Багато дітей хочуть бути ютубером, але їх також приваблюють деякі традиційні професії.

майбутнє

Як діти початкової школи сприймають майбутнє, про що їм цікаво і яке місце займають цифрові технології у їхньому житті?

"Мене поки що не приваблює жодна професія. Я не думаю так наперед ", - сказав восьмий Річард із початкової школи на вулиці Розмарінова в Комарно.

"Я хотіла б бути перукарем і ютубером", - відповіла вона на запитання, якою професією вона приваблює, Сьома Джулі з приватної початкової школи в Новій Дубниці.

Розмова із сучасними дітьми про їхнє майбутнє приносить різні сюрпризи та несподівані реакції. Вже в словниковому запасі дітей у початковій школі є такі слова, як відповідальність, наполегливість, репутація чи екологія. Директор приватної початкової школи в Новій Дубниці Яна Крамарова працює у галузі освіти вже 37 років і цілком чітко бачить відмінності порівняно з попередніми поколіннями.

"Сучасні діти мають дуже сильну екологічну свідомість. Вони думають про тварин, планету і дивуються, що це не турбує дорослих ", - виявляє Крамарова.

Їхні відмінності ще більше підсилювались обмеженнями, пов'язаними з новою пандемією коронавірусу, коли навіть маленькі діти почали розуміти, що цифрові технології просто не замінять особисті контакти. Тим не менше, концепція цифрових технологій найчастіше звучала з їхніх вуст, коли їм доводилося відповідати, в якій області вони бачать своє майбутнє.

Ми запитали учнів п'яти початкових шкіл, чим вони найчастіше займаються у вільний час, чим вони піклуються або що, на їх думку, важливо для їх успіху.

Дев'ять запрограмував власну комп'ютерну гру

«Цифрові технології є невід’ємною частиною життя дітей. Вони можуть зорієнтуватися в них, як риба у воді. Тому необхідно використовувати їхню цифрову грамотність для навчання ", - пропонує Марсела Падишакова, вчитель початкової школи в Корні.

Її учні сприймають цифрові технології подібно до неї, з тією лише різницею, що деякі вже використовують їх для навчання. Прикладом може служити дев'ятирічний Пітер, який, коли йому доводилося створювати будь-які проекти в рамках математики, програмував власну комп'ютерну гру.

Технологія схожа на простягнуту руку студентів. Іноді я відчуваю, що багато з цих пристроїв стали домашніми тваринами

МАРСЕЛА ПАДИШАКОВА, ВЧИТЕЛЬ І НАВЧАЛЬНИЙ РАДНИК

"Я ще не знаю, яким би я хотів бути, але хотів би бути програмістом. Я завантажив додаток SoloLearn на свій смартфон і вивчив у ньому мови програмування C #, HTML, CSS та C ++ ", - розповідає Пітер, який єдиним створив трихвилинні знімки того, чим він хоче стати. у конкурсі Моя майбутня професія. Він переміг у конкурсі, а також отримав надзвичайний приз.

У подібній ситуації перебуває Сандра з початкової школи на вулиці Розмарінова в Комарно. Уже в дев'ятому класі він зрозумілий у своєму майбутньому. Однак це видно зовсім в іншій області.

"Мені нецікаво працювати на комп’ютері, я це не дуже люблю. Мене найбільше приваблює робота з дітьми як психолога, тому я хотіла б піти до середньої школи, а звідти до психології чи логопедії ", - каже Сандра.

Незалежно від того, бачать студенти своє майбутнє в технологіях чи ні, цифрові навички поступово стають обов’язковою та спільною рисою. Інформатика є одним з найважливіших предметів у початкових та середніх школах, і її значення усвідомлюють і самі директори шкіл.

Як показує опитування Focus для платформи Digital Skills, 98% директорів початкових шкіл вважають інформатику важливою темою майбутнього учнів. 63 відсотки з них вважають, що інформатика є цілком важливою для майбутнього дітей, 35 відсотків вважають інформатику досить важливою, два відсотки - досить неважливою, і ніхто з 500 респондентів не визначив її абсолютно неважливою.

"Технологія схожа на простягнуту руку студентів. Іноді я відчуваю, що багато з цих закладів стали домашніми тваринами ", - пояснює Марсела Падишакова, вчитель і консультант з питань освіти.

БУТИ РОЗУМНИМ - ПРОХОЛОДНО

Оцифровка тут, і Словаччина змінюється. Але чи готові ми до цих змін? Якою буде наша країна через 20 років, перш за все залежить від нового розумного покоління цифрових кваліфікованих людей, які максимально використовують технології на благо себе та суспільства в цілому.

"Цифрові технології можуть значно полегшити наше життя. Вони навколо нас і дозволяють нам працювати з інформацією. Наше завдання - навчити дітей змістовно працювати з ними, досліджувати їх, відкривати, висловлювати ідеї та творити ". каже Душан Швалек, директор словацького Telekom.

Тому в Telekom ми вирішили зробити все можливе, щоб підтримати їх та поліпшити умови для їх розвитку. Приєднуйтесь до нас і разом з нами потрапляйте у світ цифрової освіти наступного покоління.

До 31 жовтня 2020 року початкова та середня школи можуть подати заявку на грант до 1000 євро для забезпечення мікробітових наборів для сучасного викладання інформатики. У цільовому фонді Фонду Телеком ми виділили для шкіл загалом до 250 000 євро.

Всю інформацію можна знайти в Інтернеті Enter.study.

Майже всі діти хочуть вступити до коледжу

Цифрове покоління сучасних дітей підкреслюється тим, що вони з року в рік вдосконалюються, і в рамках тесту на цифрові навички IT Fitness Test 2020 учні початкових класів досягли середнього показника успішності на 15 відсотків вище, ніж минулого року. Тест оцінює їх готовність до середньої школи та фокусується на таких сферах, як Інтернет, безпека, складні завдання, офісні інструменти, інструменти спільної роботи та соціальні мережі. Інтернет із 80 відсотками та складні завдання із 73 відсотками виявилися двома найуспішнішими напрямами.

Однак коли ви запитуєте учнів початкової школи, що потрібно для досягнення успіху, мало хто згадує технологічні навички. Їхні відповіді мають набагато більше поетичних здібностей, ніж робота з комп’ютером.

"Щоб бути хорошою людиною, добре вчитися і ніколи не здаватися", - описує семикласницю Софію з приватної початкової школи в Новій Дубниці.

"Навчатися і вчитися, адже це закладає основи майбутнього, і завдяки цьому ви зможете давати поради на висоті", - говорить Барбора з приватної початкової школи BellAmos у Мартіні про успіх.

Саме освіта звучала майже у кожній відповіді на питання, що, на вашу думку, важливо для вашого успіху. Читати багато, гарну школу, чудового вчителя, вчитися, мати мету і, за словами дев'ятирічного Петра з Корна, не здаватися, слідувати своїй мрії, ігнорувати людей, які заважають мені досягти успіху, мати впевненість у собі та довіряти.

Вчителі також зазначають, що сучасне покоління молодих людей вважає освіту пріоритетом. Як, на їх думку, студенти сприймають своє майбутнє і як вони змінилися порівняно з тими, що були десять, двадцять років тому?

"Сучасні діти переважно пригнічені технологіями, вони набагато чутливіші і, певним чином, більш нещасні. Майже всі хочуть піти на випускний і пізніше отримати вищу освіту. Вони часто навіть не замислюються над тим, ким хочуть бути, але неодмінно хочуть бути інженерами та майстрами. Вони хочуть багато заробляти і добре проводити час. Багато з них хочуть працювати програмістами, і лише невеликий відсоток студентів розглядає питання ремесла ", - пояснює Падишакова, яка працює в галузі освіти 21 рік.

Інші статті SME Enter

Як не піддатися технологіям

«В даний час кожен учень другого класу вже має мобільний телефон, - каже Марек Тот із початкової школи на вулиці Розмарінова в Комарно.

Вони стали спільною частиною їхнього життя, і на думку освітнього радника Падишакової, важливо, як ми використовуємо цей потенціал і чи можемо ми його взагалі знайти.

Якщо діти можуть розумно користуватися технологіями, вони виграли. Якщо вони зазнають невдачі, знадобиться багато психіатрів.

ЯНА КРАМАРОВА, ДИРЕКТОР ШКОЛИ І ВЧИТЕЛЬ

"Викладання має бути зорієнтоване у формі, яка призведе до використання технологій для навчання. На жаль, цей шлях також несе з собою величезний ризик, який досі не має великого значення в Словаччині, а це безпека дітей на Інтернет-форумах. Дітям потрібно показати, що комп’ютер - це лише робочий інструмент, і пояснити їм, як поводитись у телефоні чи комп’ютері, чого слід уникати та як реагувати ", - радить Падишакова.

"Якщо діти можуть розумно користуватися технологіями, вони виграли. Якщо вони зазнають невдачі, їм знадобиться багато психіатрів ", - вважає Крамарова.

Тим не менше, п’ять фіналістів премії «Вчитель року» погодились з тим, що діти принципово не змінились і досі є лише дітьми. Їм цікаво, їм хочеться грати, бути коханими, говорити про світ, життя, радість, турботи чи страх.

"Зрозуміло, що цифрові технології приваблюють дітей, оскільки одним кліком вони опиняються в іншій реальності. Але навіть сьогодні діти все ще мають посмішку, похвалу, заохочення чи вдячність. Від нас дорослих залежить, як встановити межі для дітей та як вимагати, щоб вони дотримувались їх ", - згадує Любіца Демчакова з Євангельської об’єднаної школи в Прешові, яка має майже двадцятирічний досвід у навчанні.

Обмеження, пов’язані з коронавірусом, торкнулися його викладання, а також викладання всіх викладачів Словаччини. Марек Тот був здивований, коли студенти почали показувати йому програми на смартфонах, якими вони користуються самостійно. Коли він завантажував космічну програму, дев’ятикласник попередив його про мобільний додаток SkyView Lite, який може визначати положення космічних об’єктів на основі вашого поточного місцезнаходження.

"Це було велике відхилення години. Також зі мною траплялося, що під час роботи з планшетами з додатком Маленька алхімія деякі студенти казали мені, що вони це знають і навіть завантажують. Ми реалізували вуглеводневий папір за допомогою програми "Молекулярний конструктор", в якій студенти зібрали необхідні молекули, сфотографували екран і надіслали його мені по електронній пошті для оцінки ", - посміхається Тот.

"Важливо, щоб ми максимально адаптували освітній процес до сьогодення та до молоді 21 століття. Я не уявляю цього, не впроваджуючи нові технології в навчальний процес ", - додає викладач Комарно.

Однією з можливостей є проста іграшка micro: bit для дітей, розроблена англійським телебаченням BBC. Це найпростіша програмована друкована плата, доступна на сучасному ринку, і завдяки їй діти можуть програмувати прості ігри, цифровий компас, крокомір, термометр або передавач і приймач азбуки Морзе.

Є кілька подібних способів, як діти ефективно використовують технології та допомагають їм у цифрових навичках. Від вчителів, батьків та довкілля залежить, як діти навчать їх користуватися ними, наскільки вони їм допоможуть і наскільки їм шкодять. Зрештою, до 98 відсотків директорів початкових шкіл вважають інформатику важливим предметом для майбутнього учнів.

Яна Крамарова: Сучасні діти думають про планету і йдуть непрактично одягненими

Вона працює в галузі освіти вже 37 років, і до пандемії нового коронавірусу вона не бачила сенсу навчати дітей за допомогою технологій. Однак поступово вона передумала і тепер стверджує, що вони об’єднані та врятовані. Директор Приватної початкової школи в Новій Дубниці Яна Крамарова розповідає про потреби сучасних дітей, про що вони піклуються і що, на їхню думку, є найбільшою проблемою.

Чи змінились сьогодні щось у порівнянні з дітьми десять-двадцять років тому? Що це за студенти?

Діти - це ще діти. Їх потрібно любити як зараз, так і в минулому. Вони потребують, щоб ми сприймали їх серйозно, говорили з ними про світ, про життя, про радість. Навіть про турботи, страх, все. Вони мають дуже сильну екологічну обізнаність. Вони думають про тварин, планету і дивуються, чи це не турбує дорослих. Вони ходять красиво, але непрактично одягнені. Раніше вони одягали речі за сестрами та братами, в’язали светри, але до школи не приходили у непридатних водонепроникних черевиках і без куртки. Ви хочете вийти з ними і шукати для них відповідний одяг, адже ваші батьки проведуть багатьох із них до шкільних воріт.

Вони прикидаються впевненими в собі, але все одно страждають від стирчать вух і кривих ніг. Багато батьків надмірно їх пропускають, ускладнюючи їм з’ясування, де їх межі та які варіанти. І вони страждають пандемією. Вони не хочуть сидіти вдома, вони хочуть ходити до школи. Вони виявили, що вони соціальні істоти. Вони замислюються над тим, що робитимуть, коли стануть дорослими.

Вони можуть шукати інформацію самостійно. Вони починають публічну діяльність з більшою мужністю. Дорослі сприймають їх серйозніше, ніж у минулому. Вони можуть допомогти бабусям і дідусям у роботі телефону або комп’ютера, а також можуть записати відео. У них також багато кілець. Особливо маленьких, що є переважно заслугою та інтересом батьків. Коли у них стає більше кілець, вони працюють над ними з меншим ентузіазмом і залишають їх із настанням статевого дозрівання. Багато домогосподарств готові досягти успіху в будь-який час і в будь-якому місці, і дуже лякаються, коли зазнають невдачі. Ми намагаємось про це поговорити з батьками.

Наскільки цифрове життя живе, а смартфони вважаються нормальною частиною їхнього життя?

Цифровий світ - це їхнє сьогодення та майбутнє. Інтернет - це їх основна життєва потреба, а також їжа, вода, повітря. Корона освятила цей цифровий світ. Здалися навіть ті, хто його зупинив. Якщо діти можуть розумно користуватися технологіями, вони виграли. Якщо вони зазнають невдачі, знадобиться багато психіатрів. Наше завдання - привести їх до розумних технологічних цілей і все ж дати їм багато стимулів для тварин. Я не люблю забувати про культурні стимули, радість від пересування, спорту та читання, які іноді доводиться буквально штовхати собі під ніс.

Як студенти сприймають своє майбутнє та яким би вони найчастіше хотіли бути?

Наші діти люблять виявляти свої сильні та слабкі сторони. Вони шукають експертів та діяльність, де вони можуть про це поговорити. Багато людей все ще обирають гімназію, щоб відкласти рішення щодо того, що робити. Багато ще й тому, що хочуть вступити до коледжу. Однак сімейні традиції все ще працюють. Особливо там, де батьки розмовляють зі своїми дітьми про їх роботу, вони показують їм оточення та запитують їх про думку. Я також фіксую такі цілі, як стати відомими в Інтернеті та стати ютубером. Ми працюємо над тим, щоб зацікавити їх у науковій освіті. Поки що рано говорити, чи вдалося нам це.

Цю статтю пропонує вам Telekom.

Правила співпраці рекламодавців та редакції ви можете знайти за цим посиланням.