Асистенти вважають ініціативу декана "чудовою ідеєю впровадження авангардної освітньої моделі в центрах" - "Це може спонукати більше центрів змінюватися", резюме - "Те, що вивчається серцем, не забувається"
Поділіться статтею
I Фару Освітній форум
Учасники 1-го освітнього форуму FARO DE VIGO погоджуються схвалити ініціативу за залучення вчителів різного віку, сімей та тренерів, а також за її практичну передачу до класу. "Форум продемонстрував, що в класі можливі зміни", - резюмували викладачі. Захід, у якому взяли участь 720 людей, перетворив місто на центр освітніх перетворень в день конференцій, круглих столів та майстер-класів.
Професор школи "Дівіно Сальвадор" - багатомовного центру - Ксав'є Естевес стверджував, що "освітні зміни повинні йти від суспільства" і що "такий засіб комунікації, як FARO, є основним". "Я думаю, що з форумом було зроблено дуже важливий крок, який показав, що освіта важлива, але не лише для школи". Він аплодував спікерам "першого ряду" і запевнив, що оцінює ініціативу "десяткою". "Я був здивований рівнем доповідачів, який вдалося залучити FARO DE VIGO; я пропустив лише якийсь суперечливий голос в освітніх дебатах за круглим столом", - оцінив він. І він подякував злиттям сімей та вчителів, які змогли поділитися проблемами один з одним, а також за рух педагогічного оновлення, що виникає в суспільстві. "В освіті ми схожі на маленькі острови, і ми рідко зустрічаємось, щоб обговорити це, тому цей простір здався мені дуже необхідним".
Директор CEIP Mestres Goldar de Vigo, Марія Белен Алехано, охарактеризувала конференції як "вражаючі" та погодилася з доповідачами в пріоритеті емоційної частини студента. "Ми всі повинні брати участь у школі з мозком і серцем, тому що те, що діти вчаться серцем, ніколи не забувається", - сказав директор. Він привітав досвід роботи CEIP "Віньягранде" на чолі з Хав'єром Гарсією та виступив проти відсутності прихильності деяких людей, які критикують систему, але не роблять кроку на шляху до змін. "Я аплодую йому за ту ілюзію та мотивацію, з якими я відчуваю себе ідентифікованою". Для директора все ще починається освітня революція: "Діти повинні навчитися менше знань і більше емоцій, тому що знання, як керувати конфліктами, в житті буде коштувати більше, ніж знання, де знаходиться річка Ніл", - сказала вона. Також викладач дошкільної освіти Ангела Бесерра підкреслила "привілей мати можливість слухати чудових вчителів освіти".
Вихователь та координатор програми профілактики "Ерґете" - Асоціації допомоги наркоманам - Марта Льовес підкреслила після участі у Форумі: "З точки зору профілактики ми бачимо, що основа лежить в освіті; саме це не вдається у багатьох випадках наркоманії ". Він також міркує: "Те, що було продемонстровано в суботу, це те, що щодня можна вносити зміни, щоб можна було перетворити клас". І він зіткнувся з такою позицією проти конформістської скарги тих критиків викладання, які ніколи не роблять кроку. Девід Калле представив нам реальність, яка мені дуже сподобалася: "Що потрібно адаптувати освіту до того моменту, коли ми живемо, та до нових викликів". у цьому сенсі Ергете готує захід, який має назву "Перша освітня подорож" у вересні.
Альфонсо Асебаль, професор психології та педагогіки середньої школи в Хіхоні, прямо поїхав до Віго, щоб відвідати Форум, і висловлює своє задоволення як доповідачами, так і майстернею "тренера" з нових технологій Манеля Рівеса та підходом від гострих питань освіти до сімей, "життєво важливих частин змін". Він визначає конференції Девіда Калле та Хесуса Гілена як "відмінні", і за іронією долі "в державній освіті ми схожі на армію генералів".
Серед присутніх також була майбутня вчителька Паула Алонсо, 25 років, студентка дошкільної освіти в Університеті Віго в Понтеведрі, яка була "в захваті". "Протягом усіх років навчання вчителі вважають нас відповідальними за цю необхідну освітню зміну, наполягаючи на тому, що це в наших руках. Однак учора я зрозумів, що задіяна не тільки молодь, але й усі вчителі. На Форумі всіх були вчителі віків, що мене дуже втішало ", - сказав він.
У тому ж ключі вплинула заміна Фізичного виховання Патрісія Гонсалес, яка схвалила опозицію, але не має місця і зробила комплімент ініціативі FARO. "Нам потрібно залучити всіх вчителів для покращення, якого ми прагнемо здобути в освіті". Він також заявив, що частина нейродидактики має безпосереднє застосування в класі. "Врешті-решт, нам потрібні ресурси, які потрібно принести в клас і щоб діти це сприйняли". З цієї причини він назвав лекції "дуже спонукальними".
Відчуття, яке Анжела Ковело також взяла додому, переконавшись, що "існує мойта ксенте, який не створив жодних змін у освіті". Цей учитель музики вважає, що хоча вже існують ініціативи, які керуються ціллю, відсутність спільного бачення ускладнює узагальнення. З цієї причини він дякує Хав'єру Гарсії, директору CEIP "Віньягранде", за те, що він пояснив стратегії, які використовуються в його центрі для залучення тих, хто противиться бути частиною змін. Один із професорів згаданої школи, Серхіо Росалес, також був присутній на заході, святкування якого він святкує, "бо це щось необхідне, і я вимагаю викладацького складу. Для Розалеса великою доброчесністю таких зустрічей, як зустріч на Форумі, є їх здатність заохочувати більше центрів приймати інший напрямок у своєму навчанні: "Коли відомий інший досвід, вони можуть наважитися на крок, на який раніше не наважувались ". У цьому сенсі він запевняє, що у Віньягранді вони нічого не "вигадували", але що рецепт відповідає колективному зобов'язанню, яке прагне до участі: "Not é que o noso sexa винятковий секс. Або що, можливо, ми розмежовуємо дві колексії і одружуємось на цілісність робить центр imos в тому ж напрямку, крім того, ми маємо дуже приємну прихильність до оусадії та моіто, так що або реальна зміна sexa xa ".
Ця трансформація намірів насправді є тим, що Бегонья Алонсо, мати та директор приватної академії у Віго, вважає найбільш фундаментальним. Переконавшись, що "нам, людям, потрібні зміни в освіті", вона повернулася додому з посмішкою: "Бачити, що стільки людей поділяють ту саму невизначеність, радувало". Алонсо, задоволений тим, що мав нагоду познайомитися з "практичним досвідом" з перших вуст, підкреслює енергію, яку передавав Хесус Гіллен: "Саїн каже мені: о, луна, під час співу чеги до класу, xa me poño facer cousas". Саме, як вітрина ідей для свого класу, Марія Кортізо, вихователь дитячого садка в центрі Віго, описує "цікаві" пропозиції, підняті на Форумі. Кортізо, маючи два десятиліття досвіду у своїй навчальній програмі, але постійно навчаючись, визнає, що застосовувати інноваційні ініціативи з довгостроковим горизонтом не завжди легко, враховуючи, що індивідуальна воля повинна зіткнутися з гальмом, накладеним тимчасовістю навчання персонал і невелика робоча звичка, в контексті, в якому, крім того, "традиційна освіта" все ще глибоко вкорінена в системі.
З цією стіною часто стикається Еміліо Родрігес, вихователь дитячого садка КПР «Атлантіда де Віго». Родрігес, який вимагає проведення більше таких зустрічей, як організація, проведена FARO, намагається впровадити творчість у своїх класах, що не завжди добре сприймається: "Це складно, оскільки є сім'ї, які продовжують приєднуватися до школи". У цьому сенсі він задається питанням, чи іспанське суспільство "готове довірити нам місце і допомогти нам зробити такий якісний стрибок перед іншим способом навчання". Однак він не засмучується і дотримується запрошення, яке синтезує добру частину духу Форуму: "Починати треба потроху, а починати" онте ", як казали, потрібно починати xa".
Лолі Мачадо натякає на зміни, які вже настали, і вона залишилася з "відкритим ротом", дізнавшись про досвід Хав'єра Гарсії: "Якби мій син ще навчався в початковій школі, він би взяв їх у свою школу у Віланові-де-Аруса", говорить Мачадо, який наголошує на корисності обміну мотиваційним досвідом для пропаганди нових способів навчання у класі.
Ту саму користь визнала педагог Ірен Гарсія, яка дякує Форуму за те, що він мав можливість дізнатись про "нові перспективи та проекти, які вже робляться". Спеціалізуючись на навчанні дорослих, на додаток до того, щоб насолоджуватися «відпусканням тіла» в майстерні Еуданси Лори Ллодер, виділяється один із ключів, запропонованих Калле: можливість впливати на все співтовариство з пропозицій, які народжуються в невеликих приміщеннях, таких як навчальні кімнати.
Саме в них Марібель Ноя зауважує нагальність, щоб відбулися зміни. Мати трьох дітей, вона погоджується з необхідністю ініціатив, спрямованих на оскарження нинішньої "невідповідної" освітньої системи, заснованої на "смішних законах". Задоволена тим, що знайшла в гостях Форуму відображення шкільної моделі, яку вона прагне до своїх дітей, вона стверджує, що особливо пов’язана з пропозицією Девіда Калле: "Ми повинні модернізувати спосіб навчання. Нові технології дуже корисні і роблять приємнішої освіти ", - захищає він.
Міріам Альварес, викладач англійської мови в академії Віго, "дуже щаслива та мотивована", виходячи з аудиторії Мар-де-Віго, стверджує, що вона не знайшла "а", але в жодному ораторі. Хоча він запевняє, що з усіма ними він відчував, що слухає його думки вголос, майстерня Хав'єра Гарсії виділяється як особливо корисна як для проектування ідей, так і для того, щоб мати посібник, яким слід керуватися при їх застосуванні. Він також вважає, що його досвід є симптомом змін: "Щось інше рухається, і є багато людей, які трохи кричать про це", - говорить він. Один з них - Якобо Арагунде, викладач спеціальної освіти. "Фарто дає традиційну школу і прагне відкрити нові горизонти", вважає, що Форуму вдалося "відкрити розум" присутніх, зробивши відчутним, що можлива інша модель освіти. У цьому сенсі він рятує пропозиції Андреса Беллідо щодо необхідності змінити моделі оцінки. "Незважаючи на те, що не відчуває підтримки з боку решти освітньої спільноти", Арагунде слідує пропозиції каталонського психолога, зосереджуючись на здібностях і чеснотах своїх учнів, замість того, щоб "бити їх жердиною, що поганий фанат".
Дякую твітам
Свідчення успіху дня продемонстрували соціальні мережі. "Великий досвід роботи у Фаро Імпульса", визнав професор і дуже стежив за "ютубером" Девідом Калле, у розмові через Twitter із відповідальним за проект "Лова" Педро Сармієнто, який відповів: "Дякую Фаро де Віго, відмінна ініціатива ". "Збуджений і вдячний Віго за подорож в історію", - додав фізик і творець "Escuela con cerebro", Хесус Гіллен.
Протягом усього дня, протягом якого тривав Освітній форум, спікери та учасники обмінювалися "твітами", повідомленнями у Facebook та навіть змінювали свій статус WhatsApp для обміну інформацією про конференції. Один із спікерів, директор CEIP Viñagrande de O Deiro, Хав'єр Гарсія, оцінив "найінтенсивніший особистий та професійний досвід, в якому я брав участь. Ініціатива вищого освітнього вольтаксу" у своєму акаунті у Twitter. Але також асистенти високо оцінили успіхи експертів. "Багато динаміки, про які слід подумати" або "Приємно знати, що багато людей борються за зміни", - деякі з найбільш ретвітованих.