аналогію або метафору.

- рими: я вимовляю слово, шукаю предмет, ім’я якого римується разом із ним

- практикуючи типи слів: тримайте в руці предмет, але не показуйте його, охарактеризуйте, щоб інші могли зрозуміти, що у вас є. При практикуванні типів слів: напр. лише з дієсловами, лише з прикметниками.

- вправлятись у правописі: шукати предмети, ініціали яких дають слову різницю.

Хімія

- 2 предмети з простого матеріалу

- об’єкт, в назві якого міститься хімічний символ кисню

Клас класного керівника

Знайдіть 3 предмети (будь-які, випадковим чином).

"Ви їдете на Марс, який би ви взяли з собою, чому".?

"Ви втратили зубну щітку, яку можете замість цього використовувати".?

- Чи могли б ви відкрити інтернет-магазин, який би був вашим основним продуктом? Чому?

- У мене день народження, який ти подарував би мені?

Це кілька хвилин гри, незалежно від того, чи можна її використовувати як налаштовувальну гру на початку входу в систему або як гру для виведення в кінці входу.

Офлайн-рішенняВи можете дати дітям список, Ви можете шукати предмети в класі, Ви можете принести їх з дому. Його також можна використовувати для навчальних поїздок та таборів.

- навчальна поїздка - екскурсія: позначте на аркуші для друку, чи траплялися вам речі на аркуші, наприклад гусениця, дуб, гравій дивної форми, слід тварини

- Шукайте добрих справ: заповніть сьогодні 3 добрі справи на цій сторінці. напр. Я полив квітку, навів порядок у своїй кімнаті тощо ...

Блог Амалії доступний за посиланням нижче.

Темою займаються кілька блогів іноземних викладачів: