16 лютого 2018 р
Це давнє запитання, яке батьки задають своїм дітям: «Як склалася школа сьогодні?» І поколіннями діти викидали деякі варіанти тієї самої туманної відповіді: «Чудово». "Добре".
Гм, звичайно. Ніхто і ніщо не просто "добре". "Чудово" - це для людей, яких ми не хочемо вдаватися в деталі.
"Чудово" не дає мені емоційної глибини та бажаного зв'язку, який я шукаю у своїх трьох дочок, коли я запитую їх, як вони були сьогодні в школі.
Я знаю, що мої діти повинні бути індивідуалізованими та відокремленими від мене та бути незалежними, функціональними істотами. Однак це не означає, що я готовий чи хочу залишатися в темряві, коли справа стосується того, що насправді відбувається в школі протягом дня.
Фокус у тому, щоб знати, як отримати те, що я хочу. Як і багато речей у вихованні, це навчена навичка, і час - це все.
Хоча моїм улюбленим місцем для розмови зі своїми дітьми (головним чином тому, що вони сприйнятлива аудиторія) є машина, часто після того, як я забираю їх, вони не в настрої для співбесіди.
Натомість мій 12-річний підліток відкривається під час обіду, коли вся родина разом і слухає. Моя наймолодша часто звикає до цього, коли лягає спати, що, в свою чергу, не є моїм найкращим вибором для змістовної розмови, але це час, коли вона розмовляє і привертає мене до себе.
Мій підліток найменш передбачуваний. У деякі дні він вітає мої запитання; днями вона стає розчарованою і просто каже мені, що вона занадто зайнята домашнім завданням, щоб просто розмовляти.
Для мене це не просто те, що я змушую своїх дітей розповідати мені, що з ними відбувається. Це важко. Це також полягає в тому, щоб переконатися, що я можу зосередитися і не перебивати їх, коли вони починають говорити.
Після обіду вдома бурхливо через підготовку вечері та позакласні заходи. Я не можу сказати, скільки можливих розмов вже було перервано, оскільки нам доводилося робити інші заходи.
Я навчився сідати, замовкни і послухай, коли вони почали розповідати мені про своє життя, а коли мені пощастило, про їхні почуття.
Ось декілька надійних тригерів для розмови, які допоможуть вам зрозуміти слово "добре", "добре":
1. Якою була найкраща частина вашого дня?
2. Що було найбільш захоплююче, що сталося?
3. Яке найцікавіше місце у вашому класі?
4. Що вас найбільше нудило сьогодні в школі?
5. Що ти сьогодні приємно зробив?
6. Якби ви могли дати своєму вчителю прізвисько, яким би воно було?
7. Хто сьогодні найкраще обідав?
8. Що було найнімішим, що сталося?
9. Що вас розсміяло?
10. Те, що ти зробив сьогодні, і це було приємно?
11. Що робив хтось інший, і це тобі допомогло?
12. Що вам найбільше подобається у вашому вчителі?
13. Якби ти міг вибрати, з ким хочеш сидіти, ким би це був?
14. Що ви грали за перерву?
15. Ви зробили щось дивовижне сьогодні?
16. Чи вважаєте ви, що правила у вашому класі справедливі чи несправедливі?
17. Щось сталося, і у вас є запитання щодо цього?
18. Був момент, який змусив вас почуватись розгубленими?
19. Що вам було важко?
20. Ви хочете, щоб я щось знав?
21. Що ти з нетерпінням чекаєш завтра?
Окрім того, що я навчився вести своїх дітей до відкриття найглибших таємниць шкільних днів, я також навчився дякувати їм за те, що вони поділилися цим зі мною.
З цього вони знають, що я дуже ціную їх переживання та почуття. Це заохочує їх розповісти мені про це.
Якби тільки в класах були встановлені веб-камери, за допомогою яких батьки могли стежити за своїми дітьми - я просто жартую (ні, я не жартую).