Оновлено: 7 лютого 2016 р. 13:01 ->

Величезною проблемою є відсутність відповідних фахівців, тоді як частка людей з аутизмом зростає. І хоча Закон про державну освіту вимагає, щоб усі діти з особливими освітніми потребами розвивались відповідно до своїх потреб, практика часто відрізняється від стандартної.

Здебільшого, малюк не знає, що робити зі своїми надлишковими енергіями, і це, безумовно, викликає велике тертя. Великі не робили ранкової прогулянки, відколи Левенте одного разу врізався вулицею, забіг у магазин і не хотів виходити звідти на годину. Звичайно, він плюнув на цю екскурсію орбітальною істерією. Дискомфорт у цьому полягає в тому, що магазин знаходиться тут перед нами, поки що, якщо довелося, іноді заходив за хлібом, але вже два тижні не ходив. Я вийду. Робітники знають, що Левенте - мій син, і востаннє, коли я заходив всередину, два продавці, так би мовити, шепотіли мені за спиною. - Ну, цей дурень - мати Тота. Минулого разу, коли я смоктав свою дочку, я віддав їм повернення з простроченого Парижу. Нехай дурні їдять, для них це все одно не має значення "- написала Дора Тот у своєму блозі Autism Live, троє з чотирьох дітей займаються аутизмом.

У найстаршої, 20-річної з синдромом Дані Аспергера, 10-річної Залан з високофункціональним аутизмом та наймолодшої, Левенте, діагностовано поширений розлад розвитку (PDD), що означає затримку розвитку соціальних та комунікативних питань навички. Всі три діагностичні категорії належать до комплексного розладу аутистичного спектру. У Левенте ще багато запитань, точного діагнозу ще немає, каже мати чотирьох дітей із нашої газети. Великому хлопчику не поставили діагноз до 18 років, це було зроблено лише після того, як експертна комісія виявила розлад аутистичного спектру у шестирічного Залана, а потім у дворічної PDD Левенте.

мотузку

СПИСОК ЧИТАТЕЛІВ

У нас із Заланом почалися проблеми в дитячому садку. Він був дуже вибагливий, нічого не їв. У невеликій групі до нього пішла "дуже військова" тітка в дитячому саду, примушуючи гарбузовий суп, якого він ненавидів. Він, врешті-решт, був описаний як гіперактивний і розсіяний, як виявилося пізніше, помилково.

"Якщо ви сумуєте, якщо ви щасливі, якщо вам це не подобається, якщо вам не подобається, якщо воно не пахне добре, і я могла б це перерахувати, ви зригуєте їжу", - зазначає Дора Тот, який каже, що суспільство важко переносить гіперчутливих дітей та дорослих. Деякі люди жорстоко реагують на звуки, інші на світло і запахи, потім вони «засмучуються» і у них виникають напади. На думку Дори Тот, це, мабуть, тому існує так багато стереотипів про аутистів, деякі з яких можуть бути пов’язані з аутизмом.

- Приблизно у кожної 70-ї людини є аутизм. Подібно до міжнародних тенденцій, в Угорщині збільшується кількість людей з діагнозом розлад аутистичного спектру. Зростання, ймовірно, пов’язаний з тим, що ця категорія розширилася, і сьогодні все більше і більше м’яких порушень відфільтровується, каже д-р. Джудіт Сімо, дитячий психіатр і співробітник Міжнародного фонду Сеперінгő, зазначає, що генетична специфічність є важливою для розвитку аутизму, але вплив середовища та взаємодія генів і середовища також можуть зіграти свою роль. Однак природа останнього досі незрозуміла. Доктор Джудіт Сімо пропонує, якщо хтось відчуває, що з їхньою дитиною щось „не так”, зверніться до фахівця.

- Занепокоєння батьків не можна сприймати легковажно. Міжнародні рекомендації вважають конкретний розвиток аутизму бажаним навіть у разі підозри на аутизм, навіть за відсутності остаточного діагнозу, оскільки раннє втручання може зробити якісну різницю в розвитку.

- Ця сфера стала організованою сферою в Угорщині лише наприкінці 80-х - на початку 90-х років, а диференційоване навчання дітей з аутизмом, адаптоване до їхніх здібностей, вперше з’явилося в Законі про державну освіту 1993 року, говорить Тамаш Ісі Патрісія є викладачем спеціальної освіти, директором початкової школи Фонду аутизму, яка каже, що, хоча професіоналів, що займаються аутизмом, все ще мало, вона має обережний оптимізм. Факультет спеціальної освіти Гуштава Барчі Університету Етвеша Лорана розпочав свою діяльність у 2012 році зі спеціалізації в галузі педагогіки аутистичного спектра. Це може бути відповіддю на поширену проблему, через яку батькам після діагностики важко знайти адекватний регулярний догляд за своєю дитиною.

Це також серйозна проблема для Дори Тот. Левенте бере участь у розробці, що фінансується державою, 6 годин, а Залан - 10 годин на тиждень, але цього небагато, і часто бракує чогось, що було б потрібно через брак фахівців. Вона навчилася самовчитись і вдома, після школи та в дитячому садку персоналізовано займається з дітьми. Незважаючи на це, є сфера, яку можна розвивати лише за допомогою спеціаліста, але фінансування фінансується за рахунок сімейної скарбниці. Однак вона є державним службовцем, чоловік - міліціонером, розвиток дітей, школа та дитячий садок коштують 80-90 тисяч форинтів на людину на місяць. Хлопчиків не можна інтегрувати до державної установи, хоча вони нерозумні, вони потребують особливого догляду, а сім’я має серйозні фінансові проблеми.

"Вони можуть добре піклуватися про дитину, у якої в сім'ї є гроші", - сумно каже мати, і винороб Тамаш Тот, батько двох дітей-аутистів, погоджується. Після діагностики вони найняли з хлопцями педагогічного асистента, полегшивши їм роботу в школі, і держава не зробила для цього ні копійки. Сім'ї, які виховують дитину-аутиста, отримують сімейну допомогу, збільшену на десять тисяч форинтів. "Це ціна одного сеансу терапії або двох групових занять", - каже батько. Іншими словами, цього ні для чого недостатньо. І хоча 90-відсоткова знижка на проїзд їм дуже допомогла, Dóra Tóth не може скористатися цим у багатьох випадках. Поки Залан захоплений перевезеннями, Левенте боїться їх.

Однак діти Тамаша Тота, який мешкає у Дьєнгьєссолімосі, можуть отримувати комплексну освіту, але в окрузі Хевеш було важко знайти заклад, який містив би маленького хлопчика разом із сімейним платним педагогічним помічником, хоча він також потрібно відвідувати школу. Хоча статус приватного студента пропонували у кількох місцях, вони не хотіли про це чути. Врешті-решт у Кіснані, відкритій та інклюзивній школі, вони обоє були раді бачити їх обох, але не змогли взяти участь у розвитку аутизму, відвідували Будапешт кілька разів на тиждень. Вибір середньої школи теж не пройшов легко. Хлопчика прийняли в Альтернативну середню школу та Професійну середню школу Економічного політехнічного університету - але про прогулянку мова не могла йти. Тож їх змусили звернутися за допомогою до сім’ї та купили квартиру біля закладу. “Нашому інакше дуже талановитому синові пішли місяці, щоб навчитися ходити до школи з квартири, що вже не за горами, а потім місяцями, щоб знайти його назад. По дорозі туди-сюди ви бачите й інші речі, - пояснює Тамас Тот.

- Система дуже важлива для дітей з аутизмом, важко керувати змінами, для них характерне негнучке мислення, - зазначає Тамаш Азі. Загалом 20 дітей навчаються в початковій школі Фонду аутизму, і є приклад того, як учень через деякий час зміг продовжити своє навчання інтегровано.

Сину Яноша Фаркаса вже 25 років. Сьогодні вона бере активну участь у розробці мультимедійної системи ASD KVIZ, розробленої її батьком, щоб допомогти розвинути навички спеціально для людей з аутизмом. "Він складається з практик, спрямованих на полегшення когнітивних, комунікативних, соціальних та поведінкових проблем, які є важливими для самостійного життя, шляхом цілеспрямованого розвитку та стабілізації порушених навичок, що лежать в основі вищезазначених проблем", - говорить Фаркас. Мультимедійні завдання, які також доступні в Інтернеті, вже інтегровані в місцеву педагогічну програму початкової школи Дженнаро Вероліно, професійно-технічного училища та коледжу з розвитку навичок та використовуються щодня.