Я закінчив бакалаврський факультет факультету промислового дизайну. Я завжди хотів робити для дітей. Моєю навчальною роботою для дітей були також «Іграшка як допомога для дітей-інвалідів», «Переноска» (допомога для виношування дитини). Окрім школи, я також почав працювати з дітьми в CVČ в рамках гуртків мистецтв та ремесел.
Вперше я познайомився з вальдорфською педагогікою, коли моїй старшій доньці було 2 роки, і я думав, куди її покласти в школу. Я отримав книгу "Освіта для свободи". Прочитавши його, я вирішив, що хочу покласти свою дитину в школу, яка відповідає ідеям виховання на свободі. Я почав шукати когось, хто б заснував таку школу, оскільки її в той час не було з нами. Я зв’язався з людьми, які організовували зустрічі для майбутніх батьків Вальдорфа, і почав допомагати їм в організації зустрічей. Цей період тривав 8 років.
Поступово я проникнувся ідеями вальдорфської педагогіки і зрозумів, що моє рішення на цьому шляху було правильним. Мій ТАК був сильнішим за цю педагогіку, оскільки вальдорфська педагогіка сприймає дитину на всіх рівнях (фізичному, розумовому, духовному) і намагається розвивати всі компоненти в потрібний час.
Як мати я почувалась недостатньо поінформованою про виховання, тому вступила на вальдорфський курс педагогіки, але через рік залишила його з сімейних причин. Я закінчив курс через 7 років у Празі.
Як дизайнер і мати, мені було цікаво робити іграшки, вона почала відвідувати вальдорфський курс шиття іграшок. Пізніше я почала відвідувати курси іграшок Вальдорфа для мам. Тоді я почав шити іграшки на замовлення. Пізніше я закінчив базовий курс з хірофонетики, а потім Вальдорфський семінар для 6-12. Вінтаж.
Я дуже бажав вальдорфської школи своїм дітям. Оскільки його створення зайняло багато часу, до нього не приєдналися двоє моїх молодших дітей, які були його першими випускниками. Тож я прийшов до вальдорфської школи як батько. На початку я був доступний для представництва і я вів гуртки. Згодом я прийняв пропозицію попрацювати у клубному гравці 4 класу та вчителем ремесла. Згодом я був їхнім класним керівником у 8 та 9 класах.
Зараз я вчитель художньої освіти, ремесел у дев’ятому класі та працюю над сюжетом. Я закінчую останній рік семінару з мистецтвом Гетеанізму та антропософською медициною. Надалі я хотів би зосередитись на мистецтві, арт-терапії в поєднанні з соціальним мистецтвом.
Я є адміністратором шкільного веб-сайту Fb кілька років. Мене цікавлять загальні події в школі, антропософський та неантропософський світ. Я намагаюся використовувати нові способи спілкування, щоб наблизити ідеї та роботу вальдорфського вчителя до ширшого оточення. Коли щось мене приваблює, я перекладаю це словами на веб-сторінці.
Я з дитинства маю стосунки з садом та природою, дбав про шкільний сад, його добудову. Я люблю дивитись на це очима художника і малювати. Я найбільше люблю осінь, люблю купувати в різних її кольорах. Я повністю відчуваю це в процесі від насіння до плодів. Сподіваюся, що в шкільному саду мені вдасться закінчити незавершене. Я працюю над добудовою ставка вже другий рік, мені вдалося зібрати достатньо грошей для активізації мистецьких та ремісничих аукціонів. Плани великі, я сподіваюся, що з ентузіазмом дітей, батьків та колег у мене все вийде.