досконалості

Ми провели інтерв’ю з Даніелем Хьюте, який закінчив психологію в Університеті Ровіри і Віргілі, магістр старіння та здоров’я, і в даний час технік управління даними та експлуатації.

Даніель - зразковий студент, який вже здобув відзнаку в середній школі, здобув одну з найкращих 500 оцінок вибірковості в Каталонії та 32 відзнаки між ступенем бакалавра і магістра; на додаток до надзвичайної нагороди.

«32 почесних звання між ступенем бакалавра і магістра ... як пройшов ваш університетський етап?

Істина полягає в тому, що університетський етап у будь-якому сенсі є збагачуючим досвідом, оскільки він є не лише формальним та професійним контекстом навчання, а й надає можливості для розвитку інших важливих аспектів у людей (самопізнання, соціальна сфера, емоційні сфера ...). Наприклад, на соціальному рівні я приношу великих друзів, рекомендації та контакти ... про які, можливо, інакше я б не знав. Ще один приклад: на особистому рівні я беру з собою перетворювальний досвід та навички, що мають велике значення як на особистому, так і на професійному рівні.

На академічному рівні я не відчував себе сильно відмінним від тієї динаміки, яку мав завжди, до тієї міри, що з малих років я любив вчитися, підштовхував себе і відмовився. У мене завжди були відмінні середні показники. У старшій школі я отримав відзнаку, я отримав одну з 500 найкращих оцінок вибірковості в Каталонії, в тій мірі, якою я був нагороджений надзвичайною нагородою за закінчення навчання ... Можливо, те, що я помітив деякі зміни, полягає у відносній важливості "Таланту" "і зусилля. Якщо, наприклад, у середній школі, якщо ти добре це вмієш, ти можеш просунутись із відносно невеликими зусиллями, в університеті я вважаю, що зусилля/постійна робота щодня мають набагато більшу вагу, ніж ті інтелектуальні здібності, які може мати хтось.

Як ти організував?

Як я передбачав у попередньому питанні, моєю основною стратегією була постійна щоденна робота. Більш конкретно, я намагався написати власні примітки про те, що було пояснено на уроці, перед наступним заняттям з тієї ж теми. Якщо це може бути корисним для інших людей, деякі методи, які він використовував для цього, були:

  • Організовувати та структурувати інформацію (за допомогою розділів та ієрархій, кольорових кодів, зображень та візуальних схем).
  • Поясніть це якомога чіткіше, ніби хтось інший збирається їх прочитати (хоча сьогодні ваше Я може бачити речі, які є дуже очевидними, щоб вказати на них, можливо, через кілька місяців ви вже не бачите цього настільки чітко, і ви вдячні за те, що пояснив це "для дурнів").
  • Пов’язати поняття між собою (про цю тему, про інші предмети та про будь-які інші знання, які є у людини).
  • Доповніть/розширте інформацію за допомогою бібліографії та запитів до вчителів, коли про це не ясно ...

Докладаючи цих зусиль, він сприяв розробці, розумінню та консолідації інформації, сприяючи змістовному навчанню. Таким чином, він міг краще зрозуміти пояснення наступного класу. І коли прийшли іспити, багато речей, які я вже знав більш-менш до завершального навчання (економія часу та зменшення стресу).

У вас був вільний час для відключення?

Важливо організувати свій час, як стосовно навчання, так і поза навчанням. Встигнути відключитися і насолоджуватися іншими речами в житті також дуже важливо для нашого здоров’я та добробуту. Людина, яка присвячує себе виключно і виключно навчанню і не має часу ні на що інше, ймовірно, буде гірчити і страждати. І я кажу це тому, що це сталося зі мною, і тепер я не сумніваюся, що це була величезна помилка. Парадоксально, але це навіть контрпродуктивно в дослідженнях. Якщо ви переживаєте стрес і гіркоту, оскільки ви тільки навчаєтесь, у вас є цифри, які негативно впливають на концентрацію, мотивацію до навчання тощо. Тому в щоденному та тижневому плануванні, яке ми робимо, потрібно резервувати час для відпочинку та відпочинку. За необхідності навіть плануйте це як частину повсякденного розпорядку дня.

Те, що студент має дуже високі оцінки ... чи означає це, що він буде чудовим професіоналом?

Ну ... Правда в тому, що у мене з цією ідеєю змішані почуття. Я вважаю, що люди, які мають дуже добрі оцінки, не мають їх випадково. Саме відображення якостей є цікавою доданою цінністю для світу праці. Наприклад, інтелект та когнітивні здібності, здатність до навчання, відповідальність, передбачення, планування та організація, мотивація, зусилля, наполегливість і терпимість до розладів, соціально-емоційні навички ...

З іншого боку, хороший професіонал залежить від взаємодії багатьох змінних людини та контексту. Зведіть це лише до приміток, я думаю, це було б помилкою. Наприклад, уявімо викладача, який, незважаючи на знання знань про предмет (факт, який буде відображено в оцінках), не вміє передавати те, що знає, або не вміє ставитись до учнів: є навичок та компетенцій, яких він не знає, їх можна чітко вивести з приміток, оскільки ми не завжди знаємо, як екстраполювати вивчене в академічному контексті на світ праці. Крім того, життєві обставини також мають значення: я думаю, було б наївно думати, що двоє людей, які потенційно можуть отримати дуже добрі оцінки за своїми властивими факторами, мають однакові реальні шанси зробити це, якщо вони народилися, розвиваються та живуть у зовсім різних середовища з точки зору можливостей та можливостей.

Ви, як відмінник, мали змогу отримати гарну роботу, чи не вважаєте це звичним? Або є багато видатних студентів коледжів, талант яких втрачений, і вони приречені на безробіття або працюють на некваліфікованих роботах?

Я, звичайно, думаю, що є багато втрачених талантів. І я повинен підкреслити, що це проблема, яка зачіпає нас усіх як суспільство: весь цей втрачений талант впливає не тільки на людину, яку бачать у цій ситуації, але і на втрати в інноваціях та науковому, технологічному, соціальному, виробничому розвитку тощо. . це мало б позитивний вплив на всіх нас.

Навіть якщо підійти до цього з більш державної точки зору, слід додати додаткову втрату, яка виникає в результаті польоту талантів: великі інвестиції робляться для підготовки кваліфікованих громадян, які потім змушені залишати свою землю, щоб шукати роботу. ситуація відповідно до їх кваліфікації; Інвестиції тут втрачаються і використовуються в країнах призначення. І якщо хтось інтерпретує, що я критикую людей, які залишають державу, щоб шукати кращого майбутнього, ніщо не відступає від реальності: я критикую систему і соціально-трудову організацію, яка не здатна надати належних можливостей.

Як ви вважаєте, чи існують ефективні механізми для виявлення та оцінки найяскравіших випускників у країні?

Я вважаю, що в академічних колах є деякі спроби визначити найкращих випускників на основі оцінок (наприклад, з відзнакою чи надзвичайними нагородами після закінчення навчання). Але крім цього ... я не знаю.

Чи вважаєте ви, що найкращі випускники мають якусь інституційну допомогу, яка конкретно полегшує доступ до роботи?

Якщо такі є, я їх абсолютно не знаю. Як я вже згадував у попередньому питанні, хоча, можливо, в академічному контексті вони певним чином ідентифікуються, бракує механізмів комунікації зі світом праці, які говорять їм: "привіт, тут у мене є чудові люди, які потенційно можуть бути чудовими професіоналами ".

Що ви думаєте про SEDEA та ініціативу Національного рейтингу "Найвищі випускники" та його ексклюзивний портал працевлаштування?

Мені здається чудовою ініціативою у тому напрямку, про який я згадав у попередньому питанні: це встановлює прямий міст між виявленням талантів, що здійснюється в академічному контексті, та робочим світом. Це має явну подвійну перевагу:

  • Збільшити працевлаштування випускників з хорошими оцінками на робочих місцях, пропорційних цій високій кваліфікації,
  • Забезпечити якісні компанії-кандидати та установи.

Я щиро сподіваюся, що ініціатива буде успішною як серед кандидатів, так і серед компаній та установ, і що ви є еталоном у цій галузі.

Що б ви порадили тому, хто починає свою університетську кар’єру?

Тьфу ... Я б сказав тобі стільки речей ... Я не знаю, які з них об’єктивні, а які упереджені з мого особистого досвіду. Але, привіт, вони йдуть і дозволяють кожному фільтрувати, коли їм зручно:

Яким професіоналом у вашій місцевості ви захоплюєтесь? Ви пропонуєте нам фаворита, який спробує взяти у вас інтерв’ю?

Загалом, для всіх тих професіоналів, які виконують свою роботу, часто в нестабільних умовах та з перевантаженням роботою, для чисто внутрішньої мотивації робити те, що вони захоплюють, та/або зробити це кращим світом.

Як конкретний приклад, однією із сфер, яка найбільше цікавить особистості, є боротьба з рухами без емпіричного підґрунтя, які можуть бути потенційно шкідливими для суспільства (наприклад, псевдонауки, дезінформація та фейкові новини ...). У цьому відношенні я захоплююсь національними журналістськими ініціативами Maldita.es та Newtral, особливо їхніми зусиллями, спрямованими на скасування обману новин. Переносячи цю тему в область психології, я захоплююсь працями Олени Матуте (на національному рівні) та Крістофера Френча (на міжнародному рівні) за їх підходи до наукового вивчення психологічних основ псевдонаукових та паранормальних вірувань (та досвіду ).

Яка твоя мрія? Куди ти хотів би піти?

Якщо говорити про професійний аспект, то моєю мрією було б зробити кар’єру у світі викладання та/або досліджень. Зараз я відкритий для будь-якого робочого шляху, який має соціальний вплив, що дозволяє мені певну автономію дій і який не є надто одноманітним/рутинним.

Якщо говорити в більш широкому та ідеалістичному розумінні ... Можливо, це звучить дуже утопічно, але я хотів би мати можливість досягти точки, коли всі ми зможемо жити гідно, у мирі та злагоді ".

Ми проводили інші інтерв'ю з молодими талантами, такими як Даніель, і з великими особистостями, що мають визнаний престиж. Ви можете побачити їх тут.