Деякі наші школи застрягли в минулому столітті, тому зміст та методи навчання повинні бути оновлені, сказав керівник проекту розвитку, який заснував нову базову навчальну програму.

дорівнює

Самобрендування в кампусі: "якщо ти знаєш себе, знаєш, що робиш"

Метод навчання на основі портфоліо може бути майбутнім університетів?

Де студенти не слухають, а творять

В інтерв'ю, опублікованому в щоденному випуску щоденника, Валерія Чепе також розповіла про те, що студенту майбутнього буде потрібно менше фактичного матеріалу, більше вмінь та навичок, заявив він, додавши, що рішення він бачить у освіті на основі явищ.

Сьогодні проблема полягає в тому, щоб усі діти мали однаково хороші та корисні знання, а також щоб усі отримували якісну освіту. Деякі наші школи застрягли у 20 столітті, тому як зміст, так і методи викладання потребують оновлення, сказав експерт.

Розроблена зараз стратегія цифрової освіти стане чудовою платформою для оновлення вмісту, продовжив він. "Це справжня милість, коли угорська освіта може наздогнати за відносно короткий час завдяки цифровому розвитку та оновленню контенту. Ми маємо на сьогодні сильніші урядові повноваження, ніж будь-коли раніше", - сказав він.

До грудня стане зрозуміло, чи буде дев’ятикласна початкова школа?

"Введенню дев'ятикласної школи має передувати дуже серйозне попереднє опитування", - сказала Валерія Чепе, уповноважений міністрів, відповідальний за розробку нової основної навчальної програми, Непсаві. "Наприкінці цього року розробка буде мати наріжний камінь, і при подальшій розробці, заснованій на цьому, було б непогано знати, чи буде вісім чи дев'ять років навчання.

Скільки всього цього - відносно короткий час, за його словами, щонайменше три-чотири роки, але це може зайняти десятиліття. Незважаючи на це, оновлення займає чверть часу, як у випадку з фінами, де освіта була дуже успішною. Це можливо, оскільки елементи, які можна застосувати вдома, можна взяти з уже добре функціонуючих систем освіти, сказала Валерія Чепе. Однак суттєва різниця між школами не буде усунена лише оновленням змісту, наголосив він.

Дитина часто не хоче вчитися, однією з головних причин є те, що вони поспішають вчитися, а цифровий світ, в якому вони живуть, не з'являється в навчальних закладах, зазначив він. Проблема полягає в тому, що зміст предметів не пов’язаний між собою, хоча для цього було б багато можливостей. Рішенням є освіта на основі явищ, інтеграція змісту контактів. Думка учнів, які зазнали цього, була майже завжди: вони не думали, що школа може бути такою цікавою, наголосив він.

У майбутньому буде багато професій, яких сьогодні навіть не існує, тож крім лексичних знань, навички потрібно краще розвивати, навички потрібно розвивати більш ретельно, наголосив експерт.

"Повне оновлення освіти дає гарну можливість переосмислити, як дитина, батьки та вихователь повинні працювати разом, щоб покращити освіту. Критика є важливою, але зараз нам слід працювати над рішенням", - сказав він.

Міністерство: Патріотична освіта також буде важливою частиною нової основної навчальної програми

Патріотичне виховання було визначено як освітню мету в Національній базовій навчальній програмі, і не може бути нових норм змісту, в яких на них не робиться акценту, заявив Уповноважений Міністрів, відповідальний за координацію трансформації підготовки вчителів та підвищення кваліфікації, Секешфехервар. Імре Сіпос на заході педагогічного методу під назвою «Школа патріотизму» зазначив, що метою патріотичного виховання є усвідомлення учнями важливості любові та захисту батьківщини, виховання у них відповідальних громадян.