Знайоме оточення
Найближче оточення для дітей - це дім і сім’я, сімейна взаємодія, таким чином, стає основним засобом навчання для найменших.
Тому ми повинні пам’ятати, що їжа - це не просто «харчування», а йде далі, перетворюючись на процес соціалізації, де діти вчаться поведінці, звичкам, переконанням, які залишатимуться протягом усього життя. Життя, тонко засвоюючи безліч зразків, такі як графіки, кількості, види їжі, наслідки у приготуванні тощо.
Іншим аспектом, який привертає увагу в цій галузі, є велика толерантність до образу дитини з ожирінням у тих сім'ях із середнім низьким соціальним походженням, де надмірна вага все ще вважається ознакою міцного здоров'я та показником доброї дієздатності.
Нарешті, варто виділити уявлення батьків щодо ваги своєї дитини, підкресливши, що 60% батьків не сприймають ожиріння дитини, явище, яке підкреслюється у випадку, коли неповнолітня особа чоловічої статі. (Комплексний план ожиріння в Андалусії на 2007-2012 роки)

підвищити

Періодичні зустрічі: як з учнем, так і з батьками, де будуть передаватися досвід, труднощі, переваги тощо. Ці зустрічі залежатимуть від наявності часу батьків, і при необхідності батьків можуть замінити ті родичі, які, як правило, проводять більше часу з неповнолітніми, такими як бабуся і дідусь.

Фізичне виховання та позакласна робота: наскільки це можливо, вчитель фізичного виховання запропонує для цього учня заходи, які сприяють більш безпосередньому вирішенню проблеми, а також порадить батькам щодо тих позакласних заходів, які були б корисними для учня.

  • Лікування розладу зображення тілаПісля адаптації, яку Райх (2001) зробив до програми когнітивно-поведінкового втручання, розробленої Розен і Кешем, будуть застосовані наступні методики:

    1. Тренування правильного сприйняття тіла

    2. Систематична десенсибілізація в уяві та наживо.

    3. Виставка.

    4. Вплив із запобіганням реакції.

    5. Профілактика рецидивів


  • Когнітивна реструктуризація: мета полягає у виявленні негативних думок та побудові інших більш адаптивних, процес складається з двох фаз:

    1. 1є Виявити автоматичні негативні думки: визначити їх

    2. 2є Розробка альтернативних думок: оцінка обгрунтованості негативних думок і заміна їх більш розумною оцінкою себе, отже, більш точною.

    Щоб полегшити це, це можна зробити за допомогою наступної вкладки:

    Рекомендації щодня: наприклад, обмеження телевізійних годин на день, якщо є можливість ходити пішки до школи і назад, уникати давати їм гроші на перерву, не клювати між їжею, користуватися ліфтом все рідше, виконувати доручення, повідомляти їх не рекомендуються дієти чи дієти тощо. Всі ці рекомендації будуть надані протягом усього лікування.

    Постійний контроль: з одного боку вага учня, а з іншого взаємна інформація між батьками та вчителем, елементом, який може бути корисним у цьому випадку, є спілкування через Інтернет, де можна висловити сумніви, пропозиції, запитання, досвід, тощо.

    Оцінка програми: це остаточне оцінювання буде проведено в кінці курсу, через 9 місяців, де на додаток до перевірки, чи не відбулося зменшення зайвої ваги студента, він/вона буде знову підданий різним методам оцінювання SES, AFA нарешті, новий соціометричний тест і перевірити, наскільки отримані результати.