хорошого

Багато людей, які мають досвід СДУГ, скажуть вам лише про відвідування школи дитиною із СДУГ: "Потрібно знайти хорошого вчителя. Розуміючий, у якого в очах немає забобонів ... " Проте ніхто не може сказати, як шукають такого вчителя.

Це можна сказати у Словаччині. Студенти-пенсіонери з тридцятирічним досвідом (близько п'ятдесяти років) викладають у школах, які пережили кадечо, але що важливо для наших дітей і чого їм не вистачає - це освіта вчителів в епоху капіталізму. Не те, що я прихильник капіталізму, але розуміння відмінностей робить цей режим кращим за комунізм. У той час як в комунізмі «загальне добро» визначалося і всі жили в однаковій «шкалі», було визначено і те, що правильно, а ті, хто з якихось причин поводився інакше, ніж це було визначено, були просто противниками режиму - злі . В епоху капіталізму акцент робиться на творчості, індивідуальності, повазі до інших. Хоча, звичайно, про це можна дискутувати.

Один шаблон поведінки для всіх. Багато вчителів татуювали це невидиме чорнило під шкірою. Ви різні? Ти такий поганий! Я знаю, ти нічого не знаєш! А дитина з СДУГ завжди буде різною, нетрадиційною, руйнівною та «викликає мігрень». Багато з цих вчителів ніколи не побачать, що ці діти також добрі, красиво багатогранні, справедливі, креативні, логічні. Цим дітям потрібно знайти підтримку та розуміння у вчителя, оскільки їх мозок має прогалини, які може заповнити лише дорослий, який не засуджує, а скеровує. Однак, якщо вчитель залишить їх на власний розсуд, дитина спровокує конфлікти. До цього змушує його діяльність мозку. Він засинає, б’ється, відчуває прихильність через непорозуміння, а вчитель, який повинен його підтримати, насправді є шибеницею. Ноти накопичуються, кричать, інші діти засуджують дитину, бо батьки навчили їх цього не робити. Діти ще не розуміють, що навіть дитина, яка не слухає, має для цього глибшу причину. Хоча звичайна дитина може зупинити (звичайно, не завжди), гіперактивна дитина з розладом уваги може зробити гірше. І якщо він все ще відчуває почуття розчарування, оскільки вчитель насправді лає його за те, що сам учитель не впорався, то ситуації погіршуються, складаються і з часом можуть стати некерованими. Рішення настільки просте.

Вчителі не винні, вони працюють за погану зарплату, погані умови, вони не навчені виховувати дітей із СДУГ, і, крім того, у них є ще тридцять дітей у класі, про яких вони повинні піклуватися. Кожен батько, який має діагноз СДУГ, зобов’язаний регулярно відвідувати навчальний план та навчатися у спеціального вчителя або. з педагогічно - психологічним консультуванням. Кожен спеціальний педагог насправді є лише педагогом, і, крім усього іншого, під час кожного співбесіди він не забуде нагадати вам, як важко навчати дітей із СДУГ в сучасних умовах. Кожна з батьків знайома з цією інформацією. Виховувати дитину з СДУГ теж непросто, і тому кожен свідомий батько усвідомлює, що навчити таких дітей, мабуть, теж не лизати. Однак вчителі часто роблять вигляд, що їх не розуміють. Вірно все навпаки.

Закон про відвідування школи чіткий. Відвідування школи є обов’язковим для всіх дітей та дітей із СДУГ, які ослаблені своєю обмеженою увагою, отримувати освіту в школі (бажано на племінному місці дитини, відповідно до місця постійного проживання дитини) у формі індивідуальної інтеграції, яку школа повинна забезпечити і забезпечити. І багато шкіл не хочуть цього робити, бо не знають як. Вчителі до цього не готові, вони не перекваліфікуються, у них занадто багато дітей у класі, і, крім того, на шиї багато батьків "нормальних дітей", які часто наголошують на кожній "дурості". А потім турбуйтеся про дитину, яка має імпульсивність та вибухонебезпеку в медичній картці. А діти з СДУГ, які навіть не мають шансів здобути освіту, платять за всю цю ситуацію найбільше, як інші діти, які є "середніми". Діти СДУГ мігрують з однієї школи в іншу в надії знайти вчителя, який викладає з любов’ю та розумінням, без зайвого жалості до себе, хоча її умови теж жалюгідні, а зарплата сумна. Але як хочеться такого вчителя?