Основні цілі в галузі освіти

1) для підвищення складності та якості навчально-виховного процесу

Критерії складності були встановлені предметними комісіями шляхом розробки стандарту навчальної програми на основі матеріалу ŠIOV MŠ SR, який називається Стандарт середньої професійної освіти та виховання в Словацькій Республіці. Вони уніфікували критерії оцінювання учнів та запровадили вхідні та вихідні тести для всіх класів, а також порівняльні тести. Цей процес є довготривалим і відкритим.

цілі

Вони застосовують сучасні методи навчання та використовують альтернативні методи навчання у професійних класах. Вони використовують доступні дидактичні та аудіовізуальні технології.

2) поглибити обізнаність учнів про словацьку державність, захист природи, довкілля та здоров’я, сім’ї

У навчальному процесі робіть більший акцент на вихованні національної свідомості, вихованні гордості за власну націю, словацькій історії. Звернути увагу на виконання Закону Національної ради Словацької Республіки № 270/1995 зб. щодо державної мови, виконати її зміст, щоб захистити найціннішу цінність словацької нації та підтримати світовий суверенітет Словацької Республіки. Посилити емоційні стосунки дітей з родиною, коханими, оточенням. Познайомити їх з національними піснями, народними звичаями та традиціями, сформувати словацьку національну свідомість. Учень повинен мати огляд історії, культури свого міста. Продовжувати підтримувати діяльність шкільної бібліотеки, відвідувати театральні вистави, виставки, організовувати та брати участь у різноманітних конкурсах, використовувати дошки оголошень для важливих ювілеїв, а також для створення молоді. Розвивати фізичну підготовку учнів, організовувати спортивні змагання.

3) зосередити освітню діяльність на усуненні проявів расизму, жорстокого поводження, сексуального насильства

Відповідно до виконання Національного плану дій щодо дітей на 2008 - 2015 роки; забезпечити завдання:

4) звертати підвищену увагу

  • сексуальне виховання та профілактика наркотиків повинні бути невід’ємною частиною освіти та навчання
  • Національна програма профілактики ожиріння - в рамках проекту «Здорові школи», в Генеральному плані заходів з фізичного виховання, реалізації заходів щодо пропаганди здорового харчування та активізації роботи шкільних закладів громадського харчування.

5) зменшити захворюваність учнів

  • через освітні заходи, спрямовані на профілактику захворювань (достатня кількість фізичних вправ, прогулянки на природі, сприятливий соціально-емоційний клімат, психогігієна активаційних та релаксаційних заходів). В рамках реалізації Національної антинаркотичної програми вдосконалити шкільні превентивні заходи та впорядкувати реалізацію шкільних профілактичних програм, щоб впроваджуватись лише професійно гарантовані профілактичні програми. Впровадити профілактику наркоманії як невід’ємну частину навчального процесу.
  • Відповідно до Національної програми зміцнення здоров’я, візьміть участь у проекті розвитку „Здоров’я у школах”, впроваджуйте заходи та програми з профілактики цивілізаційних захворювань, для підтримки фізичного та психічного здоров’я.
  • В рамках реалізації Національної програми профілактики ожиріння, затвердженої урядом Словацької Республіки 9 січня 2008 року, організуйте дозвілля, спрямовані на зміну способу життя, організуйте спортивні заходи та освіту в галузі здорового харчування та дайте можливість школярам вільно користуватися всіма доступними шкільними спортивними майданчиками.

6) звертати увагу на міжособистісні стосунки, засновані на принципах демократії та толерантності

у взаємодії вчитель - учень

  • використовувати стратегію діалогу, посилити причинно-наслідкове мислення, креативність. Об’єктивно оцінювати учня, приймати стандарти навчальної програми, що допоможе оцінити знання учня в окремих класах та предметах. Підтримати розвиток природної впевненості в собі, хорошого огляду, вміння сміливо мислити, «приходити до кореня справи», відповідно. знайти його в інформаційній системі. Підвести студентів до самостійності та відповідальності, щоб допомогти їм інтегруватися у навколишнє життя та застосувати себе в широкій соціальній спільноті.
  • Відповідно до Методичного керівництва № 7/2006-R щодо запобігання та боротьби з булінгом учнів у школах та шкільних установах, прийняття та вжиття заходів щодо запобігання та стримування булінгу, здійснення заходів щодо підвищення почуття захищеності учнів та батьків.

у взаємодії вчитель-батько

  • застосовувати відносини взаємоповаги та толерантності. Спільно з батьками (з Батьківською радою) покращити матеріально-технічні умови роботи школи, створивши тим самим умови для підвищення якості навчального процесу. У галузі освіти підвищити зацікавленість батьків у ефективній співпраці у боротьбі з курінням, алкоголем, нелегальними наркотиками, відвідуванням учнів, активною підтримкою у залученні учнів до спортивних змагань, Олімпіад, SOČ тощо.
  • Визначте в шкільних нормативних актах заходи проти розповсюдження законних (тютюнових та алкогольних) та незаконних наркотиків у шкільному середовищі.

у взаємодії вчитель - керівництво школи

  • створити оптимальне робоче середовище, забезпечити подальшу освіту або перепідготовку з точки зору шкільних потреб, нести відповідальність за результати своєї роботи.
  • Встановити функцію вчителя - координатора профілактики (наркоманії та інших соціально-патологічних явищ), роль якого полягатиме у розробці та координації превентивних заходів школи з керівництвом школи, або. реалізувати шкільну програму профілактики.
  • Відповідно до Конвенції про права дитини контролювати поведінку та зміни учнів. У випадках законних підозр у порушенні їх здорового розвитку особистості негайно забезпечте їх активний захист та використовуйте ефективні засоби для запобігання, відповідно. усунення перших ознак прогулів, проблемної чи агресивної поведінки, знущань, фізичного чи психічного насильства, правопорушень, зловживання наркотичними речовинами, сексуального насильства, проявів екстремізму тощо.

7) активно підтримувати та будувати шкільну бібліотеку, таку як:

  • інформаційно-комунікаційний та культурний центр школи
  • читацький та читальний центр
  • місце викладання та навчання
  • інформаційний фон для навчання вчителів протягом усього життя
  • одна з форм дозвіллєвої діяльності, спрямованої на підтримку розвитку читацької та інформаційної грамотності учнів, викладачів та іншої громадськості користувачів з точки зору філософії Відкритої школи.

8) у зв'язку з вирішенням освітніх та навчальних проблем

  • зміцнювати та підтримувати позицію освітнього консультанта, його освітню діяльність

9) для учнів з особливими освітніми потребами

  • діяти відповідно до методичних вказівок та керівних принципів у галузі спеціальної освіти та навчання.

Цілі якості

Для підтримки прийнятої політики якості встановлюються такі цілі якості:

1) Регулярний моніторинг та оцінка задоволеності студентів - позитивні установки (70%)

2) Впровадження в навчальний процес найсучасніших електронних засобів навчання

із залученням максимальної кількості викладачів (50%)

3) Використання програми порядку денного, навчальної сторінки та мобільних додатків в організації навчального року та в навчальному процесі (електронний підручник)

4) Домогтися успішного складання іспитів на навчання в білінгві (100%)

5) Забезпечити просування школи в доступних засобах масової інформації та якісну підготовку Дня відкритих дверей 2015 року