Тел .: +421 45/539 12 23

педагог

Години консультацій: вівторок 12:30 - 14:30

Шкільний спецпедагог - це фахівець, який безпосередньо бере участь у навчанні учнів з особливими освітніми потребами.

Основне завдання шкільного спецпедагога у нашій початковій школі існує безпосередня робота з учнями - індивідуальна робота в кабінеті спецпедагога і, при необхідності, індивідуальна допомога учню на уроці.

Як шкільний спецпедагог, я допомагаю вирішувати проблеми та надаю спеціальну педагогічну послугу учням із СОП - особливі освітні потреби: індивідуально інтегровані учні, студенти зі специфічними порушеннями навчання, поведінковими труднощами, труднощами у навчанні, порушеннями комунікативних навичок, сенсорними вадами учнів (слух, погіршення зору), а також учнів з розумовими вадами.

У мій обсяг роботи також входять спостережні заняття - під час безпосередньої викладацької діяльності, спостереження за учнями із СОП у різних ситуаціях (участь у різноманітних шкільних заходах), консультації та співпраця з батьками, з педагогічно-психологічним консультуванням, із спеціальним педагогічним консультуванням, зі школою директора, з консультантом з питань освіти, консультації з окремими вчителями та класними керівниками, консультації з вихователями в шкільному клубі та з асистентами вчителів.

Мета діяльності шкільного спецпедагога полягає в оптимізації освітнього та особистісного розвитку дітей із СОП, з порушеннями навчання, тобто сприяти коригуванню або покращенню їх роботи, або запобігати їх подальшому погіршенню та запобігати порушенням поведінки, відповідно. полегшити їх прояви шляхом вироблення внутрішніх передумов для навчання, впливу на умови навчання, співпраці з учителями та батьками.

Я працюю з учнями індивідуально - у навчанні, але відповідно до вимог викладачів і на уроці. Я зосереджуюсь на індивідуальному спеціальному педагогічному перевихованні, щоб пом’якшити негативний вплив розладу чи інвалідності на результати освіти. Класи перевиховання для кожного учня адаптовані до результатів психолого-спеціальної педагогічної діагностики, тобто вони орієнтовані на ті сфери, в яких у цих учнів є дефіцит: техніка читання, розуміння читання, сприйняття, розвиток слухового та зорового сприйняття, права та просторова орієнтація, розвиток словникового запасу та мовного почуття, розвиток дрібної моторики та графікомоторики, розвиток дочислових та числових ідей, основних математичних операцій тощо.

Співпраця спецпедагога з батьками учнів надається у формі індивідуальні консультації в години консультацій (вівторок 12:30 - 14:30).

Частина роботи шкільного спецпедагога - це її закриття співпраця з викладачами

та з навчальним радником школи. Разом із класними керівниками я беру участь у підготовці індивідуальних освітніх програм для індивідуально включених учнів з тих предметів, в яких відображені конкретні проблеми, що виникають в результаті їх діагностики. Я постійно консультуюся з викладачами щодо можливих змін в індивідуальній освітній програмі та інформую їх про поточний стан окремих учнів.

В рамках своїх обов'язків, як спеціальний педагог, вона бере участь у зарахуванні на 1 курс.

Раннє виявлення наявності специфічних вад у навчанні, систематична робота з учнем у домашніх умовах згідно з професійним керівництвом та керівництвом спеціальних вчителів школи є основними передумовами успіху у виправленні порушень. Кожен, навіть невеликий успіх, є мотивацією для кожного учня та зміцнює його впевненість у собі. Якщо студентам не буде наданий необхідний догляд, інвалідність у навчанні може дуже негативно позначитися на їхньому житті та їхньому ставленні до навчання. Багато разів в результаті неодноразових невдач у школі також виникають проблеми з поведінкою, що ускладнює ситуацію.