Кожен учений повинен намагатися бути якомога кращим, щоб зробити науку на крок вперед, говорить Емілія Петрікова (23). Студентка четвертого курсу медичного факультету 2-го медичного факультету Карлового університету в Празі має сміливі мрії в галузі науки, ряд великих успіхів та мобільний список того, що вона хотіла б дослідити. Вона обожнює молекулярну біологію і перебуває на роздоріжжі, вирішуючи, яким напрямком рухатись у майбутньому. Чи буде вона вченим, чим лікуватиметься кілька днів на тиждень? Або лікар, який відскакує вперед-назад у своїй лабораторії та береться за подальші дослідження? Він шукатиме ліки від пухлин головного мозку там, де не з’явиться новачок, або буде зосереджений на серйозних захворюваннях шлунково-кишкового тракту, у яких він тільки починається?

бути

Що вас приваблює у дослідженні ракових клітин травного тракту?

Деякий час тому я проходив цікаве стажування в Гейдельберзі, що з університетської точки зору є чимось на зразок Оксфорда в Англії. Вони запровадили там експериментальне лікування для пацієнтів з пухлинами підшлункової залози, які важко піддаються лікуванню, оскільки вони зазвичай відносно пізно. Пацієнти з дуже поганим прогнозом тут централізовані. У клініці було встановлено, що експериментальні клітини з сульфорафаном краще реагують на клітини в експериментах in vivo (в природному середовищі, в живому організмі), ніж in vitro (у пробірці, в штучних лабораторних умовах). І ми дослідили, чому це так. Перш за все, звичайно, нам спало на думку, що винна імунна система людини.

Часто лікар вирішує звернутися до того, що виникло як проблема у його родині. Це теж ваш випадок?

Треба визнати, що пухлини підшлункової залози мене приваблюють ще й тому, що у мене немає жовчного міхура. Вони прооперували мене, коли мені було тринадцять. У дитинстві я страждав ожирінням, але потім я дуже швидко і за досить короткий час схуднув, в результаті чого утворились камені в жовчному міхурі. Я подолала неприємні напади жовчного міхура, майже три місяці не могла повноцінно харчуватися, і мені було боляче, поки нарешті не прооперували міхур. Жовчний міхур дуже пов’язаний з підшлунковою залозою, саме тому мене почали цікавити проблеми з шлунково-кишковим трактом. І нарешті, все гарно поєднується, адже у Празі, у відділенні, де я почав ходити на клінічні стажування, вони проводять дослідження методів, які можуть виявити пухлини за допомогою спектроскопії, а не візуалізації.

Наразі ви зосереджувались в основному на клітинах пухлини головного мозку. Чому ракові клітини?

Пухлини мозку - це друга сфера, над якою я працюю вже давно. Я побачу, до чого я схиляюсь з часом, чи то до дослідження шлунково-кишкового тракту, чи то неврологічних досліджень. А що мене привернуло до ракових клітин? Більшість людей думає, що існує бажання винайти ліки від раку. Було б непогано, і оскільки я все ще трохи наївний, я вірю, що внесу невеликий внесок. Однак правда полягає в тому, що мій інтерес до молекулярної біології перемістив мене до клітин. Мені подобається потреба думати про це, мені подобаються молекули, які відіграють у цьому велику роль, мені подобається, наскільки це питання складне і водночас дещо загадкове. І останнє, але не менш важливе, мені подобається, що коли людина придумує щось важливе у дослідженні молекулярної біології пухлин, вона має можливість допомогти чомусь «більшому».

Чи знали ви ще дівчиною, що насправді означає слово "наука"?

Коли я був маленьким, «наука» мене дуже приваблювала - слово звучало цікаво. Я уявляв собі вчених як старших джентльменів у білих халатах, а науку - це те, що можна робити лише після коледжу, але що, мабуть, дуже корисно і незвично. На щастя, батьки завжди виховували мене дуже вільно і ніколи не говорили, що я не можу, не можу робити щось або те, що мені не підходить. Тож мене не засмутив той факт, що у популяризаційній літературі у зв'язку з наукою та дослідженнями з’явилося не так багато жінок (сміється).

Коли ви почали з аматорських досліджень і що ви відкрили?

У першому класі початкової школи я просто прочитав трохи цікавіші статті про науку. Мене цікавили довготермінові дослідження, описані у фахових книгах та науково-популярних періодичних виданнях, я завжди з нетерпінням чекав зведення наукових результатів для мирян. У другому класі я вже знав, що в середніх школах організовують різні конкурси з природознавства, але сказав собі, що почну в початковій школі. Я носив із собою мобільний телефон, у якому зазначав нотатки про проблеми, на які я хотів би знати відповідь. І ось одного дня в цих замітках я дійшов до експерименту, який можна було провести вдома ...

Йшлося вже про боби?

(сміється) Так, я навчався у восьмому класі і вже щось знав про те, як робиться наука, і що найкраще буде зв’язатися з кимось більш досвідченим. Я написав кілька електронних листів до різних інститутів, але відповіді були більш-менш однаковими, мовляв, це все приємно, але ніхто не цікавиться учнем початкової школи. Тому я вирішив провести дослідження вдома. Я написав доценту Тамашу з Словацької академії наук, запитав його, чи не допоможе він мені контролювати методологію мого експерименту, і він дуже люб'язно погодився. Я вивчав публікації в галузі фізіології рослин, знав, що мені знадобиться для експерименту, і відповідно розпочав створювати домашню лабораторію в погребі разом із батьками.

Що там було?

В експерименті передбачалося задіяти рослини садових бобів, яким потрібно 16 годин денного світла, тому я знайшов перемикач, який вмикає та вимикає світло в регульований час. Мені також були потрібні люмінесцентні лампи з необхідною довжиною хвилі, і батько допоміг мені все з’єднати, щоб він працював належним чином і світив на рослини. У таких експериментах рослини зазвичай вирощують гідропонічно, тобто у водному середовищі, а не в ґрунті, для чого я використовував банки з варенням з розчином усіх необхідних речовин.

Мені спало на думку, що якщо дорослий і дитячий організми по-різному реагують на певні препарати, чи діє той самий механізм у рослин. Я з’ясував, чи подібні контексти не досліджувались раніше, і виявив, що інформації про вплив різних речовин на різні стадії розвитку рослин дуже мало. Тому мені спало на думку, що мій експеримент може бути навіть корисним. Нарешті, це полягало в тому, що я змінював концентрації цинку в розчинах у чашках для джему відповідно до різних стадій розвитку рослин квасолі - невеликих рослин, до цвітіння, під час цвітіння та після цвітіння. Нарешті я порівняв результати за допомогою спектрометрії, в якій я був люб’язно навчений у компанії, де мені дозволили протестувати свої зразки. Крім того, я вимірював, зважував і підраховував урожай.

Ви придумали щось революційне?

Зазвичай людина займає деякий час, щоб попрацювати над чимось конкретним, і він все одно запитує, чи це все, і чи йде вона правильним шляхом. Я виявив, що рослини змогли засвоїти більше цинку в період безпосередньо перед цвітінням і зросли ще краще, тоді як їх насіння також містило більше цинку. Це був не зовсім результат, на який я очікував, але я був радий, що придумав щось, чого б не вивели без експерименту. Потім я читав лекції про результат свого експерименту на кількох конференціях, але не знаю, чи це мало якийсь інший вплив ...

Кажуть, вам трохи нудно в гімназії під час уроку ...

У мене був індивідуальний план навчання, тому я б не сказав цього так (сміється). Я дуже вдячний керівництву школи за зустріч із усім, коли вчителі побачили, що я можу складати іспити, і мені не потрібно було постійно бути в школі, але я провів три місяці на стажуванні в Брно, наприклад, вони зрозуміли, що це вигідно для мого майбутнього. Коли ви хочете зробити щось додаткове, навчальну програму можна засвоїти, це просто те, наскільки інтенсивно ви витрачаєте час на книги. Зрештою, я вирішив пропустити один рік, вивчив законодавство і з’ясував, що це можливо. Я хотів зосередитись на біології та використовувати свій час більш систематично. Тож я запропонував свою ідею дирекції, склав кілька психотестів та диференціальних іспитів. Нічого з цього не було проблемою, у школі було зроблено найбільше роботи завдяки необхідній бюрократії, тому я вдячний їм ...

Ви нарешті вибрали навчання медицини ...

Я рік вивчав молекулярну біологію в Брно, і я навіть не хотів слухати про медицину, я завжди говорив, що просто хочу займатися дослідженнями і нічим іншим. Однак за збігом обставин під час навчання я пройшов стажування в престижній клініці Мейо в США, де переконався, що медицина має великий сенс. Я також виявив, що якщо я хочу працювати над дослідженнями, які знаходяться поблизу клініки, добре, якщо дослідження пов’язане з медициною. Лікарі клініки Мейо працюють лікарями три дні на тиждень, а решту часу проводять на дослідження. Це чудово працює, і такий зв’язок раптом для мене зробив великий сенс.

Після цього перейшов до медицини ...

Це було не так чітко, я взагалі в це не вірив і сумнівався, чи є у мене ліки. Справа в тому, що я завжди покладався на логіку і не мусив багато вчитися, тому я взагалі не міг уявити, щоб вивчати такі грубі сценарії, як телефонні книги. Однак оточення мене підбадьорило. Медицина дає мені багато, я завжди доводжу, що це працює, і з кожним великим тестом мої межі рухаються трохи далі.

На даний момент медицина забирає у мене багато часу, і дослідження пішли трохи поруч, але я вважаю, що все це має своє значення, і в майбутньому я все гарно поєднуватиму. Поки що медицина надає мені багато знань, а також відкриває більше можливостей, наприклад, коли я не отримую грант на дослідження як науковець, що часто є великою проблемою для вчених не лише у Словаччині, а й у світі .

Ви згадали, що ваша поїздка до клініки Майо була випадковістю ...

Кажуть, випадковість бажає бути готовою, і це, мабуть, було вірно і в моєму випадку: коли я ще навчався в середній школі, я відвідував семінар для студентів університетів у Брно, де ми мали створити невеликий проект ввечері і представити його журі. Я представив лише одну з ідей зі свого списку на мобільному, і мене помітив доцент Хоржінек, нейрохірург із лікарні Мотол, і запропонував членство в його дослідницькій групі, яка співпрацювала з клінікою Мейо, - і я потрапив на свою першу стажування в США. Завдяки набраним там контактам я повернувся до Рочестера вдруге за півтора року.

У чому унікальність клініки Мейо?

Він має чудову систему, чудові ноу-хау, чудових експертів, у яких навіть у нашій країні немає потреби, але в нашій країні це скоріше вирішено, ніж якби щось не вдалося зробити, і вони там вигадують все можливе, як це могло . Завдяки фінансам вони мають виняткові умови в лабораторії, але це не єдине, що робить це місце винятковим. Клініка є домінуючою рисою міста, яке без цього звучало б трохи по-сільськи, все, що вам потрібно зробити, це вийти на вулицю і десь сісти, і ви негайно зустрінете іншого вченого чи лікаря. У неробочий час ви безпечно зустрінете когось, хто займається дослідженнями, що дуже допомагає стимулюванню та проектам, які перетинають межі дисциплін. Перший раз, коли я просто поїхав туди вчитися, вдруге я вже брав участь у дослідженнях МРТ-зображень пухлин головного мозку та їх оцінці.

Ви почувались як риба у воді, або риба з повагою?

Емоції чергувались зі мною, я опинився у винятковому місці, куди не кожен може потрапити. Я боявся, що не згорю, але врешті-решт мене охопив ентузіазм. Люди, які довше перебувають у клініці, сприймають це як найкраще місце для роботи в надзвичайних умовах та позитивній атмосфері, де кожен намагається зробити все можливе, адже це роблять і інші. На початку своєї роботи у мене були доступні експерти, готові проконсультувати, тому я ні на хвилину не відчував себе самотнім чи просто кинутим "у воду".

Тим не менш, ти нарешті обрав Прагу для вивчення медицини ...

Це вирішили якість викладання та система, яка є набагато прийнятнішою, наприклад, в Америці, де медицина вивчається 10 років, і це коштує студенту немислимих грошей, як правило, навіть якщо він отримує стипендію. Мені є більше сенсу вивчати медицину в нашій країні, а потім, наприклад, подорожувати світом. Нам нічого не слід соромитись за якість викладання медицини в Словаччині та Чехії, але я також оселився в Чехії завдяки тому, що я вже працював там у наукових дослідженнях. Мені дуже подобається факультет, це в Мотолі, який є найбільшою центральноєвропейською лікарнею, де можна побачити багато цікавих випадків. Водночас це невеликий факультет, всі приємні один одному і допомагають один одному. Крім того, ми маємо клінічну практику з першого курсу, що не зовсім часто. У нас навіть є однокласники, які влітку волонтують у Непалі або займаються дослідженнями та працюють у своїх компаніях поряд із школою.

Що ви хочете робити більш інтенсивно після школи?

Я хотів би провести більше досліджень, але найкраще, якби я мав хорошу "проникливість" у клініку, і ви не можете досягти цього, вивчаючи медицину, а фактично займаючись цим. Тому я також хочу пройти атестацію та здобути ступінь кандидата наук. Я ще маю час вирішити, чи обирати "гастро" чи "нейро" шлях після школи, але в будь-якому випадку я хочу продовжувати займатись дослідженнями в галузі онкології. Обидві області можуть бути добре пов'язані з онкологією, обидві з яких стосуються пухлин, які дуже важко піддаються лікуванню, що мене надзвичайно приваблює. З часом ми можемо допомогти навіть у тих випадках, коли сьогодні ми безпомічні. Я завжди пам’ятаю професора Кутецького, який починав з дитячої онкології в Чехословаччині в той час, коли довго жили лише 3 - 5% пацієнтів, і сьогодні цей показник піднімається до 85%. Можливо, я мрію, але я уявляю, що одного разу я буду залучений до людей, які довше живуть і досягають кращої якості життя, незважаючи на їх хворобу.

фото Йозеф Барінка

Ви можете прочитати ціле інтерв’ю у листопадовому номері MIAU (2017)